基于WIKI的大学英语协作式写作教学研究

[摘要]论文对WIKI及协作式写作进行了一个简单的概述，继而剖析了WIKI在大学英语写作教学中运用的可行性。最后，以提高大学英语课堂教学效果为目的，对基于wiki的大学英语协作式写作教学进行了较为系统的设计。希望论文的研究为相关的工作者及研究人员提供一定的借鉴与参考价值。

[关键词]大学英语 协作式写作 教学

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0253-01

随着社会的进步和科技的发展，网络成为人们学习与工作中不可或缺的一部分，也改变了大家学习与生活的方式。近年来，WIKI作为一种新型的开放式的信息与交换系统，得到了非常广泛的运用。基于此，笔者结合自己的工作经历与经验，在相关理论的支撑下，对基于WIKI的大学英语协作式写作进行了较为系统的研究。

一、WIKI及协作式写作概述

WIKI是以互联网为技术基础的一种新型的交互平台，支持面向社群学习与交流的协作式写作超文本系统。[1]这种系统的功能比较多样，不仅能进行在线创作，而且可以对相关知识进行积累、管理与共享，能够有效提高创作、学习的效率与效果，所以，这种平台受到很多年轻人的关注，众多学者也对此赏识有嘉。具体来说，WIKI的写作优势主要表现在以下几个方面：第一，WIKI增加了协作交流的机会。这一点从WIKI的特点就有非常明显的体现，WIKI的开放性更加强调成员之间的协作与交流，强调团队精神对成员的激励效果。第二，WIKI降低了创作的难度。采用WIKI进行创作简单易行，有效提高了写作的效率。很多网络在线写作工具功能太少，操作也非常繁琐。另外，WIKI采用的是简单实用的编辑框，没有复杂的标记语言，这使得写作的要求大大降低了。第三，WIKI更加注重写作的过程。系统对页面的每一次改动及内容的更新都会做详细的记录，也就是说WIKI对于写作结果的重视力低于对写作过程的重视，这决定了WIKI具有更加广阔的运用前景。

二、WIKI在大学英语写作教学中运用的可行性

WIKI在大学英语写作教学中运用的可行性，主要体现在以下几个方面：首先，英语作为一种以语言输出技能为重点的学科，写作对于很多学生来说一件非常困难的事情。大学生英语写作水平普遍不高，这一点从大学英语四六级的考试成绩上就可以得到非常明显的反映。大学生的英语写作能力之所以不是很强，主要是因为教师在教学的过程中，对学生写作能力培养的重视力度不够。其次，是因为英语写作的环境不是很好，方式比较单一。另外，课堂教学时间短，也是一个非常重要的原因。学生的写作技能以及遣词造句的能力都比较弱。

通过上面分析可以看出，WIKI在大学英语教学中运用是具有非常重要的实践意义的。第一，WIKI可以有效避免传统英语教学中的一些弊端与不足。通过WIKI平台可以为学生创造一个自由写作的平台与空间，而且学生可以根据自己的需求，对自己的文本进行一定的修改，也可以与在线的同学或老师进行讨论。这样能够有效激发学生英语写作的兴趣。第二，WIKI可以培养学生的创新能力，WIKI给学生提供了任意改动自己作品的创新空间，在协作式学习与写作的过程中，学生与学生之间可以通过相互讨论激发自己的思想，从而利于学生的创新。第三，WIKI可以有效弥补学生知识的不足。很多学生之所以写不好英语作文，是因为缺乏丰富的英语语言知识，所以出现对很多话题无话可说的现象。WIKI既是一个创造的平台，也是一个学习的平台，学生可以通过网络，增加一定的知识量及阅读量。

三、基于WIKI的协作式写作模式设计

通过上面的分析可以看出，WIKI在大学英语教学中具有很多运用优势，基于此，笔者结合自己的工作实际及经验，对基于WIKI的协作式写作模式进行了如下设计。设计主要以老师和学生作为主线，整个教学过程分为准备、教学与总结这三个教学环节。[2]在准备环节，教师要根据教学大纲及教学目标，以及学生的知识结构及认知水平，寻找与学生实际生活相关，并受他们普遍关注与讨论的话题，确立学生协作交流的写作主题。同时，学生也要调整好自己的学习状态，尽量使自己融入到小组的活动之中。[3]在教学环节，教师要营造好氛围，并详细介绍写作的内容，而且要给学生足够的交流时间与空间。教师的主要任务是对学生写作的过程进行监督，并要求学生对彼此的文章进行评阅，在必要的时候可以给学生一些技术上的指导，以保证协作写作过程的顺利进行。[4]另外，值得强调的是，教师要尽量保证每个学生都参与到写作的过程之中。总结环节中，教师要根据各个小组的协作情况做一个总结，也可以叫学生自己总结，老师补充说明，这样才能有效保证教学效果的实现。

四、结语

通过论文的研究可以看出，基于WIKI的大学英语协作式教学，能够有效提高大学英语课堂教学的效果。最后，希望论文的研究为相关的工作者及研究人员提供一定的借鉴与参考价值，也为大学英语写作教学效果提高的发展做出一定的贡献。

【参考文献】

[1]倪清泉.网络环境下基于协作学习的大学英语写作教学研究[J].外语电化教学，2009（2）：63-68.

[2]俞婷.基于Wiki协作式写作系统的大学英语写作教学实证研究[J].电化教育研究，2010（3）：78-82.

[3]任素娟，邓天中.生态学视野里的高校英语教学[A].浙江林学院教育教学改革论文集[C].北京：中国科学技术出版社，2007（5）：191-196.

[4]Warschauer，M.& Healey，puter and language learning：An overview[J].Language Teaching，2008（31）：57-71.