名校的共同特征

什么样的学校才是名校？对这个问题有各种各样的回答：校长是名人的学校才是名校；在一定区域内有知名度的学校才是名校；有悠久历史传统和深厚文化积淀的学校才是名校；培养出出类拔萃的学生的学校才是名校……这些说法都没错，因为认真审视国内的一些名校，你会发现，这些名校或多或少都具备以上的一两点特征。当然，除此之外，还有很多富有共性的成功的经验值得我们去品味、去借鉴。具体归纳如下：

一、都有一位好校长

火车跑得快，全靠车头带。校长对一个学校的发展责任是多么的重大。但凡名校，都有一位超乎常人的好校长，这些好校长一般都具备以下特征：

1.都具有先进的办学思想

这些校长在学校里边是站得最高，发言最有份量的一位学者。他们对教育有独到的见解，敢于创新，能站在学校发展的制高点上，并结合自身特点，设计出学校发展的前景目标，然后带领全体教职工来打造自己的学校。如南京市浦口区行知小学的杨一青校长在80年代就提出了自己的十六字理念（教改纲领），即“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”。再如洋思中学的蔡林森校长推行的“先学后教”的教学模式……这些学校办学思想虽然不尽相同，但恰恰是这些不同的思想，造就了各具特色的名校。

2.人格魅力超群

这些校长不仅都是热爱教育的学者型校长，而且都具有出类拔萃的组织管理与协调能力，人格魅力超群。他们头脑清醒，不为名利所累，每天都在不断地反思、改进，自我完善，使自己不断前进。如洋思的蔡林森校长，他的忘我的奉献精神，永远不知疲倦的工作态度，让不少人感觉只能是望其项背。蔡校长退休后加盟到永威学校，不长的时间就让这所学校焕发出新的生命力，声名远播，成为又一个洋思；杜郎口的崔其升校长，一个星期听的课就赶上一些校长一个学期甚至一年听的课。强将手下无弱兵，在这些校长的带动下，学校的老师会心服口服地去工作，逐渐的学校就会有成绩，成模式，有名气，最后形成良性循环，能聚集和培训一群研究型名师，进而吸引优质生源，最终成名。

3.都虚怀若谷，知人善任，用人不疑

这些校长都胸怀宽广，海纳百川，善于听取不同的意见。即使意见分歧很大，也不会摆出一副“顺我者昌，逆我者亡”的架势，进而对分歧者进行打击报复。他们都严格自律，都能公而忘私，从不把学校当成自己的私有财产。他们对学校，对老师，对学生都具有高度的责任感，不会因自己的喜好随便拿捏任何一位老师，不会因自己的喜好随便实施或废除任何一道政策。他们知人善任，用人不疑，在他们的管理下，整个学校都呈现出一片欣欣向荣的局面。有这样的校长是学校之福，学生之福，家长之福，社会之福！蔡林森、崔其升就是这样的好校长！

二、都具有浓郁的文化氛围

这些名校都具有悠久的校史，淳朴的校风，深厚的文化积淀。文化具有传承性，他们在原有的基础上不断改进完善，站在前人的肩膀上，把握时代的脉搏，去创造更辉煌的业绩。学生时刻处在这样的文化氛围中，耳濡目染，他们必然胸怀大志发奋苦读，因而，他们能成大才也是顺理成章的了。环境影响人，环境改变人，经常与伟人握手必将与伟人同行！如江阴市华士实验学校的吴辰校长，一个柔弱的女子，却用自己单薄的身躯来撑起了学校，使学校成为教师发展的沃土，学生成长的乐园，师生永恒的精神家园！

三、都有优秀的教师队伍

学生的成长，学校的发展都离不开一支优秀的教师队伍。没有好的教师，就没有好的教育。学校的核心竞争力在于教师队伍，具有一支素质优良的教师队伍的学校才无愧于名校的称号。这些名校都有一支业务素质高、敬业精神强的稳定的教师队伍。他们博学善导、兢兢业业；他们尊重教育规律，善待每个学生，认真落实教育教学活动的每个细节，把每件事做精致；他们教艺精湛，他们深入钻研中高考，准确把握中高考的动向，抓得准，练得精，不走弯路，快速高效；他们关心每个学生，关注学生的发展，对学生存在的问题当面指导，真正做到心与心的交流，情与情的沟通。总之，这些名校的管理者都不约而同地为教师谋求发展的最佳空间，挖掘教师身上的成功潜质；让每个教师在学校工作中都有一种成就感与幸福感，在和学校共同成长的日子里，成为生命里最阳光灿烂的日子，从而树立起教师发展自我、实现自我的信心，和教师们一起设计美好的明天，也为学校发展的明天设计灿烂的前景。

四、人性化的管理

一所优秀的学校，提供给教师的不仅仅是一种教育，更是一种服务，一种适合每个教师发展的服务。这些名校的领导班子都深知这一点，因而在日常的管理中，都一贯坚持人性化的管理，努力构建和谐校园。他们关心师生员工的工作、学习、生活，倡导健康、科学、文明的生活方式，开展丰富多彩、健康有益的文体活动。如南京市浦口区行知小学是这样去做的：教师生日时，学校会送上生日蛋糕；偶有老师生病时，领导会亲自上门进行慰问……这些措施极大的调动了广大教职员工的积极性。心往一处想，劲往一处使，以大局为重，以质量为本。这样的学校能不成为一所名校？我想，一旦学校若真正做到了以事业凝聚人心，用榜样振奋人心，用感情温暖人心，那么领导干部与教师、职工之间必然会形成团结互助、平等友爱、共同前进的和谐的人际关系。这或许是名校和普通学校最本质的区别所在吧。

他山之石，可以攻玉，充分学习借鉴名校的先进经验，立足实际，扬长避短，学为我用，让教育真正成为一代新人接受知识，启迪智慧，认识生命的崇高事业。

（作者单位：广西南宁市武鸣县宁武镇中心学校）