试论高职高专院校行业英语教学

【摘要】高职院校的英语教学要为培养高技能人才的目标服务，突出职业能力培养；要以培养实际应用语言的能力为目标，侧重职场环境下的语言交际能力，开设行业英语课程，有利于推动高等职业教育英语课程的改革。笔者通过本文对高职高专院校行业英语教学的开展进行了一番思考。

【关键词】高职院校；行业英语课程；改革；思考

一、行业英语简介

行业英语，即专门用途英语，是指结合学生所学的专业及与其今后的职业相关的技能英语，是基础英语的后续课程，是架设在基础英语和专业领域英语实际应用之间的桥梁，其课程特点是紧跟市场，结合学生实际，紧密围绕行业和企业对外语技能的要求，强化就业导向和能力本位。行业英语的教学是高职高专公共英语教学的延伸，但与其又有很大的差异。它更为直接地面向技术、生产、管理和服务第一线，面向产业结构和职业岗位，并根据行业的发展和需求，及时更新教学内容。行业英语的教学目的应定位于学生就业后能利用英语技能获得相关专业外文信息。相较于公共英语，行业英语的教学不应仅局限于英语语言知识的传授，而应帮助学生学会如何用英语学习专业知识。

二、当前推行高职高专行业英语教学存在的问题

1.高职高专院校对推行行业英语教学重要性认识不足，教学模式比较陈旧，教学环境比较单一。目前，很多高职高专院校只开设普通的公共英语课程，学生学习英语的目的似乎只是应付各种考试。学校即使设有行业英语课程，也学时十分有限，学生的课堂技能训练往往不足，行业英语知识学习不深入。课堂上仍以教师讲解灌输为主，缺乏师生互动，情景模拟，教学手段单一，这种教学模式无法调动学生的主动性和积极性，而这种仍以课堂教学为主的教学环境，使学生缺乏在全真环境下的训练，学习内容仍以书本知识为主，不利于学生实际语言能力的培养，无法将真实的工作环境引进教学当中。

2.行业英语的教材选择性不强，质量不高。行业英语的教学材料应内容丰富，紧跟市场，新颖实用。然而，当前许多行业英语的教材鱼龙混杂，有的教材难度过大，与学生未来的实际工作环境没有密切联系，无法切实提高学生的英语实际运用能力和交际能力。有的教材知识陈旧，选材不当，其编写思路沿袭传统思路，内容单一，枯燥乏味，与本专业实际应用相脱钩。因此可以说，优秀教材的匮乏已成为提高行业英语教学水平的一大障碍。

3.教师的教学素养和专业素养也有待提高。行业英语教学与公共英语教学不同，不但要求教师具有一定的英语专业素养，还要求其对专业知识有相当的了解。目前高职院校许多英语教师缺乏职业技能，知识结构不全，基本上都是从英语专业毕业后就直接投身教学岗位，其中很大一部分都没有受过系统的专业训练，对英语教学的技巧的掌握上和对英语教学的规律的理解上还是存在一定的欠缺。因此，教师知识结构不全面是高职高专院校推行行业英语教学的又一大障碍和问题。

三、解决高职行业英语教学问题的对策

1.各个高职院校应提高对行业英语教学的重视度。为学生创造有利的学习环境，采用多种灵活的教学方式，探索合适的教学模式。高职英语教学要将学习实践引入教学，使学生在教学中学会运用所学知识和技能，同时发现实践工作需要哪些英语知识和能力，这样做可以弥补单纯课堂教学的不足，使学生产生更大的学习动力和需求。尽可能创造条件在多媒体教室授课，以便更直观的了解实际工作内容和环境，引入工学结合，任务驱动，作学合一的教学模式，以实用性、交际性为主要内容，创设语言情景，激发学生动力。

2.加强行业英语教材建设。选择能跟得上时代步伐的新型行业英语教材，并注重不断更新教材。教材的编写必须考虑到学生的实际需求和语言能力。在教材编写的过程中，要根据学生未来所从事的工作合理选择教学内容，充分考虑社会需求，从各个方面了解各个行业对从业者的英语能力有何要求。选取的语言教材要充分考虑到使用对象、目的、教学法等的具体要求，典型、有趣味、新颖、有时代特色。应选取内容系统、题材多样、难度适中、能反映本专业科技发展的动态和前沿内容的、且又不过于理论化的教材。同时符合企业的现实需求，达到实用化、现代化。

3.增强教师综合素质，加强行业英语教师的师资和培训。要提高英语教师的行业英语教学水平，必须提高英语教师的行业知识和能力素养。学校可促进不同行业的专业教师与英语教师之间互相取长补短，加强合作，实现资源共享。选派教师到相关单位阶段性兼职，丰富自身实践经验，促进理论与实践相结合。鼓励教师取得与专业相关的从业资格证书，培养“双师型”教师。学校还可以从企业聘请专业人才到学校兼职授课。重视对学生实际操练能力的培养，加强学院教师与企业教师的沟通与联系。学院还可以尝试由专业教师和语言教师共同合作商讨完成行业英语课程的教学，全面分享教学职责，探索更加有效的合作方式。教师素质是影响行业英语教学质量的主要因素，行业英语教师的发展是一个终生持续成长的过程。教师自身要虚心求学，及时更新知识，经常阅读有关学术杂志和书籍，提高教学、科研水平和实践能力，真正有效的提高行业英语教学质量，满足职业教育的要求。

参考文献：

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