教师,让我们带上一颗温暖的心来做教育

教育是什么呢？苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”

他的学生柏拉图说：“教育非它，乃心灵转换。”归根结底，教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。

用激情点燃激情，用智慧启迪智慧，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，这就是教育的追求。我们期待每一位教师拥有这样的情怀：做一个内心温暖的人。这不只是一种教育理念，更是一种美好社会的价值信念。我们也不只是在推行自己的教育理念，而且是在推行一种美好社会的价值信念。

陶行知先生曾经说过这样一段耐人寻味的话：“寻常人以为办学是一回事，改造社会又是一回事，他们说：‘办学已经够忙了，还有余力去改造社会吗？’他们不知道学校办的得法便是改造社会。没有功夫改造社会便是没有功夫办学。办学和改造社会是一件事，不是两件事。改造社会而不从办学入手，便不能改造人的内心；不能改造人的内心，便不能彻骨地改造社会。反过来说，办学而不包含社会改造的使命，便是没有目的，没有意义，没有生气。所以教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。”陶行知先生的这段话，时刻在提醒着我们：教育是改造社会的途径，教师就是最有机会给儿童温暖生活的“领导者”。

什么是温暖生活呢？我们可以把其定义为充满爱、尊重、理解、信任和宽容的生活；是发自内心地把每一个孩子都当作有自由思想、独立人格之人的生活；是没有惩罚、没有欺骗、没有龌龊，干净、纯粹、真实的生活。

学校，是能够装得下“人的自由成长”的地方。课堂像游戏一样有趣味；课程像山水一样有延展；作业要感受到智慧的挑战；考卷在设计着你我的未来；教师要帮助学生到学科的高处查看，看清知识的迷宫与出口；学习是在体验中唤醒天赋，在生活中找到价值的支撑，在过程中找到合作的理由；孩子们在不断提出问题而不是获得答案，不断找到方法而不是记住知识，不断建立信心而不是胜过他人……

学校，是能够装得下师生“心生活”的地方。所以这里富含“心生活”的“营养元素”：安全感、爱心、公平、责任、氛围、关系、健康、环境……在这里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回应；这里有家的感觉使心愿意停留；这里释放我的心灵本质，使我享受寻找真情、真爱、真知、真理的过程。

真正的学校教育，不是做给别人看的。完全不用刻意“提升”，也不用专门“创新”，更不用一天一个花样地“人无我有，人有我新”。教育，不是为了通过上级验收而“彰显”的所谓“特色”，不是为了扩大学校影响而“打造”的，所谓“耳濡目染”，所谓“潜滋暗长”……都在其中了。

所谓“品牌”，就是为了“人”――教师和学生――本身的成长与发展。把学校教育看做是一种积极的生活方式，就是努力让师生都共同生活在一种充满道德意义的环境中，不知不觉地彼此学习，情不自禁地互相感染。像青草一样朴素，像小花一样美好，像流水一样自然而然，像阳光一样无处不在。所谓“润物无声”，所谓“潜移默化”……其实，教育不是“选择”，而是“栽培”。教育应该是一个洋溢温暖、驻足温馨、充满温情的过程。让每一个儿童成人，让众多孩子成才；让每一个儿童合格，让更多孩子优秀，让每一个人成为最好的自己，好让每个人以后到社会上，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，这才是温暖的教育。

有这样一则寓言：南风与北风打赌，看谁能让行人把大衣脱掉。北风想：这次我一定能赢。于是，北风施展威风，气温骤降。行人把大衣裹得紧紧的以抵御北风的侵袭，任凭北风怎么吹，行人只把大衣越裹越紧。北风终于败下阵来。而南风则不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人觉得温暖，于是解开衣扣，脱掉大衣来享受这和煦的春风。

故事告诉我们一个深刻的道理：亲切的语言、耐心的态度、真诚的关怀远比责骂与惩罚要好得多。这就是“暖教育”的魅力。

教育是温暖人心的事业。温暖似火，融化坚冰；温暖似水，润泽万物；温暖似光，驱散黑暗。教育是饱含激情的书写。凡称得上教育的东西，绝对不能缺少温度，不能缺少人性需要的精神温度，不能缺少让孩子心灵富足的精神温度。

教育是一门温暖的功课。温暖自己，温暖儿童。它就像小火煨汤：精心熬制，慢慢炖煮……最后，那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生命全程。一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。

教育就是用温情去感应儿童的存在，就是用饱满的情感和积极的态度去感染儿童的心灵，让儿童的内心洒满阳光的社会活动。教育有时就像品一杯香茗，入口清淡却回味悠长，浮躁的心田会因此宁静如丝，冰冷的世界会因此温暖如春。因为单纯，教育是真诚的；因为享受，教育是幸福的；因为用心，教育是智慧的；因为大爱在心，教育是温暖的。教师，让我们带着一颗温暖的心来做教育吧！

我们该如何做个温暖的教师呢？面对儿童，首先需要一颗爱心，我想这应该是每一个教师所必要的吧。如果没有一颗爱心，即使你的学识再渊博，学历再高，也永远做不了一个好老师。在学校工作的老师，需要更多的爱心与耐心去关注每一个孩子。孩子的个性与发展的速度都不相同，所以，老师要了解每一个孩子，才能更好地开展活动。中学生进入青春期，学业压力使他们心理负担重，情绪易变，有的表现为内向，不善于表达、沟通。所以，需要老师多花心思研究学生，让学生顺利发展。做一个温暖的教师应该懂得让课堂具有科学性与趣味性。因为只有学生觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到学习活动中去。而他们只有在学校的活动中感到开心、学得快乐，才会慢慢地感受到温暖。最后是做温暖的教师，应该时时注意自己的言行举止，多微笑、说话柔和、多与学生沟通。只要教师与学生多沟通，就会发现他们有很多让人惊奇的表现。所以，我们教师在工作中要多注意自己的言行举止，拉近与学生的距离。

养鱼贵在养水，养花贵在养土，而教育则贵在温暖人心。怀揣着对教育的崇敬和真情，做一个内心温暖的人吧，带着阳光行走，温暖别人，快乐自己！我们共同上路吧！

（作者单位 江苏省宿迁市马陵中学）