高中作文教学方法刍议

摘 要：在高中作文教学中，学生写作兴趣的培养、素材的积累、写作方法的训练等都直接影响作文成绩，作文成绩在语文成绩，乃至最终的高考成绩中都占有很大分值，并且能综合体现学生的各方面素质。所以，必须引起重视，并在平时作文教学活动中总结经验，提高作文教学效率。

关键词：高中；作文；教学方法

作文教学是语文教学的重中之重，是检测学生语文综合素养的最好途径和方法。在高考中，作文占有较重分值，所以作文教学在整个语文教学活动中非常重要。作为语文教师，必须明确其重要性，才能在作文教学中更好地指导教学实践。

目前，很多学生对写作不感兴趣，究其原因，主要是学生生活素材少，平时又不注意积累，再加上平时写作训练方法不得当，学生拿到作文题目后，无从下手，不知道写什么。时间久了，就会对作文产生抗拒感。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。要提高学生的写作水平，首先要让学生对写作感兴趣。下面笔者结合教学经验，粗浅谈谈对学生写作教学的几点浅陋见解。

一、读书破万卷，下笔如有神

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。素材是写作的生命线。目前学生学习生活单一，又缺乏对周围生活时空的观察和思考。所以，在写作过程中总是会出现不知道从哪儿下手写作的情况。因此，这“米”非常重要。

杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”增加课外阅读量，开阔学生的眼界，无疑是积累素材首要的好方法。作为语文教师必定也是文学爱好者，要用自己的文学素养去感染每一位学生。要定期给学生推荐较好的课外读物，在语文课上要经常给学生朗读较好的文章诗篇，并且讲解文章背后的故事，吸引学生，同时增加学生的课外知识量，为积累素材添砖加瓦。学生口袋里有“米”，自然就不怕作文。

二、走出，走入，坚持不断记录生活

学生每天的学习生活比较单调，作为语文教师要定期组织学生走出校园，走出家庭，走入社会，走入自然，从社会和自然中汲取素材和养分，真切了解社会，了解自然现象，从社会和自然中感受“创作来源于生活，而高于生活”的真谛。所以，在作文教学中，要多指导学生注意观察，坚持记录观察日记。观察日记是学生平时练笔很好的方法，是学生乐于写作的基础。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼光，作为语文教师。要更多地培养学生对美的发现。

三、兴趣是最好的老师，丰富教学方法

兴趣是最好的老师，也是调动学生写作积极性的前提，所以语文教师要努力从各方面培养学生的写作兴趣。给学生营造一种不吐不快的写作意境。如，可在课堂上开展各种辩论活动，让学生从各个角度、各个方面辩论，然后引出论文题目，让学生就自己辩论中的观点作文或者给学生播放相关电影，引导学生写观后感或者影评，学生认真看过影视作品后，自然会有各种想法，语文教师要善于及时捕捉，让学生及时记录提纲，然后作文。这样写出来的文章饱含真情实感，往往最能打动学生本人。

四、鼓励学生坚持写日记，通过日记练笔

记日记是很好的习惯，学生在记日记的过程中，会回忆当天发生的值得一记的事情和想法，在这个过程中，既锻炼了学生从生活中筛选题材的能力，也能在记录的过程中提高语言词汇的组织能力。学生在日记中能写自己所见，想自己所想，抒发自己想抒发的情感，起到实事求是的作用。而且日记比作文在时空和内容上更灵活多样，更能体现学生的个性和情感，从而可以提高学生对写作的兴趣，进而提高写作水平。

五、审题，拟题，多训练

审题是作文的第一步，审题是否正确，关系到作文是否成功。所以，语文教师一定要引导学生审好题，针对不同题材的文章进行归纳总结，寻找最佳角度，最佳立意。

另外，文章题目的拟定，确保新颖，紧扣主题。题目拟定成功，文章就成功了一半。在平时的作文教学中，语文教师可针对不同题材的作文，让学生进行拟题训练，只拟定题目，无需作文。学生对同一个作文要求拟定的多个不同的题目，语文教师要和学生一起进行比较推敲，找出最好、最有意境、最新颖的文题。然后指导学生对文题选材作文。

六、评改交流掌握好时间和方法

根据语文课时安排，学生的课堂作文时间有限，而语文教师的作文评改又需较长时间。这就需要语文教师掌握好评改时间，如果间隔时间太长，下次评改作文时，很多学生可能会忘记当时作文时的思路，对教师的评改就会如同走马观花，不能起到有效作用。针对这一点，语文教师可采取自改自评的方法，让学生互相评改作文。或者教师精批精改，针对一部分作文，从立意、选材、结构、语言等各方面细致讲解。

语文教师在给学生作文评语时，尽量采用鼓励性的评语，指出学生写得好的地方，并将不好的地方加以修改润色。

七、推荐学生作品参加竞赛，在发表中提高学生写作热情和写作兴趣

在作文训练中，推荐较好的学生作品到校内外的报纸刊物上投稿，组织学生参加各种作文竞赛，给学生提供一个展示自己的舞台，让他们感受到成功的喜悦，提高写作兴趣。

总之，作文是语文教学的重头戏，是语文教学的半壁江山。学生作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。所以语文教师要在作文教学实践中不断总结，不断提高，为作文教学做出新的贡献。

（作者单位 江苏省丰县欢口中学）