少数民族地区幼儿师范班后进生教育案例分析

摘 要：少数民族地区幼儿师范学校的学生知识基础和技能较薄弱，出现不少后进生。在实际教育工作中出现的三个典型案例说明，作为班主任，一是要勤；二是要信任和鼓励，三是要以先进带动后进，只有这样，才能转变学生的思想，使他们成长为合格的幼儿教师。

关键词：学前教育 案例 后进生转变 合格 幼儿教师

当今，学前教育的重要性引起了人们的重视，学前儿童入园难的问题受到社会的普遍关注。学前教育事业的发展遇到了前所未有的良机，合格的幼儿教师非常缺乏，尤其是少数民族地区，高素质的幼儿教师极缺。而要培养高素质的幼儿教师，对少数民族地区的幼儿师范学校来说，是个新的挑战。少数民族地区生源太复杂，大部分学生都来自边远山区，因为各地的教育发展不均衡，所以，他们所掌握的基础知识和技能千差万别。在这些选择幼师专业就读的学生中，大多数学习成绩都比较低，综合素质也很差。因此，在教学过程中，往往会出现不少的后进生。面对这些实际情况，如何让这些后进生成为一名整体质量合格的幼儿教师，是摆在我们面前的重要课题。笔者在少族民族地区幼儿师范学校工作十多年，曾担任过十多年的班主任工作，这期间，遇到过各种各样的后进生，以下通过几个典型案例，谈谈本人在幼师班主任工作中的一些体会，就教于同仁。

案例一：班会课上学生发言

覃玉同学：这次班会主题是‘完善自我，共同进步’。意思是，只有不断地完善自我，才能得到进步。回顾过去，展望未来，在过去的一年里，我们学到了很多，进步了很多。借这次班会课的机会，请允许我反思一下自己曾经存在的很多不足。我来我校就读幼师专业，不是第一次就读中专学校。第一次读中专学校的时候，和大多数的同学一样，我才16岁。那时，不知道为什么学习，也不知道朝着什么目标去努力，很迷茫，很叛逆。在学校，根本不把学校规章制度放在眼里，每个学期，我只参加过一次早操，一次升国旗，好睡懒觉，迟到、旷课是家常便饭。没有班主任的监督，也没把自己当学生来看待，因此养成了很多不良的坏习惯。毕业后，我走上了社会，那时才知道自己是多么的无知，工作、生活上的很多事情都不懂，和社会、现实格格不入。正因为这个原因，我选择再次回到学校学习。刚进这个学校，我很不习惯，心里感到很烦，很痛苦，因为学校有很多规章制度要遵守。尤其是班主任，每天都到宿舍、教室来看很多次，监督我们学习、生活等等。很多事情我们自己觉得做得很好了，但班主任总觉得还不够好，还要继续努力，认为我们还可以做得更好。在这一年多的时间里，在这样严格的要求下，我们也不知不觉地，慢慢地养成了很多好习惯。现在，我觉得学习是一件很有意义的事情，也是一种乐趣，每节课我都按时来上，专心听课，认真学习，再也没有迟到、旷课现象，日子过得很充实。还有，以前我可以一天把整个月的生活费花光，然后再找理由跟父母要钱。来到我们这个班后，班主任不但指导我们如何学会计划学习，还指导我们如何学会计划生活，不乱花钱，现在我不会像以前那样了。”

覃玉同学是我在克掉学生“懒”的习惯的第一个对象。刚进学校，她所住的4号宿舍，是我班纪律、卫生、文明礼貌等方面最差的。因为覃玉同学有过一次“教训”的经历，加上她性格活泼开朗，具有一定的号召力。因此，我从她身上寻找突破口，让她带动其他同学。第一学期，她担任4号宿舍的舍长，我多次找她商讨如何改变“懒”坏习惯的策略，慢慢地她们宿舍在各方面都有了很大的改观。第二学期，她当班里的团支部书记，她本人在纪律、学习等方面都有了很大的进步。在做学生思想工作方面，她表现得越来越优秀，常常利用班会课、自习课，带领班上同学学习《学生管理手册》、《学生安全知识手册》、《教师礼仪》等等，成为班主任的得力助手。

后进生，主要表现是在“懒”字上，作为班主任，教育这类学生，必须“勤”，用自己的“勤”克服学生的“懒”，把懒学生培养成具备良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯的勤学生。玉不琢不成器，只要坚持不懈，不厌其烦地“管”“教”“导”，铁棒也可以磨成针。

