努力学习勇于实践迎接新挑战

进行新一轮基础教育课程改革，是解决当前基础教育存在的问题，力争取得素质教育突破性进展的根本措施。通过培训我深刻地认识到：基础教育课程改革实验，不仅仅是一个简单的方案验证，更是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。可以说，课改是一个系统工程。促使学校、社会、家庭有效参与课程改革，在课程改革中形成合力，营造全社会共同关心、共同参与、共同推进课程改革的整体环境，才能加快实施新课程的进程。

一、强化政府行为，建立高效的运行机制，是实现课改的前提。课程改革实验是一场深刻的革命，涉及到各级领导部门、社会的方方面面和千家万户，光靠教育行政部门和学校的积极性是不够的，必须强化政府行为，创造一个积极实施课改的大环境。

1、健全组织机构。要成立以分管局长为组长、计划、物价、财政、人事、教育等部门的领导的课程改革领导小组。下设工作组，以教育行政部门、教育督导、教研部门、教师进修学校的负责人及直属学校长为主要成员，具体负责实验工作的开展。

2、落实战略地位。要求企业要将基础教育课程改革实验列入企业议事日程，制定了相关的政策和具体的办法，积极组织和协调各方面力量以支持课程改革实验。

3、制定实施规划。课程改革必须着眼长远，杜绝各种顾此失彼的短期行为，因而其实施规划制定和落实显得尤为重要。课程改革实验启动前要着手制定实施方案，并按实施方案逐步实施，使课程改革扎扎实实进行。。

4、强化舆论宣传。利用新闻媒体作好舆论宣传，创造良好的课程改革的环境和氛围也非常重要。要借助电视、报刊等媒体，广泛宣传课程改革。广泛报道课改工作，介绍课改的背景、意义和课改的动态、信息。有条件的地方还要充分利用现代网络技术传播快、影响广、容量大的优势，建立了自己的课改网站，提供大家浏览访问，也供大家发表意见和提出建议，充分营造浓厚的课改社会氛围。

二、整合教育资源，建立高效的培训机制，是课改的关键。

新课程无论从教育观念到内容、方法，对每一个人都是全新的、不可能有现成的模式，只有一线教师、教研人员、科研人员、专家、领导等人人都成为课程改革的参与者、研究者，才能扎扎实实搞好课程改革实验。

1、加强培训，促进教育观念的转变。课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念革命。在这场变革面前，每一个参与课改实验的同志，都有一个重新学习的问题，要敢于挑战传统，挑战自我。要培养一批拥有新的课程观念、具有较强课程改革意识的教研员、校长及实验教师，坚持培训、教研、教改相结合，尤其是发挥教师在课改实验中的关键作用。重点培训《基础教育课程改革纲要》、新课程基本理念、各学科课程标准的设计思路和课程目标、综合实践活动指南、信息技术在教学中的应用、新课程中的教师角色等等，提高教师对新课程的理性认识，防止把课程改革演变为简单的换教材"。把握当今世界性教育改革的共同取向，即融东西方教育模式于一体，走共同发展、共同提高的道路，探求适合新时代要求的崭新教育模式。树立五种理念，即：教育民主，让所有公民平等享受高质量的基础教育；国际理解教育，帮助人们在各个不同的民族中找出共同的人性，提倡国与国之间不相相互宽容、增进友谊和进行合作；加归生活，培养在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人；关爱自然，追求人与自然的可持续发展，人不是自然的主宰者，而是自然的看护者，人与自然应和谐统一；个性发展，把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他们成为一个完善的人。

2、让信息技术为新课程插翅添翼，计算机的普及，信息技术的迅猛发展使学生在网络环境下学习逐步成为现实，信息技术在学校教育教学中的应用已显得越来越普遍。另一方面，信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的学习方式，所以，研究学生在网络环境下的如何进行学习，就显得尤为必要，做好新课程教改实验中网络环境下自主学习方式的探索。

但网络不是万能的，利用网络开展学习固然有它的优势，但应考虑学生的差异性，不可忽视学生的个体特点，学生学习的良好个性、品格、态度、兴趣及良好的习惯单靠网络学习是不可能形成的，只有与传统的好的学习方法相结合才可能收到较好的效果。

4、回归生活世界是课程变革的重要趋势。回归生活世界的课程，在目标上意味着要培养在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人。这种人既具有健全发展的自主性，善于自知，又具有健全发展的社会性，善于“发现他人”。 回归生活世界是课程变革的重要趋势。回归生活世界的课程，在目标上意味着要培养在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人。这种人既具有健全发展的自主性，善于自知，又具有健全发展的社会性，善于“发现他人”。回归生活世界的课程，在内容上意味着要突破狭隘的科学世界的框束，首先把科学世界理解为生活世界中的科学世界。生活世界尽管离不开科学世界，但却不只是科学世界。除了科学以外，艺术、道德、个人世界、自由的日常交往等都是重要的课程资源。这些资源在教育价值上丝毫不亚于科学，而且只有当科学与这些资源整合起来的时候，它才能在走向“完善的人”的心路历程上贡献积极的力量。

5、要有计划地组织教育行政管理人员、教研员、教师到国家课改试验区、省课改试验区考查学习，同时要邀请专家到实验区对教育局行政人员、中小学校长、教研员进行专题讲座培训，准确理解国家课程改革的意图和思路。

6、在培训模式上改变过去单纯灌输的方式，采用讨论式、参与式等多种方法，让教师领略新的理念和内容，体会新的教法和思路。

三、加强与家庭的联系，探索创建家校共同参与课程改革的新机制，是课改的基础。以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同课改。课改涉及到千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。 通过沟通、培训、听课，使家长们体会课程改革呼唤家庭教育方式的转变，在观念上确立家庭教育和学校教育的平等地位，以"主人翁"的态度来关注课改，关注孩子的成长。

新一轮课程改革已经走近了我们，这是我们教育工作将要迎接的和面临的一场革命，对此，我感到即喜又忧，喜的是在我从事教育工作的道路上，正好赶上这次重大的教育改革，能够亲身经历、参与并为之工作而自豪。忧的是深感肩上压力很大，任重而道远。我将更加努力学习，更新观念，勇于实践，为迎接新的挑战作好准备。