浅谈如何实现英语课堂互动教学

【摘要】随着英语的实际运用不断发展，对于英语课堂教学理念也应该随着社会的需求而适当的改变，把英语语言的基础知识作为重点教学内容逐渐向重视英语综合应用能力教学方向过度，尤其是对英语的听说能力的培养。通过英语课堂互动教学方式的应用，能够提升学生对英语语言学习的兴趣，也能够通过互动活动的设计特点加深学生对英语知识的记忆。那么，课堂互动教学的方式就成为提升学生的英语语言学习兴趣的重中之重。

【关键词】英语课堂 互动教学 语言学习

互动教学是教师在备课时根据课程内容设计多个切入点，引发学生的思考，在教师对学生的提问下了解学生对英语语言的认知程度，促使教师进一步启发学生思考，最后帮助学生理解的一个反反复复的过程，需要师生共同参与、密切配合，在教师创设的情境下，达到和谐愉悦的学习氛围。

一、备课时注重学生的兴趣点

实现好英语课堂教学互动的关键在于教师要利用课外时间做好充足的准备，在备课时需要考虑到多方面因素：一是要涉及到全体学生对知识的学习和理解，让每一位学生都能跟上老师的思路，争取不要有所遗漏。二是要考虑到所备教学材料的针对性，根据学生对英语语言的不同认识程度分层次的准备课程讲义，有的放矢。三是要有效的结合所学内容拓展知识面，锻炼学生对知识的探索能力。

教师在备课时要定位好准备的课程内容，不仅要完成课程的教学任务，还要利用课程的特点培养学生对英语语言学习的兴趣。正如心理学家布鲁纳说的“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，如果不能吸引学生对英语课程的兴趣，那么会直接影响学生对英语语言学习的成果。因此，这就要求教师利用不同的教学方式，结合教育心理学的相关理论，在课前做足准备，给学生布置一些课前任务，可以以小组为单位进行调查或者课题研究，促使学生从被动学习转向对知识主动探索，通过自身的切实感受去调整学习方式，推进课堂教学的互动局面。

二、课上使用多种互动模式

1.课前展示。课前展示很容易被忽视，大部分教师都是在课程开始时尽快切入主题，进行课程的讲解，却殊不知一段好的课前展示对整个课程的进展有着很大的帮助。教师可以根据本课程的内容，给学生讲个相关的幽默笑话、诗歌、谚语等活跃一下课堂气氛，同时帮助学生增加对英语语言的美感认识；还可以给学生讲一则新闻实事事件，我认为这个是非常有意义的，引导学生对时事新闻的关注，积累广泛的知识。这几种方式都可以帮助学生在不知不觉中进入轻松的英语课堂的互动环节，增强学生对英语课堂互动的参与兴趣和协作精神，提高学生的自信心，为接下来的英语教学打好坚实的基础。

2.变换师生角色。英语课程的教学方式可以变得很灵活，为了增强互动教学的实效性，可以采取师生角色互换的方式，让学生作为教学主体，站在教室的位置，接下来教师通过自己对某个知识点的思考提出问题，请学生结合自己所学的知识，积极思索并给出回答，然后再找其他的学生对互动学生的回答进行补充和分析，最后由教师给出答案和评价。在这个过程中，教师主要是引导学生利用所掌握的知识主动寻找答案，自己解决问题，让学生明白对于一个问题的提出、思索、讨论、回答过程都需要做什么、怎么做，较传统的授课方式而言，是一个思维激发的过程，经过长时间的互动方式教学训练，学生的口语也会得到突飞猛进，词汇、语法和语言的表达能力都会有所进步，更有助于学生对英语语言的学习和记忆。

3.应用多媒体创设情景。多媒体教学是现代教育教学方式中的一项重要手段，在辅助工具的帮助下创设教学情景，发挥新兴电教资源的作用，正所谓“知之者不如好之者”，学生对英语课程的感兴趣程度对英语教学的进展至关重要。多媒体教学的方法有很多，比如播放一些经典的电影片段，鼓励学生根据自己的理解进行配音表演或者对影片内容进行演讲等。多媒体教学方法能够提高学生对英语课的兴趣和关注，并且乐于参与观看、积极探讨，这样的方法可以加强英语教学中师生之间、学生之间的密切联系，形成良好的互动环境，促使整体学生的水平得到提高。

4.建立学习小组。从小学到大学，学习小组一直被广泛的使用着，但是大部分教师采用的多是在英语课堂上建立临时的学习小组，互动活动结束后，学习小组也随之解散，本文比较支持学习小组的长久发展，确立固定的学习小组成员后，无论是课前、课上还是课后，每个学习小组都要保持一种互动学习的状态，以团队的形式存在，教师根据每节课内容的不同，给学习小组分配任务，分别在课前、课上、课后完成，定期对小组任务或者课程研究进行集中分析、讲解、点评和总结，这样一来，让学生之间保持长久的互动活动，充分调动学生参与的积极性，提高口语的表达能力，培养学生之间的共同学习意识、责任感和独立学习能力，鼓励全体同学对英语课堂互动的积极参与。

三、课后及时对互动方式反思

教师在英语课堂互动中认真观察，通过学生的情绪变化了解学生对互动模式下英语学习的状态和兴趣，课后及时进行反思并且调整英语互动教学的方式和教学内容。对于课堂互动中所用语言也要进行调整，在因故课堂教学中难免受到英语水平的限制出现师生之间相互理解错误的情形，如果不能及时发现，学生对英语知识的理解就会受到影响，也会降低学生的学习兴趣，所以教师一定要及时改进互动语言的表述，保证交流的顺利进行。

总之，要想在英语课堂互动教学产生理想的教学效果，那么久需要教师根据学生的兴趣点设计符合教学课程的互动方式，鼓励学生自行思考、主动获取知识，结合多种互动方法和手段处理英语课程教学中的各项问题，与学生共同努力，达到师生互动、生生共同进步的教学理念。