案例二：班会课上学生发言

莫美：“我是我们家族里最调皮的女孩。在来到这个学校学习之前，迟到、旷课，翻越围墙去上网是我的家常便饭。在家也不懂规矩，吃饭的时候常常是脚架在饭桌上，不懂尊重、体贴父母，父母亲说的话从不进我耳中，更不会主动和他们谈心交流。刚来这个学校学习的时候，我把我的很多坏习惯都带来了，翻越围墙、睡懒觉、迟到、旷课、打架等等。记得第一个学期刚开学不久，我就因为和隔壁班的同学打架，被赔偿过医药费，我们双方的家长都被请到学校来进行调解。记得我妈妈临走时对我说：你的班主任很亲切，处处都为你着想，希望你以后不要再做这样的事情，别再让她操心。我记住了母亲的话，我知道，在这次闯祸中，班主任挺住了很多压力，我才可以继续留在学校里学习。在和老师朝夕相处的日子里，我不但得到她的谆谆教诲，而且，更重要的是，我找到了自我存在的价值。老师没把我当差生看待，她诚实善良、和蔼可亲，对待我就像对待朋友一样。老师积极进取、工作勤勤恳恳，她的这种精神在感染着我，慢慢地、不知不觉地我改掉了很多坏习惯。我变得有礼貌了，懂事了，爱学习了。回家也愿意和长辈们沟通交流，同时，我也从长辈那里得到了夸奖和肯定，他们都说，自从我来我校学习后，变化真大，越来越淑女了，现在成乖乖女了，嘻嘻！我的脾气有点大，希望在以后的日子里，能得到老师和同学的指正，争取更大的进步。谢谢大家！”

莫美个子高、壮，身上有一股侠气豪情，刚入学的打架事件，是因为对方从外地来，对本地的人和事都看不顺眼，跑到我班上来说一些挖苦的话，把莫美激恼了，以至发生了打架事件。事后，看到莫美已后悔，我只对她说了一句话：“记住：真正的强者不是靠拳头，而是靠美德，自己的行为端正，才能赢得别人的尊重。”

一次课外活动，我看见莫美在打篮球，我把她叫到跟前，诚恳地对她说：“你的篮球打得真好，我好羡慕。我这个班主任是个体育盲，希望你来当我们班的体育委员。这个学期的体育节有很多比赛，我们班，就靠你了。”她惊喜地接受了。果然不负我所望，在第一学期的体育节中，在莫美的带领下，我班获得了很好的成绩。在期末的评语中，我写到：“莫美，你太棒了！在你这个体育委员的英明指挥下，我们班的拔河比赛拿下了第一名，广播体操比赛也得了第二名。我记住了，你的功劳最大！”此后，莫美在班级工作上越干越漂亮，在第二年的体育节中，策划的时候她让我靠边站，尽管等好消息。果然，很多项目我班都获得第一名，并且获得团体总分第一名的好成绩。她本人在纪律、学习、文明礼貌等方面也都有了一百八十度的转变。

去年教师节，我接到莫美给我的电话：“老师，节日快乐！非常感谢您，如果我的人生中没遇到您这位老师，也许今天我还是街上的混混！现在，我和天真烂漫的孩子们在一起，和他们一起做游戏、绘画、唱歌、跳舞……我觉得很快乐！很幸福！”

后进生，还表现在文明礼貌比较差上，她们摆“酷”，凡事不屑一顾，对家长、老师不敬，对同学动辄大打出手，显出“女汉子”的架式。对待这类“刚”的学生，班主任得“柔”，以柔克刚，顽石也能点成金。

案例三：班会课上学生发言

覃香：“刚来我校学习，我们10幼师四班非常混乱。有的同学整天无所事事，在教室里肆无忌惮地大声讲话。课堂上睡觉、聊天，迟到、早退、旷课、晚上翻越围墙外出上网……当时，我好失望，甚至怀疑我的选择，来这里读幼师，是不是错了？”

“在这样糟糕的情况下，班主任并没有放弃我们。我当班长后，班主任经常和我商量管理班级的事宜，商量如何让我们班在各方面都能得到进步。”

