基于XKSX-2B型装置电工技能考核实训系统的开发

摘要 基于XKSX-2B型装置电工技能考核实训系统的开发，本系统建成后，能完善目前的实训教学，并建立考核系统。使学生能主动学习，培养了他们的创新意识。分五大模块：电路原理模块，仪表照明模块，电机控制模块，机床排故模块、电子模块。

关键词 XKSX-2B；实训系统；模块；任务；考核系统

中图分类号TG65 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）69-0045-02

0 引言

传统的高职教育是以某一种（类）职业岗位为中心的职业教育，其培养目标定位在以“胜任某种岗位”、“具备胜任某种岗位的能力”作为人才培养标准。这种培养目标定位显然是不适应当今社会发展的动态需求的。高职教育的人才培养目标应主动适应知识经济社会的需求，不应再仅仅局限于向某一岗位群输送人才，而应立足于现在，更应着眼于将来，要为学生终身发展、可持续发展奠定基础。高职学生可持续发展能力，主要是指高职院校在人才培养的过程中，不仅要让学生掌握一技之长，具有岗位适应能力，实现顺利就业，而且还要让学生在未来的工作中具有潜在的发展后劲，成就自己的事业。

1 系统的开发思路

目前，学生的基础职业技能的实训还不够系统化，对学生技能的培养力度还不够，学生对基础实训兴趣不够浓厚，缺乏主动性与积极性。本系统建成后，能完善目前的实训教学，并从实训的管理模式上促进学生实训技能的培养，使学生能主动学习，培养了他们的创新意识。主要研究内容：在实训上开展多形式，多内容的互动。激发学生的兴趣，启发思考，突出学生的主体性。分五大模块：电路原理模块，仪表照明模块，电机控制模块，机床排故模块、电子模块。建立完善的电工技能考核系统。

通过整合实训资源，模块设计，每个模块下又包含多个小模块，通过小模块单元构建实训课程，编成切合实际的实训指导书。学生可以按照兴趣和专业需求选择实训项目，多渠道提高技能。

2 系统新增电子模块

XKSX-2B型维修电工技能培训考核实验装置原系统没有电子实训模块，这对于维修电工而言是不够完善的，为此我们增设电子实训模块，自制了一个测量装置，可测量8组ACV交流电压、8组DCV直流电压、8组DCmA直流电流、8组电阻和1组ACmA交流电流。此新增的装置特点在于方便学生进行各电量的测量和读数，同时也方便考官进行考核。增设安装调试直流电源并测量三极管静态工作点，安装调试单相半波整流、电容滤波、稳压管稳压电路，安装调试单结晶体管触发电路，安装调试RC阻容放大电路，安装调试晶体管稳压电路，安装调试晶闸管调光电路等6个电子任务。

3 实训系统模块任务的设计

首先更新教学观念和策略，充分考虑学生的选择和意见，充分考虑实训项目的可行性和实用性。其次依据本专业所必须具备的基本技能设计实训项目，对于不同专业的学生进行实训考核的具体模块也不一样，采取项目化的形式对原有的实训内容进行重新构建。除了学生可以自主选择实训项目外，有部分项目还可以由学生（小组）自行设计实训过程，步骤。并将整个工作原理向其他小组介绍，回答老师和同学们的提问。经过互动学习，充分开发他们的研究问题和解决问题的能力。培养学生的创新意识。

XKSX-2B型维修电工技能培训考核实验装置原系统的每个实验基本由4个步骤组成：实验元件实验电路图实验过程检测与调试。这比较粗略，不够系统详尽，学生不好操作。现在新系统调整为6个大步骤（大量使用图片和表格）：

学习目标学习任务环境设备学习过程质量评价标准拓展与提高

“学习目标”——使用如下这些语句：会识别、使用xxx熔断器、xxx接触器；会识读xxx电路图和接线图，并能说出电路的动作过程；会板前布线，能根据电路图正确安装xxx电路。

“学习任务”——写明任务的具体内容和任务流程图，比如：本项目的任务是安装与调试三相异步电动机点动正转控制电路。要求电路具有xxx功能，……

“环境设备”——是指学习所需的工具和设备，列表显示。

“学习过程”——此为核心内容，是完成任务的细分过程。配有多个表格和图片，内容详实，可操作性强。比如：1）识别元器件，意即识别本次任务所涉及到的相关元器件；2）识读电路图；3）识读接线图；4）固定元器件；5）配线安装；6）自检（列表给出万用表检测电路的过程）；7）通电调试、故障模拟，分别有电路运行记录表和故障现象记录表；8）操作要点。

“质量评价标准”——列有项目质量考核要求及评分标准表。

“拓展与提高”——在完成基本任务后，给出一些拓展题，供学生选用。

4 考核系统

实训时以独立的具体模块为实训单元，各个单元（任务）之间既相互独立又相互联系，每个模块进行基本技能考核、专项任务考核。学生只有通过基本的实训模块考核后，才能进入提高环节。哪个模块考核没通过需进行重修，保证学生真正掌握技能。由教师合理编排若干任务（可按上岗证、中级维修电工等的考核要求设置），组成专项任务考核工单，对学生进行考核。

5 结论

系统特色：本系统能在学生完成基本实训要求的前提下，由学生按照学习兴趣和就业需求，自主选择实训项目，互动式学习。图文并茂，大量使用图片与表格展示知识点与小任务，从而大大提高可读性和可操作性。而且学生还能自主设计实训项目，充分调动了学生的主观能动性，培养了学生的创新能力。

本系统能使每一位学生都能学有所成，能力强的同学得到更多的锻炼，更好地满足企业岗位的需要。

参考文献

[1]周建清.机床电气控制（项目式教学）[M].机械工业出版社,2008.