刍议班主任与学生沟通的艺术

作为班主任，语言沟通艺术相当重要，对于班主任来说，师生交流技巧与语言艺术是加深师生了解、改善师生关系、提高教育效果、促进师风建设的重要方法，是班主任一项不可缺少的重要的基本功。

班主任工作 沟通艺术 师风建设

班主任与学生的沟通格外重要。成功沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育、修正和提高自我。作为班主任，语言沟通艺术相当重要，对于班主任来说，师生交流技巧与语言艺术是加深师生了解、改善师生关系、提高教育效果、促进师风建设的重要方法，是班主任一项不可缺少的重要的基本功。

一、尊重

尊重是师生沟通的基础。不同的学生有不同的家庭经历和生活背景，班主任应从思想上树立起与学生平等的意识，亲近学生、尊重学生、关心爱护学生，真心实意地与学生打成一片。这样，班主任就会取得全班同学的信赖，从而掌握教育学生的主动权，真正起到“一班之主”的作用。同时，班主任要做到“六个一”一声问候、一个微笑、一句鼓励的话、一个信任的目光、一个巧妙的动作、一张便于咨询的联谊卡，这也是对学生尊重的一种表现。

二、理解

理解对于学生而言是非常重要的。我认为理解贵在于“换位思考”。班主任应站在学生的角度去考虑问题，设身处地的理解和体谅学生在生活、学习、情感上出现的问题，千方百计为他们排忧解难，使学生从亲身体会中，体察到老师的理解，从情感深处感谢老师的帮助。同时，班主任要心宋豁达，学会宽容，学会善解人意，从而减少师生之间的矛盾。

三、信任

信任是师生间存在的情感交流的一种表现，是教育的基础。因此班主任应理解和信任自己的学生，而且要付出艰辛的劳动去换取学生及家长的理解与信任班主任对学生的信任，对培养学生自尊及增强对自己行为的责任感起很大的作用。而这种信任正是建立在深入了解学生内心世界的基础之上的。我们对学生的信任不是盲目的。作为班主任，应该深入学生，了解学生思想状况，学习状况、家庭状况，善于发现他们的才能，掌握每个人个性、脾气、爱好。要能用几句话把自己学生的优点或缺点描绘出来。只有摸准学生的思想“脉搏”，从而对症下药，才能提高“疗效”。

四、热情

热情对待学生来说最重要的一点是学会微笑。微笑会让人感觉到亲切、温暖、易于接近，会是师生之间的关系更加融洽。热情还表现在积极主动地关心学生。早晨进校门的一声问候，课余时间的检查指导、帮助问题学生等，工作的每一个细节都需要班主任认真细致地去做，付出百分百的热情与耐心，这样学生会看在眼里，热在心里。

五、聆听

班主任要学会聆听，更要积极主动地倾听问题学生的心声。聆听五步骤：目光集中――点头会意――适当插问――随同感慨――深浅细论。在师生的沟通中，聆听时获取教育信息最重要的渠道，也是增进师生关系的带。

六、体态语言

体态礼仪是一种无声的语言，反映隔热的修养与品质。班主任在工作中的一举手一投足直接影响给与学生的印象。班主任要做到目光自信、面带微笑、精神饱满、衣服整洁大方、工作有条不紊，这样能给学生信任感，当问题学生出现问题时，轻握其手，或给与适当的抚摸，这是在精神上给与问题学生以支持和鼓励，斑竹他们认识问题解决问题。

沟通是理解的基石，是实施针对教育的前提，班主任与学生沟通是班集体建设过程中最重要、最基本的。最大限度地发挥师生沟通的作用，是班主任做好班级工作的基础。

教育学家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界。”的确，每个孩子在教师的眼里，都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书；每个孩子就是一个博大的天地，一个神秘的天地。教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼光、用心灵、用双手、用语言与孩子沟通，用爱心去解析孩子的心，让孩子用童心读懂老师的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，普就一曲沟通交流的协奏曲，托起每一个孩子美好灿烂的辉煌的明天。