浅谈英语教学中语言交际能力的培养

交际性原则是中学英语教学中的第一条教学原则，从这里就可以看出它的重要性。语言是交际的工具，学语言是为了交际。因此，在英语教学过程中要考虑语言的交际功能。交际性原则既要贯穿在整个英语教学过程中，又要体现在具体的每一堂课的教学过程中。因此，如何培养学生的英语交际能力是实现英语教学目的的关键。

那么，什么是交际能力呢？它的内涵是什么呢？交际能力是一个语言学术语，它是针对语言能力而言的。语言能力通常是指语言规则内在化的体系，即语音、词汇、语法等语言规则体系；而交际能力的概念不仅包括语言能力，还包括语言运用，说通俗一点就是能否恰当地使用语言的能力。那么，怎样培养学生的交际能力呢？

一、加强听力训练，增加语言输入与储备

语言输入是语言输出和完成交际的必备条件。“听”是语言、知识、信息获取的重要手段，也是学习开口说话的第一步。大量的听力练习是学生获得语感以及学会正确表达自己思维的基本途径。

二、通过语言操练培养交际能力

语言操练不等于语言交际。语言操练的着眼点是语言形式，使学生在语言操练里掌握语言形式；语言交际的着眼点是语言内容，使双方达到相互了解；英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力，而不是使学生单纯地掌握语言形式。在英语教学中通过语言操练使学生掌握语言形式，是培养学生用英语进行交际的首要前提，语言操练和语言交际是相辅相成的，两者要有机结合起来。在机械操练的基础上进行交际性操练，如联系自己的生活实际，利用课文里的词语、句型，叙述自己的思想、谈学习后的体会和收获。通过问题的回答复习巩固所学的词汇、句型，更重要的是交流思想。所以教师每次教新材料时，都要先进行机械练习，再进行有意义的练习，再进行交际性练习，使学生能运用所学的新东西进行交际，逐步把语言操练推向语言交际。

三、教学过程交际化

英语课堂教学过程交际化应该做到师生交流、学生之间交流，采用真实的语言材料用英语教英语和学英语，用语言做事，使用角色扮演、情景对话等使交际活动贯穿于课堂始终。教师要选择接近语言交际的练习，使课堂练习交际化，在做练习时，不仅要多给学生创造说话的机会，还要设计多种情景，鼓励学生在说英语时带表情，伴以手势、动作，要像演戏一样把生活中的交际场合搬进课堂。为学生在日常生活中使用课堂上所学的英语创造条件。此外，教师的示范作用尤为重要，教师在讲课时要以姿势助说话，充分利用手势和动作来增加说话的力量，启发学生的学习兴趣，帮助学生记忆，提高教学效果。另外，要充分利用课堂上师生交流的机会，教师在课堂上的一切活动都要用英语进行，如组织教学、讲解、布置作业、解答问题等。把教的英语用到师生交际中，扩大使用英语的范围，这样学生应用英语的习惯才能养成。

教师不但要注意课堂上英语的操练和使用，而且要引导学生在课外活动和生活里使用英语。操练是为了使用，使用是对操练的检查和扩展，把两者统一起来，才能实现英语教学的目的。

四、在真实的语言环境中培养学生的交际能力

1.模拟情景

除了自然的语言情景，教师还可以想方设法为学生设置模拟的语言交际情景。例如，教师可以通过直观教具、实物、幻灯、图片、简笔画等方式把学生置于种种语言情景之中，为学生的语言交际提供“场所”，由于这些模拟情景具有直观性和趣味性，所以能够吸引学生的注意力，并使学生牢牢掌握学习要点。

2.角色和短剧扮演

在英语教学课堂上设置一个个情景，让学生扮演情景中的角色，各角色的对白便具有一定的真实性了。在扮演角色的过程中，学生学会“进入”各自的角色去同别人交谈，去理解对方的谈话，而不是在简单地学别人说话。这种教学方法的结果是：学生不但学会了语言，而且学会了怎么使用语言。最后，学生在自由交际中提高了交际能力。我让学生利用自己熟悉的环境，两人或四人一组组织对话，并尽量使用刚学过的一些交际用语，这时学生的积极性都很高，各自发挥其创造力与想象力，充分展示自己学到的知识，创造了生动而真实的对话，达到了“语言知识语言技能语言使用”的目的。

最后，对于交际性原则的使用，老师也需要根据学生的具体情况因材施教。教师在平时的教学中应摸索适合学生的新路子，选择科学、合理的语言运用实践方法，提高每节课的效率，充分发挥教师的主导作用；还应从教材中挖掘和创新，努力使教学内容由课内延伸到课外；教学模式由单一型向综合型发展；由传统的枯燥操练教学向现代的PRT教学过渡；努力把课内外结合起来，将课堂教学与课外活动紧密地结合起来，这些方法都可以提高学生的交际能力。这一年来的教学实践，也使我深刻地体会到，了解新教材、使用新教材、如何教是摆在每位英语教师面前的具体问题。怎么教的问题不仅仅是方式方法问题，教学有法，但无定法，贵在得法。若能善于把交际能力理论应用到外语课堂教学中，不断激发学生的学习积极性和主动性，使学生保持浓厚的学习兴趣，学生运用外语进行信息交流能力（即交际能力）的提高是毫无疑问的。从实践中我体会到注重发挥英语课堂教学的优势，更有利于培养学生运用英语进行交际的能力。

（作者单位：江苏省射阳县第五中学）