学术活动在研究生综合素质培养中的作用与实践

摘要：研究生学术活动是研究生教学和科研活动的重要组成部分，是研究生培养过程中一个不可或缺的重要环节。文章对研究生学术活动在研究生综合素质培养中的作用进行了分析，并结合实际，介绍了当前研究生学术活动的主要形式，提出了更好地开展研究生学术活动应当注重的几个问题。

关键词：研究生；综合素质；学术活动；作用

中图分类号：G643.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0192-02

研究生教育是高等教育人才培养的最高学历层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道，承担着创造高水平科研成果、提供高水平社会服务的重任。作为高层次创新性人才，研究生不仅要掌握系统的学科专业知识、培养较强的科研能力，还要具备较强的综合素质。

研究生学术活动是研究生自主发起、自愿参与、自行组织和设计的学术集会、交流、探究、调查、试验、著述等活动。研究生学术活动是研究生教学和科研活动的重要组成部分，是高校学术生态系统的重要层次，是研究生培养过程中一个不可或缺的重要环节[1]。开展好研究生学术活动对培养研究生综合素质具有十分重要的意义。

一、研究生综合素质包含的基本内容

研究生综合素质一般包括思想道德素质、学术科研素质、人文素质、社会实践能力、身体与心理素质等方面。每个方面的内容应根据其对综合素质总目标的影响程度占据一定的权重。权重的大小应根据与研究生培养过程密切相关的导师、专家、教学管理人员、研究生工作辅导员的意见综合确定。

思想道德素质一般包括政治素质和道德素质两个方面，主要指人在思想意识、道德行为、政治态度、法纪素养等方面具有的符合时代特色的基本品质[2]。思想道德素质是基础，是实现人才培养的最根本保障。

学术科研素质主要包括学科专业素养和科研创新能力两个方面。学科专业素养主要指研究生掌握本学科领域坚实、宽厚的基础理论和系统深入的专业知识，熟悉本学科研究进展、发展动向和前沿技术，具备学科专业知识的应用能力。科研创新能力主要指研究生应具备探索新规律、新方法的科学研究能力及在科学研究过程中培养的对现状永不满足，精益求精，反复探索创新方法和技巧的创新意识。学术科研素质是研究生综合素质的核心，是社会对研究生群体的期待。

人文素质主要指研究生在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。人文素质强调研究生关注生命的价值和意义，关注人和自然的关系、人和人的关系等方面的把握，它与学术科研素质相辅相成。

社会实践能力主要是指研究生合理运用知识，将其转化为有价值的精神产品或物质产品的实践能力[3]。社会实践能力是研究生综合素质的重要组成部分，是研究生融入社会的关键能力。

身体与心理素质主要指研究生是否具有健康的体魄，是否具有广泛的兴趣爱好和积极的生活态度，是否具有良好的心理调适能力、心理承受能力和临场应变能力等。身体与心理素质是提高研究生综合素质的必要条件，是其他素质赖以生存和发展的前提。

二、学术活动在研究生综合素质培养中的重要作用

积极开展并参与学术活动，对营造研究生思想政治教育氛围，提高研究生思想道德素质；激发创新精神，提高研究生学术科研和人文素质；创造实践条件，提高研究生社会实践能力；促进文化交流，提高研究生身体与心理素质等方面起着至关重要的作用。

1.营造思政教育氛围，提高研究生思想道德素质。学术活动是开展研究生思想政治教育工作的有效载体。学术活动本身蕴含着丰富的思想政治内涵，对于研究生价值观念的树立、人生目标的选择具有启迪和导向作用，这是研究生思想政治教育工作的价值核心所在[4]。以学术活动为载体，将思想政治教育内容渗透到学术研讨交流之中，使研究生在参与学术活动的体验和交流过程中提高思想道德素质，调动学习和工作的积极性，规范社会行为[5]。

2.激发创新精神，提高研究生学术科研和人文素质。学术活动是研究生拓宽视野，了解其他学科发展动态及科研成果的主要途径之一。学术活动遵循学术自由的原则，搭建了不同专业、不同学科领域的研究生进行独立思考与交流的平台，拓展了研究生的学术视野，激发了研究生的创新精神与热情，增强了研究生不断探索、锐意进取、勇攀高峰的科学精神。同时，形式多样的学术活动中，必然涉及道德、法律、情感、宗教、文化、审美方面的知识与讨论，对提高研究生的人文素质起到了很好的促进作用。

3.创造实践条件，提高研究生社会实践能力。学术活动是研究生增强社会实践能力的有益实践。研究生不是学术活动的旁观者，而是学术活动的组织者和参与者。从学术活动主题的确定、专家的邀请、形式与流程的设计、经费的筹措、会务的安排，每一个环节都是对研究生专业知识、组织能力、协调能力、沟通能力、团队精神等综合素质的锻炼与提高。

