轻松复习,决胜中考

在中招考试中，物理也是拉开差距的学科，严重的影响学生的中考成绩。初中开设课程中，物理是较难学习的一科，学过初中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，正如学生说的“上课何茫然，老师教了也枉然，以手抚卷做长叹，何其难，物理之难，难于上青天”二十余年来，一直从事初中物理教学，笔者也为学生遇到这样的问题苦恼过，思考过，尝试改变过。世上无难事，只要肯登攀，飞船载人，上天有门。物理难学，也有办法，只要老师改变点，学生用心点，提高成绩，松复习决战中考也是很有希望的。下面笔者谈谈在中考前应怎样搞好复习工作。

一、作为教学的开端，教师必须认真构思、精选习题

所有的题目应该有：（1）典型性。理解和应用知识间的关键设置问题。（2）深刻性。所设置的问题必须有较高的认知水平能激发认知冲突，揭示知识本身的内在矛盾，方可为学生创造力的训练提供机会。（3）直观启发性。生动直观富于启发，引人入胜不仅能激发学生的学习兴趣与刨根问底的热情，还能启迪学生的创造性思维，（4）过难过易的问题，都不利于学生探究和求知的欲望，以“跳一跳够得着”为最佳标准。

二、作为教学的主战地，优化课堂结构，提高教学效率

为使探究教学顺利高效地进行，教师根据自己学生的实际情况，将学生分成小组，基础好的和基础差的配搭起来一般四人一组，合理分工，以充分发挥学生群体的互补作用。使学习差的学生能参与到探究活动中去，逐步提高他们的学习能力，老师及时做好帮助工作，使讨论、探究更加方便。可以改变传统的座位形式，改变方便的座位形式，以使课堂气氛自然活跃，有利于学生的探究学习。因此教师在备课时，一要读懂教材，二要读懂学生，理解自己学生的能力和基础，这样才能做到选的题有典型性、深刻性、针对性，才能取得实效。

三、作为教学评价的最高级别――中考，考前知识大盘点很有必要

俯下身来，认真思考，笔者发现：中考物理试题，是有规律的可循的。下边是笔者2011年的复习时，在我们物理教研组的交流材料。

从题号和分数分布是固定的，五个大题，23个小题，题型是：填空（8个小题）选择（8个小题）作图（2个小题）实验探究（3个小题）综合应用（2个小题）填空和选择是考查学生基本情况，所以功夫要用到平时，笔者结合河南省近3年的考试情况，预测今年的中考试题（作图，探究，综合应用），目的是让学生少出冤枉力有目的地搞好复习，

1.作图题：每年都是2个，其中一个是力，另一个是电或者光，2008年是动态物体受力和光，2009年是动态物体受力和电磁。2010年是杠杆的力臂和光，今年在复习中，淡化力臂和光的作图，关注静态物体的受力、和电磁，家庭电路的画法。

2.探究题：每年是3个，其中一个必定是电学，其他的可能是力，热，光，等。电学的探究题是这样出现的，2008年探究小灯泡的功率，2009年是电阻，2010年是串联电路电压规律。其他的可能是力，热，光，等。2008年测红薯密度，2009年是凸透镜成像规律和动能，2010年是沸腾和牛顿第一定律，去年考过的今年基本是不出的可以淡化，特别是去年刚考过的今年可以不看，关注；液体压强规律，斜面，平面镜，摩擦力，并联电路的电流规律，小灯泡功率律，用电能表和手表测家用电器功率，大气压强等。

3.综合应用：也就是平时的计算，现在不会出现某个知识点的计算，都是综合，如：力电综合，电热综合，等等。2008年电热综合（饮水机）；2009年是家电下乡，微波炉，涉及功率和效率，另一个是压强和测量；2010年是电力（电动摩托）和太阳能及热的转化。今年关注豆浆机，微波炉等。

为了能把学生彻底解放出来，使学生少走弯路，提高学习效率，笔者把探究题和综合应用题进行了总结，具体做法是；把课本上涉及的探究题进行分类，分块，把任务下分给物理教研组的每个老师，针对某个实验，在全国各个地市中考中出现过的，自己总结整理，然后优化整合，不管他们从多少个角度考察我们都要把问题糅合在一和二个问题中，全组老师在进一步整合，争取使学生做做完这一两个问题，就能够把这个实验或者这个问题全部掌握。以平面镜为例，说说笔者的做法：

探究平面镜成像的特点：

1.如图15所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程。

（1）在本实验中，使用玻璃板还是平面镜______理由是_____________（2）玻璃板选择应该厚点还是薄的：___________；在探究活动中对玻璃板放置的要求是：___________；若在实验中出现两个像，则可能是_______________。

在实验中得不到像可能是________________；

（3）选择蜡烛A和B的要求是：______________；目的是_____________；

（4）小明想判断平面镜成的是实像还是虚像，他应该把白纸板放到____侧，眼睛在_____侧观察。若能看见则说明是_____像，否则是_____像。

（5）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象。这说明：______________。

（6）若把蜡烛换成跳棋子，眼睛应在（A/B）侧观察。为是所成的像清晰，手电筒照亮（A/B），如果将跳棋远离玻璃板，它的像大小__________

（7）记录了如下实验数据他就得出结论：像与物体的大小__________。像到平面镜的距离__________物体到平面镜的距离。你认为他的看法对吗？为什么？

通过这样的复习，逐个突破，使学生最容易失分的探究题和最困难的综合应用题得到解决。

做任何事情，除了努力，还要学会思考，不仅要低头学习，也要会抬头看天，这样才能事半功倍。学习有法，学无定法，在学习物理的道路上，结合自己的特点，稳扎稳打。