基于模糊综合评价法的本科生实践教学体系评价问题探讨

摘要：实践教学是本科生教学的重要环节之一，其对于提高本科生的动手能力、快速适应未来的工作能力非常重要。而实践教学体系的设置是否适合本科生的教学，建立一整套的评价体系非常重要。本文主要通过模糊综合评价法，对本科生的实践教学体系进行评价，以便实践教学体系的设置更适应本科生的教学工作。

关键词：模糊综合评价法;本科生;实践教学体系

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。实践教学内容包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）、学年论文等，也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。

在知识经济高速发展的今天，本科生专业教育，改变刻板的以教师为主体的教学模式，建立适应时展的具有宽厚专业知识、具备分析、解决问题能力、创造能力及创新意识的高素质新型人才培养模式，是本科生专业人才培养的关键，而实践教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节。

近几年，各学校在办学中逐渐意识到实践教学环节的重要性，对其越来越重视。但是各学校在实践教学环节的设置、组织、管理中却千差万别，国家也没有统一的衡量尺度。《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作意见》教高[2011]9号中，对实践教学环节要求的细化程度也很不够。因此，建立一套完整的实践教学环节评价体系非常重要。

一、实践教学评估的指标体系的设计

1.设计原则

（1）系统性原则

实践教学评价指标体系要有比较广的覆盖面，才能全面反映实践教学的状况。同时，指标体系中的各项考评指标并不是简单堆砌，而是具有内在的逻辑关系。

（2）实践可行性原则

实践教学评价指标体系要在实践教学评价的过程中加以应用实践，因此，必须具有较强的可行性和操作性。

（3）学科可比性原则

不同学科的实践教学，由于学科资源条件等方面的差异，在设置评价指标体系时，必须保证指标能够横向比较，这样才能把握不同学科实践教学的实际水平，确保实践教学评价的公平合理。

（4）需求导向性原则

指标体系的构建要注重市场和社会的需求导向性，要通过指标体系引导应用型专业学科培养的发挥，实现学生的实践应用综合技能。

图1 实践教学内容体系图

2.指标体系的建立

见实践教学评价指标体系表1。

实践教学评价指标体系表 表1

学生就业率

二、采用模糊评价法的具体过程

模糊综合评价法，是一种模糊数学的综合评价方法。它是根据模糊数学的隶属度理论，把定性评价转化为定量评价，即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。因而具有结果清晰、系统性强的特点，能较好地解决模糊的、难以量化的问题。其具体过程如下：

1.确定因素层次和各层次因素集

根据表1和模糊综合评价法，建立一级指标集U =（u1，u2，，，u6），将影响评价项目层各因素的因子层作为影响实践教学的第二层因素，建立二级指标子集ui=（ui1，ui2，，，uij），，i =1，2，，，6;j=1，2，，，4。

2.确立各层次各因素的权重

因素层次建好以后，确立一级指标集U的权重W =（w1，w2，，，w6）和二级指标子集ui的权重wi=（wi1，wi2，，，wij），i =1，2，，，6;j=1，2，，，，4。权重集可通过Delphi法获得，即选择专家对各因素在相应因素集中的重要性打分，然后按归一化处理得到。

3.建立评价集和测量刻度

采用4级标度法建立评价集，即评价集V = {好（v1），较好（v2），一般（v3），差（v4）}，和测量标度向量H =（4，3，2，1）。

4.一级模糊评价

一级模糊评价按第二层进行，首先求出第二层各因子对评价集中各等级的隶属度uij（vk），i=1，2，，，6;j=1，2，，，4;k =1，2，，，4，在此基础上求得第二层中每一个因子的满意度模糊集bij=（uij（v1），uij（v2），，，uij（v4）），对第二层的每一个因素子集ui=（ui1，ui2，，，uij），，可得所对应的单因素评价矩阵为：

R=（b1，b2，，bn）T=

rij（i=1，2，，，n;j=1，2，，，n）为影响因素ui对等级vj的隶属度，0< rij <1，bi=（ri1，ri2，，，rin）为第i个因素ui的单因素评价集，它是v上的模糊子集。

5.二级模糊评价

二级模糊按第一层进行，在一级模糊评价基础上，将bi作为第一层中每个因子的满意度模糊集，，则对于第一层中的每一个因素集U =（u1，u2，，，u6），可得到所对应的单因素评价矩阵R =[b1，b2，，，b6]T，进而在此基础上得到总体满意度的综合评价集B =W*R =（u（v1），u（v2），，，u（v4）），u（vi）为U的隶属度，i =1，2，，，4.。

6.总体满意度指数

计算出均值E =E（B）=B*H== 和总体满意度指数CSI=×100

7.评定结果

对于具体评价单位的实践教学，通过采用模糊综合评价法计算，得出其评价结果，结果评定设为四个等级，好、较好、一般、差。

总之，实践教学质量的好坏，对本科生的教学影响很大，直接关系到学生适应未来的工作能力的培养，因此对其采用合理的评价方法非常重要。