同学为什么讨厌他?

典型案例

小冰是个头脑聪明、反应敏捷的学生，他不仅学习成绩名列前茅，还有很多特长。按理说，他应该是同学们信任的人，即使不当班干部，也应该是班级里的“三好学生”。可是，开学初的一次班干部改选中，作为候选人的小冰得票最少，只有可怜的两票，结果可想而知。在前不久的“三好学生”评选中，小冰又一次名落孙山。这对小冰的打击很大，尤其那天听到几个同学在背后议论，说他这样的“万人嫌”还想当“三好学生”，简直是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。天啊，我怎么会成了招人烦的“万人嫌”呢？小冰暗想，是不是自己平时的言行惹恼了同学们？

小冰平时和同学交谈时，总将自己放在主要位置，喜欢滔滔不绝，自始至终一个人独唱主角。其他同学根本插不上嘴，连配角都不是，完全成了听众。他这种喋喋不休地表现自己口才的“演讲”，难道不令人生厌？

在学习上，同学之间经常会有一些讨论和争辩，这是很正常的。但是，小冰每次争辩时都固执己见，而且言语都比较刻薄，话里带刺，还经常嘴上挂着口头禅：“这样简单的问题都不懂？你还读什么书！”久而久之，同学们都对他望而生畏、敬而远之了。

课余时间，同学们在一起经常天南海北地聊天，天文、地理、历史、哲学无所不谈。但是，小冰喜欢“耍大能”，经常吹破了牛皮，补不起来。是不是这点也让大家瞧不起？

为此，小冰很苦闷，怎样才能让大家接受呢？

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小冰面临的人际关系问题在学生中具有一定的典型性和普遍性。虽然小冰头脑聪明，学习成绩优秀，但他平时言行上的疏忽和出格，致使大家对他的印象不佳。不过，只要小冰诚恳、虚心地努力，就一定能够改变现在这种不利的局面，得到同学们的接纳，达到与大家和谐相处的目的。

首先，小冰要学会耐心倾听，给他人提供心理氧气。

“雄辩是银，倾听是金。”人际交流不是说“单口相声”，既要学会表达，又要学会倾听。留心同学们的情绪和反应，让他们充分发表看法，这样才能营造融洽的气氛，增进同窗之间的友谊。

其次，小冰既要有深邃的智慧，又要有宽容的胸怀。

同学相处时，难免会发生磕磕碰碰，这就需要学会宽容，宽容的心要比刻薄的拳头有力得多。宽容可以减少摩擦，抹去烦恼；刻薄则像充满杀气的秋风，让别人痛苦，最终自己也难受。

18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们对定比定律的争论长达9年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了定比定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难深入地研究这个定比定律的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。

这就是宽容。允许别人反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养，这种宽容让人感动。

另外，需知诚实是力量的象征。

小冰在与同学交谈时，要力求做到不吹牛、不说大话，不勉强回答自己不知道的问题，这不仅是一种诚恳的做人态度，而且是一种智慧的交际策略。因为人都好面子，但为了面子不懂装懂，最后闹出笑话来，更丢面子。不知则问，不懂则学，“知之为知之，不知为不知，是知也”。

只要小冰朝着目标努力，坚持不懈、日积月累，就一定能重新被同学们接受。