4.促进文化交流，提高研究生身体与心理素质。学术活动是校园学术氛围和校园文化的重要组成部分，是校园中有效的培养研究生具有广泛的兴趣爱好和积极的生活态度不可或缺的软环境之一。通过学术活动，研究生们可以结识朋友、碰撞思想、培养兴趣、激发灵感。通过学术活动，研究生们可以更多的与人交往，正确对待别人，正确对待自己，摆正位置，摆正心态，学会处理自己与周围各种人的关系。

三、研究生学术活动平台的搭建

研究生学术活动应走内容多元化的发展道路，注重引导研究生树立科研诚信意识，提升科学研究水平。以学术论坛等特色活动为载体，通过开展多形式多类别的学术活动，积极为研究生创造学术交流的机会，搭建学术创新的平台，拓宽研究生学术视野，激发研究生科研热情，全面提高研究生的综合素质。

（一）学术论坛

1.专家报告。邀请两院院士、长江学者、国内外知名专家为研究生做学科前沿问题报告，引领研究生进入学术研究的最前沿。邀请本校知名教授就本学科发展及前沿问题举行学术报告，促进专业领域内的交流和探讨。

2.硕博论坛。由研究生作为主讲人自主选题，邀请导师和相关专业教师积极指导、点评，提高研究生独立思考、明辨是非的学术能力。

3.学术沙龙。围绕本学科研究的热点或前沿问题，组织相关专业研究生、骨干教师、特别是青年教师积极参与，从不同的视角对同一主题进行研讨，及时了解新的学术动向，学习研究方法与手段。

4.科研汇报。以研究生参与的科研项目或申报的创新项目为载体，总结自身科研经历和经验，以身示范，激励其他同学的科研热情。

5.社团活动。依托各研究生社团开展学术活动，根据社团主题，以专项研究讨论为主。

（二）校际交流与合作

校际交流与合作是促进学科交流，开拓研究生学术视野，提高研究生综合素质的良好途径。学校先后与台湾中国文化大学、元智大学、中原大学、英国诺丁汉大学、日本电气通信大学、以色列理工学院等大学签订了校际交流与合作项目，并组织了交流访问活动。

（三）科技创新大赛

研究生科技创新大赛以培养研究生创新精神与创新意识为目的，以提高研究生实践能力和综合素质为重点，鼓励广大研究生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、敢于探索，利用专业知识和专业技能发明创新性成果。

四、研究生学术活动开展应当注意的几个问题

研究生学术活动自主性较强，自主确定选题，自主确定参与者，自主设计活动程序和活动形式，但并不代表研究生的学术活动能够脱离学校和管理者的参与而独立存在。相反，为了保证研究生学术活动的有效性，应当给予研究生学术活动更多的关注，并设法解决一些当前存在的问题。

（一）与时俱进，注重学术活动内容的科学性与前沿性

学术活动的内容要力求健康、高雅，并严格按照学术规范操作，具有鲜明的学术特征。同时，应根据时代特点，紧跟学术前沿，结合当今社会的科学技术和经济发展，适当考虑跨学科特点，并接近研究生的现实生活和学习实际。

（二）加强规划，注重学术活动设计的整体性和规范性

学术活动的设计要在学校具有的特定层次和水平上加以考虑，既突出优势学科的地位，又照顾其他学科的均衡发展。处理好数量和质量的关系，既保证学术活动的覆盖面，又要把握宁缺毋滥的原则性。在学术活动的组织过程中，应规范活动的组织程序和工作制度，对会务流程、活动经费、场地、人员安排进行制度化管理，加强活动组织的规范性。

（三）着力创新，注重学术活动形式的新颖性和灵活性

学术活动的形式应力求新颖与灵活，保证活动的参与度。积极拓展学术报告会、学术论坛以外的交流形式，如学术沙龙等；在活动流程的设计上，要增大互动环节的比重，让更多的人成为活动的参与者；在活动场地的选择上，尽量减少教室、会议室的使用比重，增加咖啡厅、水吧等能带给人轻松感觉的空间，以更好地达到互动的效果。

总之，研究生学术活动是研究生培养过程中的一个特殊环节，是一所大学特别是高水平大学不可或缺的软环境之一。通过开展学术活动对研究生进行系统、严谨、规范和创新的训练，对于研究生的学术能力和综合素质的提高，都会起到重要的推进作用。

参考文献：

[1]储朝晖.研究生学术活动的理念及运作[J].学位与研究生教育，2003，（1）：34-37.

[2]麻琳琳.高校硕士研究生综合素质评价体系的研究[J].中国电子教育，2014，（1）：28-32.

[3]谭洁，李国岫.培养机制改革背景下硕士研究生综合测评指标体系重构的思考[J].现代商业，2011，（2）：285-286.

[4]刘晓岚.加强研究生学术活动 优化思想教育软环境[J].医学教育探索，2009，（1）：91-93.

[5]董文强，张雪霞.搭建学术交流平台 加强研究生思想政治教育工作[J].黑龙江高教研究，2007，（2）：129-131.