材料作文“怕充气的气球”导写

【文题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

几只气球，就剩下最后一只没有卖出去。

“为什么顾主看上了它们，而没有看上我呢？”剩下的那只气球不解地问。

“我在给你充气时，谁叫你不肯多充一点呢？在你们几只气球中，就数你个头最小，顾主又怎么会看上你呢？”主人说。

“充气，是一件多么危险的事呀，弄不好，就会球破身亡。”气球胆怯地说。

“不充气，更安全，但作为一只气球，如果一点风险都不敢去承担，那么，又如何去赢得顾主的亲睐呢？”

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

1.审题。分析现象：最后一只气球因为怕充气故成了剩球，即毫无价值的废气球。为什么怕充气，因为怕危险。探究本质：怕充气的球隐喻怕风险的一类人，这类人懦弱、犹豫，患得患失，躲避了风险，也失去了实现人生价值的机遇。“充气”意味着“开拓人生新的领域”“提升人生新的价值”或“获得人生新的机遇”，但不能忽略“充气”同时意味着“冒险”，故“充气”具有双重含义。

2.立意。正面立意：“敢于直面风险，追求人生价值或寻求人生机遇”为最佳立意，“冒险”固然切题，但非莽夫的无畏之险，也非毒夫的私利之险，这里提倡的是突现“价值追求”的敢闯敢为，乃至舍生取义、杀身成仁也再所不辞。反面立意：批判懦弱的“自我保全者”，不敢为个人理想、社会道义而果断采取行动，生怕遭遇不测。

次等立意：“人生风雨”与“人生风险”。很多同学将“冒险”具体化为“人生风雨”“困难挫折”等，写成“直面风雨”“勇于拼搏”等，初看似乎也有道理，仔细分析，“充气”对气球而言仅仅意味着“艰难困苦”吗？非也，“充气”还含有“价值”与“机遇”的内涵。同时，气球不是怕“困难”，也不是怕“艰苦”，只是怕“灭亡的可能性”，怕的是一种风险，是一种不测之灾祸。“艰难困苦”也许会带来“灭亡之灾”，成为一种危险，但肯定不是所有的“艰难困苦”都等同于“危险”，所以有同学写到司马迁、史铁生直面人生风雨，显然是欠得当的。

3.论述思路指导。开头应在简洁引述材料的基础上亮出观点――要敢于承担风险；主体部分应着重论述“为什么”，即敢于承担风险对社会对人生的意义，或反面探究“不敢承担风险的原因及危害”，如人性的懦弱，国民性的封闭等；亦可结合社会现实形象阐述“是什么”，即承担风险的内涵――种种社会现实意义，而不是能离了生活，空洞地谈冒险。“怎么做”此文不宜作为重点，可写作其中一小部分，如“冒险要有度有法”。

【佳作示例】

敢于冒险，我亦是英雄

有文章指出，中国的教育别将男孩子娘化了！日、德、英、美等国将男孩的“冒险”精神列入教育目标，旨在培养有胆识、有担当、敢开拓、敢创新的强健公民。而在中国，孩子们只要学习，“冒险”不利于管理，无利于学习，且有“野蛮”之嫌，与沉稳内敛中庸的国民性完全剌谬，怎能提倡？

只怕长此以往，国民性会更加内敛，扶老人有风险，揭发不公有风险，见义勇为更有风险，何止男孩娘化，全社会都“娘化”了。其实，管理者不必谈“险”色变，温室内的花怎知松雨打雷劈之险？蓬蒿间的雀怎知鹰搏击悬崖之危？冒险会使你的人生跌宕而精彩，冒险会使你的生命沉着而勇毅。敢于冒险实乃一种昂扬的生命状态，一种勇敢顽强的精神，向不可知的理想境地进发，义无反顾！

冒险成就了英雄的传奇。它是英雄手中披荆斩棘的利器，幻化成一座座不朽的丰碑。冒险未必成功，但不冒险几无机遇。古往今来，哪个英雄不是刀尖上的舞者，风险中的精灵。同为航海家，将梦想交给狂暴的大海，你只知哥伦布发现了新大陆，你可知麦哲伦命丧菲律宾；漫漫黄沙路，大漠荒芜而诡谲，张骞的驼铃敲响千年的丝绸路，一代代的科考探险者却化为罗布泊的干尸。

英雄之所以为英雄，正因其拥有卓越的胆识，超人的勇气，强健的体魄，凡人只落得仰视，只剩下叹为观止。一如项羽之于巨鹿，破釜沉舟，或如韩信之于井陉，陷之死地而后生，没有以死冒险之决心，哪来诸侯膝行莫敢仰视之豪迈？

纵然你很平凡，若你热爱你从事的事业，你可以大胆革新，勇敢开拓，做行业的佼佼者――不囿于现状，这也是一种冒险；若你不爱你的事业，请你尽快改行，就算前程叵测，也要敢于听从内心，改变人生――这更是一种冒险！

所以，不要羡慕“死在编制里的传说”，那是懦弱贪婪者的诳言；要相信自己的抉择，为己之所爱，一生冒险，幸福何求？不要做冷漠的旁观者，不做娘化的中国人，为社会道义，敢于冒险，幸福何求？

敢于冒险，我亦是英雄！