高中生物选修3教材中几个问题的探讨

摘 要：新课改后，高中生物选修3中的个别描述和前面的必修教材中的说法有些出入，经过几轮的学习和教学后，还是觉得有些问题值得探讨。同时也发现教材前后也略有修改，于是大胆提出看法，以供大家一起探讨，同时也提高了认识。

关键词：高中生物；教材；选修3；问题；探讨；建议

新课改后，经过几轮的学习和教学，笔者认为高中生物选修3教材中有几个小问题值得调整和修改，现提出来和大家一起探讨，由于本人知识面和认识深度的有限，不当之处敬请斧正！

专题一：“基因工程”的第一节中，对质粒的描述是这样的：“质粒是一种的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子。”但是，在必修2教材的第六章的第二节的介绍中却明确指出：“质粒存在于许多细菌和酵母菌等生物的细胞中，是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状DNA分子。”很显然，选修3中的描述是不准确的，质粒不仅存在细菌中，更不仅是“独立于细菌拟核DNA之外”。所以，笔者认为，选修3中有关质粒的描述应该改为“质粒是一种的、结构简单、独立于核区DNA之外，并具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子”。

另外，本节在介绍DNA重组技术的基本工具时，分别把基因进入受体细胞的载体比喻为“分子运输车”。这是一个非常形象的比喻，直接增进了学生对三种工具的功能的认识和理解。但是，为与物质跨膜运输中细胞膜上的载体区分，建议将选修3“基因工程”第一节中的“载体”改为“运载体”，这一方面可以与必修2教材中的描述保持一致，另一方面也可以方便学生的理解和记忆，避免混淆。

专题二：“细胞工程”的第二节中，在介绍生产单克隆抗体时，有这样的描述：“哺乳动物感染病原体（如病毒、细菌等）后，体内形成相应的B淋巴细胞。”而结合教材必修3第二章第四节“免疫调节”中的描述，据我们的理解，B淋巴细胞（即B细胞）是造血干细胞在骨髓发育成熟形成的一种淋巴细胞，B淋巴细胞的形成不需要病原体（即抗原）的刺激。而在体液免疫时，B淋巴细胞在抗原的刺激下会增殖、分化形成效应B细胞（即浆细胞）。显然，教材这里描述的B淋巴细胞应该是必修3中的浆细胞（即效应B细胞）。同时，本节中还有这样的描述：“B淋巴细胞能分泌抗体，凝聚或杀死这些病原体。”而在必修3中却明确说是由浆细胞（即效应B细胞）产生抗体，所以这里描述的B淋巴细胞也应该是效应B细胞（即浆细胞）。同理，生产单克隆抗体时与骨髓瘤细胞融合的也应该是效应B细胞（即浆细胞）。虽然广义的B淋巴细胞可能包括效应B细胞（即浆细胞），但是笔者认为，在高中阶段有必要明确区分狭义的B淋巴细胞和效应B细胞（即浆细胞）。

专题三：“胚胎工程”第一节中，在介绍卵子的发生时，有这样的描述：“当在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精，这是判断卵子是否受精的重要标志。”绝大多数哺乳动物的第一极体不再进行减数第二次分裂，只有次级卵母细胞继续减数第二次分裂产生一个第二极体，所以在卵细胞膜和透明带的间隙只能观察到两个极体引。但是文中“说明卵子已经完成了受精”的说法有歧义，事实上，受精作用的完成发生在雌雄原核融合之后。教材在讲述受精阶段时的最后一句话是这样描述的：“形成一个含二倍染色体的合子，也就是受精卵。受精过程至此结束，受精卵的发育也由此开始。”这句话也证实了只有当精卵的细胞核结合在一起，受精才真正完成。根据教科书的说法，哺乳动物体内不存在真正的卵细胞。倘若没有受精，卵母细胞到一定时期会停止分裂；如果进行了受精，卵母细胞开始完成分裂并排出极体，但卵细胞已经不是单独的卵细胞了。由此看来，精卵质膜的融合只是受精的开始，极体的形成与排放仅是受精过程中的一个阶段。由此，建议将“当在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精，这是判断卵子是否受精的重要标志”改为“能否在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体，这是判断卵子是否受精的重要标志”。

因在教学中惊奇地发现现版教材在原版的基础上稍有改动，如将“卵黄膜”改为“卵细胞膜”，将“卵黄膜封闭作用”改为“卵细胞膜反应”。虽然意思没有变化，但是在字面上可以帮助学生的理解和记忆。笔者看到上述的修改才斗胆提出上面一些尚不成熟的个人看法，由于知识面和认识深度的有限，不当之处仅提出来供大家一起探讨，同时也提高自己的认识。