关于新课程理念下高中化学教师教学的若干思考

摘 要：新课程改革以来，教师在教学工作方面进行了一系列的教学改革和教学探索，并取得了一定的效果。高中化学教师在教学过程中也在不断探索这方面的问题。简单介绍了高中化学的教学现状及其原因，并就如何提高化学教师在高中化学教学中提高教学效率的相关问题进行了探讨。

关键词：新课程；高中化学；教学

高中化学教学能够为高中生提供更多的化学方面的专业知识，还能够促进学生在学习过程中掌握思维的方式和提高学习的能力。但在传统的高中化学教学中，往往存在着教学效果不佳、学生参与性和自助思考能力差等问题。在新课程理念的影响下，高中化学教师也开始思考如何提高高中化学教学的效果和水平。

一、高中化学教学中的一些现状及其原因

1.教学目标和教学理念不合理

一些高中化学教师在教学中没有对现行教材进行充分、全面的解读，从而造成教学目标定位太高的现状，不利于高中化学教学的高效进行和学生的有效接受。同时，有些高中化学教师还没有完全明白新课程的相关理念，依然运用传统的教学模式和教学方法进行教学活动，不能完成更为有效的化学课堂教学。

有些教师在进行教学目标设置的时候，完全不考虑教学要求，也不考虑新课程标准的相关要求和学生的学习状况，从而导致教学内容主次不分，学生不能够很好地理解和掌握教学内容，教学效果也就很难达到相应水平。如，教师在讲解高中化学中氧化还原反应时，将讲解化合价作为课堂教学的重要内容就显得既浪费时间，又没有切合章节重点。

2.教学方法不恰当

有些化学教师在进行课堂教学时，为了迎合新课程的理念而采取一些比较有参与性的教学方法。但是他没有很好地去考虑教学内容和学生的实践动手能力，从而导致教学方法不适应教学内容或者超出了班级学生的应有水平。如，教师在讲解二氧化硫的化学性质的过程中，运用启发引导和学生动手操作的教学方法来进行教学，以吸引学生的兴趣和参与性。但他没有考虑到二氧化硫的有毒性和学生的操作水平，最终导致课堂效果反而不好。

二、新课程理念下衡量高中化学教师教学效果的标准

1.良好的教学效率

教学效率是指教师在一定的课堂时间内的教学活动所达到的效果。它反映出教师在课堂教学中的教学水平和对学生的对课堂知识的把握情况。高中化学的教学效率体现在对新课程理念的把握和对教学目标的设定、对课堂的高效运用以及对学生的有效引导上。

2.教师的自我发展

教师个人素质的高低直接影响着他的教学水平和教学效果。一个教师只有不断完善自我，促进自我的发展与提升，才能更好地推动教学活动质量的提高。高中化学教师也应该促使自身素质的全面发展，不断适应新课程的要求。同时，高中化学教师在教学过程中也应该多使用一些新的教学模式和教学方法，以提高自身的教学水平。

3.合理的教学策略

教师能够完成高效的教学过程一定是运用了一些合理的教学理念和教学方法。为了达到良好的教学效果，教师应根据课堂内容和学生情况采取相适应的教学理念和教学方法。高中化学教师在进行教学活动时也应如此，不需要掌握所有的教学方法，只需要找到有针对性的教学模式就可以了。

三、如何提高高中化学的教学效果

1.激发学生的学习兴趣

培养学生学习化学的兴趣是新课程标准的要求。高中化学教师应该依据新课程标准的理念和高中化学教材以及学生的相关特点，运用各种教学方式去激发学生学习化学的兴趣。同时，高中生的思维很活跃，他们对问题的思考能力也很强。为此，化学教师应该在教学过程中多向学生提出一些有启发性和吸引力的问题，以使学生能够积极参与到对问题的思考乃至课堂教学活动中来，并不断培养他们的创造性思维。

2.将课堂教学与生活实践联系起来

传统的化学教学往往只注重书本知识的讲解，而忽略了其与日常生活的联系，让学生感觉到知识与生活之间有距离感。新课程标准要求化学教学应与日常生活进行有机联系，并培养学生运用所学化学知识解决生活中的问题的能力。这就要求化学教师在教学过程中树立学生是教学主体的意识，并多组织一些与生活实际相关联的教学活动，锻炼学生学以致用的能力。

3.充分运用现代化的教学手段

现代化的教学手段能够帮助化学教师表达出一些抽象的概念或原理，还能够模拟出一些化学现象和化学实验，使学生能够更直观地了解所学的相关内容，也提高了课堂教学效率。高中化学教师在实际的教学中应根据相关教学内容应用相应的教学手段，以使学生能够快速了解和掌握所学知识。

高中化学教学内容相对比较抽象和复杂。为了使高中化学教学能够取得更好的效果，在新课程理念的指导下，高中化学教师在教学的过程中应摆脱传统的教学模式，积极引进一些现代化的教学方式和教学手段，并充分发挥出学生的主观能动性，使学生在学习中找到乐趣，并能够将所学知识运用到日常生活中去。

参考文献：

[1]贾俊明.新课程理念下高中化学有效教学策略的初探[J].中国校外教育，2013（26）.

[2]彭进波.新课程理念下高中化学教学改革探索[J].中国教育技术装备，2009（11）.