幼儿园美术教学中运用儿童绘本的意义

【关键词】 幼儿园；美术教学；儿童绘本；运用；意义

【中图分类号】 G613.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）01―0070―01

儿童绘本是以图画为主、文字为辅的书籍。图文交融，画面精美丰富，深受幼儿的喜爱。因此，将儿童绘本应用在美术教学领域，即寻找绘本中有价值的美术教学点，以区域游戏、主题教学等形式呈献给幼儿，可以让幼儿尽情地欣赏、评价，并学会用绘画、手工等形式表现文学之美，描绘出孩童的美好世界。

一、儿童绘本有助于幼儿感受艺术的美

生活中人人都需要美，对于幼儿来说，他们的成长更需要美去滋润，使之成为一个完整、完善的个体。幼儿对绘本的喜爱也是他们对美的追求表现，书中的不同视角都带给幼儿不一样的视觉冲击。因此，一本优秀的绘本不但有它的教学价值，而且还具有非同寻常的美学价值。幼儿阅读它的同时既感受到了美、体验了美，也会创造出美的事物。就让我们通过儿童绘本让幼儿感受更多的美，让这种美走入幼儿的心里。

二、儿童绘本有助于激发幼儿学习美术的兴趣

兴趣是学习的最好动力，幼儿对美术似乎有天生的兴趣，他们都是富有想象力和好奇心的。如果在美术教学中能够满足幼儿的这种心理需求，势必起到事半功倍的教育效果。儿童绘本的出现正符合这一需求，它就像放大镜，一副副放大、近焦的新鲜而惊奇的图画，满足了幼儿对幻想世界的心理需求，也满足了幼儿视觉审美的需求。幼儿手捧着绘本，可一边感受文学故事的美，一边欣赏美轮美奂的图画，从而提高美术鉴赏能力，刺激其对形象的想象思考能力及艺术创作的欲望。

三、儿童绘本有助于回归正确的幼儿美术教学方法

皮亚杰指出， 2～7 岁是儿童的前运算时期，整个学前期幼儿的思维都是以具象思维为主，他们喜欢用表征性的形象表达事物。此时期的幼儿也处于前书写阶段，他们会画下具体的形象物体表明自己的意图。简单的图画象征是幼儿表现自我的最佳方式。一直以来，幼儿的模仿画是一种历史性的误会，是幼儿美术发展中被颠倒的历史，儿童绘本对美术教学最大的意义就是将倒写的历史翻转过来，遵循儿童艺术发展的客观规律，让儿童重回属于他们的读图时代，用他们喜欢的方式接受、表达知识。

四、儿童绘本有助于丰富幼儿的美术知识及联想创作能力

绘本是集文学、自然、艺术为一体的书籍，是拓展幼儿认识世界、社会，周围人、事、物，让幼儿了解美术、掌握美术技巧和表达元素的好教材。比如，颜色与心理特征的一一对应关系，画面的大小变化与等级、远近的关系等，为幼儿提供了一个个鲜活的例子，将知识深深刻入幼儿心底。图与图之间的逻辑思维能力也给幼儿提供了绘画创作的联想空间，给予了他们自由发挥的天地，让艺术活动成为他们的精神创造活动，不再受拘束。

五、儿童绘本有助于提升幼儿的绘画技能

教师可以以绘本为载体，根据不同年龄段的特征设计一系列主题性的美术创作活动。通过阅读儿童绘本，幼儿已经潜移默化地接触了绘本的构图、色彩、画面的叙事方法，了解了绘本中潜在的节奏、表现细节等知识。当幼儿的美术知识积累到一定程度，教师可以引导幼儿根据自己的生活经验独立创编绘本故事，或者将绘本中的绘画用手工等其他美术形式表现出来，增强幼儿的美术创作能力。例如，绘本《母鸡萝丝去散步》的色彩丰富、明亮，故事情节幽默、简单并且流畅。绘本中的图画清晰，使用的线条十分简单，然而所产生的效果却非同凡响。整本图画书所采用的色调是以黄色为主的暖色调，充分体现了主角母鸡萝丝的母性，一个个美妙的因素被幽默的故事串联在一起，是美术欣赏、学习的佳作。在幼儿阅读后，可引导他们观察书中的图片，让他们将书中出现过的花纹画在自己的衣服上和画纸的背景中。经过这样的创作，幼儿对于图画的处理就不再是简单的涂色填充了，而会将自己的想法填入画中，使自己的作品更丰富、生动，表现手法更多彩、有创意。

六、儿童绘本有助于语言教学与美术教学相融合

绘本阅读与美术学习是两大重要的教学环节，前者是幼儿语言阅读的发展训练学习，后者则是儿童动手能力与想象力的培养学习活动。一个是用嘴来表达，一个是用手来制作，因此，儿童绘本对美术教学的意义除了其美术表达价值外，还是一种将语言融入于美术教育的新教学模式。在这种教学模式下，语言与动手能力可以同步发展，并符合课程整合要求。