营造历史学习环境,打造高效课堂

历史是智慧的诗歌，是记载盛衰兴亡根本原因的文字，是文明的集结。诗人歌德指出：“历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情”，学习历史，抚今追昔，鉴前世之正误，考当今之利弊，测未来之行止，掌人生之舵盘；学历史，看成败，做智者，历史之作用无法言喻，不可等闲视之。因此，教学以来，黾勉惕厉，不敢自逸，刻苦研磨，日夜推敲，今对教学略作浅述，祈望同仁都能够传道功成、解惑果就。

一、学习历史，激发壮志

历史是必须学习一生的学问，往圣先贤尽在其中，治市良方藏于其里。所以教师要引导学生胸怀大志，心灵纯净，志存高远。心理健康的人，脚踏实地，不屈不挠，如果坚持不懈的话可登陆成功；反之，心胸狭隘，患得患失，纵然才华横溢，天赋超人，也难创造伟业。只有心理健康，学成技艺，藏器于身，待机而出，庶可不负父母劬劳与国家养育之情，而学习历史，常常从中得到激励。

胸怀大志，努力学习、刻苦钻研，不虚度青春年华，了悟人生的意义，心思天下、志在寰宇，这样才会有无穷的动力，才能够学习历史上的伟人和英雄，才能够正视一切挫折，做到斩钉截铁的进取。志行万里者，不会半道固步；比翼鸿鹄者，不与鸡鹜争食。有了大志向，有了困难善于化解，做事能够承担，发生龃龉，能够置之一笑。

二、要给学习目标定位

学习，必须制定合理的学习目标，让学生感觉目标清晰明确，形象具体，操作简易，情趣浓浓，意义无限。历史总结往昔成败，归纳过去兴衰，启蒙当下，昭示未来之学问，是文明的集结，是人类的日记。比如，学习秦始皇的时候，秦始皇统一了中国，秦代是怎样的中央集权制度？统一措施对中国历史发展的影响有多大？学历史，效先贤之丰功，仿豪杰之伟绩；学习历史，将历史知识升华为热情的激发、做人的圭臬，哲匠思想救世，英雄武功建国，学海茫茫，趣味融融，学习历史，抚今追昔，转痴迷为智慧，变昏暗成光明。

三、设计好学习目标

教学设计学习目标，结合学生的学习情况，因人而异、因材施教，了解学生的情感态度，为了体现差异性、学习目标和学习过程的层次性，仍以秦始皇统一中国为例，对于学习较差的学生，让他们反复参考课文领会，有问题随时和教师探讨，至于学习优秀的学生，要进一步研究，多读一些教师书籍，可以给他们开出一些书目。水平一般的，读一读简单的文章，比如，杜牧的《阿房宫赋》、贾谊的《过秦论》、苏辙的《六国论》等等，理解能力强的，可以学习一下司马迁的《秦始皇本纪》《陈涉世家》等等。这样布置的目的，就是为了适应不同层次学生的要求，最终实现每个学生的发展。

四、让学生参与表演

要想留下最深的印象，就是参与。“文成公主入藏”一段历史，经过我的安排，学生精心投入编成了历史剧，学生自导自演。在表演之前，学生先仔细阅读教材和资料，产生了浓厚的兴趣，之后隆重“上演”，大家穿上五颜六色的服装，用接近历史的语言，逼真的表演，再现了文成公主入藏的传奇，学生大胆演绎，塑造了令人钦佩的、美丽动人的文成公主的形象。文成公主为了大唐、吐蕃世代友好的大局，为了国家的利益，抛弃个人的得失。历史剧活灵活现，学生被深深地感染，在有趣的表演中，学生感受到了文成公主的善良美丽、感情细腻与真挚。这样的学习，学生可以说是终生难忘的，对历史的领会也匠心独具。

综上所述，历史教学方法很多，不一而足；教师细心揣摩，总结经验，各种学习方法参差交互，使得学生的能力得到发展，这样才能够让历史课堂散馥流芬、春光熠熠，让学生群情踊跃、其乐融融。

【责编 田彩霞】