“首先，班主任为我们编制班歌《明日教师，今日做起》：‘明日教师，今日做起。老师教诲记心里，遵守纪律尊敬师长，团结友爱热爱集体，仪表端庄讲文明，努力学习练好本领；明日教师，今日做起。老师教诲记心里，爱心耐心细心，诚心童心恒心，安全责任记在心，明日教师，今日做起。’朗朗上口的歌词，优美的旋律，激发了我们的信心，增强了我们的斗志。”

“其次，班主任召集班里那些遵守纪律、认真学习的同学，鼓励她们发扬自己的优点，拒绝不良行为影响，争取在班里起到带头作用，他们是我们班变好的希望。”

“最后，班风慢慢变好了，接着是如何提高学习成绩。首先，她表扬学习勤奋的同学，让她们做好表率；对中等的同学，则鼓励、引导他们向学习好的同学看齐；学习差而且懒散的同学，则逐个突破，多次找他们谈话，让他们感受到老师的关心和信任，使这些同学不再违反纪律。”

“根据我们幼师班的学业特点，班主任指导我们利用课外活动时间练琴、练舞。学校或班级有文艺节目排练的时候，还专门请她以前的学生回校指导我们排练舞蹈，我们班的舞蹈在文化艺术节中参赛都取得了很好的成绩。有三位师姐来教过我们，每个师姐精彩的舞姿、得体的教学语言，都深深地感染着我们，我们更爱学习了，同时，也向往着和孩子们相约的日子……”

“在不知不觉中，我们班的班风和学风都越来越好了。现在，我们都学会了主动学习，自觉遵守纪律。回忆刚到学校的时候，每天早读，班主任都到教室督促我们读书，监督值日生搞卫生，还自己亲自拿着拖把手把手地教我们拖地板；晚读和自习时间，班主任又到教室监督同学们练基本功；宿舍卫生和内务的整理更是让班主任费尽了心血，天天早晚都督促我们这要做好那要做好。如今，早读晚读，不管有没有老师，我们都会自觉读书；课外活动，自习课，我们都能自觉地练基本功。教室卫生，宿舍卫生，内务等等，不用老师说我们都会主动、认真去做。因为我们知道，这是我们的责任和义务。”

“同时，我们每个人都发现自己具备了很多能力。在上学期的教室、宿舍文化建设中，同学们都积极参与，大家都一起动手装饰我们的教室、宿舍。我们动脑设计、动手制作的能力都得到了很大地提高。这个学期的主题班会课，班主任出题，班干主持上课，我们全班同学上得都很开心，都很成功。”

“衷心地感谢我们的老师，感谢我们班级的每一位同学。来到10幼师四班学习，我无怨无悔！”

面对差班，怎么办？既然已经接受了班主任的工作，就不能退宿，不能放弃，再差的班也会有未来的。因此，只要向前看，再借助强有力的催化剂，沙漠也能变成绿洲。

当初，我选定覃香同学当班长有两个理由：

一是她高中毕业，文化底子相对深厚。更难能可贵的是，她的英语语音、普通话都很不错，而我班大多数学生都来自边远的少数民族地区，普通话说得很糟糕，方言太浓，相信她在学习方面定能带好全班。

二是她性格温和，会团结班上的学生，她也乐于助人、少说多做、脚踏实地、以身作则是她最大的优点，相信她定能和我配合做好班级工作。

果然不负我所望，覃香同学要求上进、积极肯干、尽职尽责，是老师的得力助手，是同学的好榜样、好伙伴。可以说，她是整个班级的一颗优秀种子，在班级变化中起到了很好的带领作用，是个很棒的班长。

另外，请到师姐回校帮我班排练节目，使学生们看到了榜样，很大程度上提高了她们学习的兴趣，这种现身说法是我班班风、学风变好的强有力的催化剂。

经过师生共同努力，一年后，我班从最差班转变成了一个具有良好班风、学风的班级。班干工作认真负责，学生之间团结互助，人人热爱班级；学习上互相帮助、你追我赶、共同促进、共同进步，练好幼师专业的本领已成为班级的主流。

记得，有个学生对我说：“老师，自从你来当我们班的班主任后，我明白了一个道理：勤的老师可以把懒的学生带勤，而懒的老师则会把勤的学生带懒。”曾经懒散的学生能说出这样具有深刻哲理的话，惊讶之余，我深深感受到：作为老师，只要我们在工作上能做到勤勤恳恳、兢兢业业，对差生能因势利导；对差班，不要退宿、不要放弃，后进生就一定会转变，差班也定会变成好班。