强化社团管理提升活动效率研究

摘 要：艺术社团活动是学校艺术实践的重要的途径之一，也是学校课堂艺术教育的有益补充。文章从管理学的角度入手就怎样利用好有限的时间开展活动，怎样提高活动的参与率与参与面，怎样在单位时间内提高活动的效率等进行探讨，以强化社团管理提升活动效率。

关键词：社团；管理；活动；效率

中图分类号：G631；G455.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0010-01

有这样一个有趣的算术等式：90%×90%×90%×90%×90%=？结果是约等于59%。这道数学题告诉人们，如果每一次把工作做到90%，连续5次下来就会有不及格的危险。打九折看似一个很不错的效率，但就是这样一个看似不错的效率却带来了一个令人尴尬的结果。社团活动相对于课堂教学而言，缺少了升学压力的约束，就会容易变得自由和松散。因此，如何强化社团的管理，提高社团的活动效率，让每一次活动不打折，是摆在教师面前的一个重要课题。

一、活动时间上不能打折

在管理学上有很多精打细算的事例，如大家熟悉的麦当劳。可以说，麦当劳所赚的每一分钱都是仔细计算出来的。为了控制成本管理，麦当劳甚至把怎样拖地更省水也考虑到了，新来的员工都要从学习八字拖地法开始，据说这一拖地法不仅能节约用水，而且速度快、效率高，能大大节约时间。而无论是国际连锁企业还是一个只有几个人的社团，时间管理的原理应该是相通的。在吉他社团的时间管理上，教师首先做到狠抓边角料的时间，确保将一节课45分钟充分利用起来。学校校址的前身是原通州高级中学所在地，是一所有着六十多年历史的老校区，校园功能区域的规划不是很科学，学校艺术楼与高一年级的致远楼之间的距离足足有两百多米，加上上下楼梯的时间，课间10分钟的时间根本不能保证社团成员准时到位。有些时候上课铃声响了三四分钟社团成员才姗姗来迟，使活动的时间大打折扣，如遇上第三节课的老师拖课，那更是雪上加霜。因此，教师与政教处、教务处沟通，要求第三节课的任课老师不要拖课，并且由专人监督并做好书面记载。同时，教师要求社团的团员们尽量在第二节课下课时处理好个人问题，不要在路上闲聊，要带着自己的物品迅速赶到艺术楼。其次，在时间的利用上，教师注重节流的同时更注重开源。教师发现，如果上午第二节课后的课间操和下午第三节课的阳光体育活动遇到了阴雨天气就无法活动，而这是一段非常宝贵的时间。于是，教师就向团委献计，遇到阴雨天通过校园广播通知全体社团进行活动，25分钟的两个大课间每次可以用到一刻钟左右，遇上一个阴雨天气就能挤出半个小时。最后，教师要提高时间利用的质量。之前学校安排艺术社团在周一和周三活动，为了提高设计的质量，让社团成员中间有更多的课余时间思考，教师向学校提议把活动安排在周一和周四，这样学生就多出了一天练习的时间。

二、活动参与率上不能打折

虽然社团的成员一开始都是自愿参加的，但是由于种种原因，每次活动的出勤率总不能是百分之百。经过了解发现，主要还是一些社团的成员在思想上不够重视，认为来与不来与他们的利害关系不大。为了确保社团的成员能够参加社团活动，教师制定了一系列的规章制度，对于不能按时来参加活动的成员分别做出不同的处理甚至退出社团，对于每一次都能准时参加的团员在学校评选优秀社团团员时优先考虑。同时把监督的权力交给学生会，每次活动都由他们做出详细的记载并严格按照规章制度执行，真正做到制度第一，老师第二。几个星期后，社团活动无故缺席的情况几乎销声匿迹了。

三、活动质量不能打折

产品的质量是一个企业生存的根本，很多企业就是靠质量赢得了市场。学校有五十多个社团，试想一下如果社团活动不能引起学生的兴趣，最终不能拿出应有的成果，那么就必须接受优胜劣汰的自然法则。因此，教师所做的一切努力都要围绕质量这一中心。而社团活动质量的优劣又与教学内容的选择、教学方法的运用、活动中学生的参与热情、课后的练习的程度等密切相关。因此，要提高社团活动质量，教师必须对每一个环节要紧抓不放。例如，教学内容的选择就有很大的学问。目前吉他教材非常多，编者的水平也是良莠不齐。为了提高学生的兴趣，在选择教材时教师总是反复斟酌，并从许多不同版本的教材中精挑细选出适合高中生的题材，重新编成一套教材。这样可以少做无用功，把有限的时间用在刀刃上。每一次活动教师都力求做到根据不同的教学内容而定，把个别辅导和集体讲授有机结合，尽量做到既因材施教又提高效率。

四、结束语

总之，社团活动是课堂教学的有益补充，能为学生的成长成才创设一个良好的教育生态环境。而吉他是青少年喜欢的乐器，它携带方便，简单易学，音色优美。作为学校吉他社团的指导教师，唯有用辛勤的汗水和智慧去管理好W生，才能迎来一个硕果累累的秋天。

参考文献：

[1]胡菁华.关于音乐社团与音乐课程一体化教学模式的建构初探[J].音乐时空，2015（07）.

[2]王婷.“里”应“外”合德艺并进――课堂教学与学生音乐社团训练关系初探[J].中国音乐教育，2013（07）.