小学低年级数学教学中如何培养小学生的创新意识

摘 要：小学数学是一门逻辑性相对较强的学科，这一门课程固有的学科特点造就了小学数学课堂是培养学生们创新意识和创新精神的主要阵地。随着教学改革的发展和素质教育的全面要求，教师必须树立先进的教学理念，重视对学生们创新意识的培养，从而全面提高学生的综合素质。

关键词：小学数学；数学课堂；创新意识；培养

在传统的数学教学中，老师对学生们的创新能力培养不够，

片面地强调统一和标准，束缚了学生们的思考空间，抹杀了学生们的创新思维。为了适应素质教育的要求，在接下来的小学数学教学中，必须尊重和发挥学生们的求异、创新思维。

一、质疑――给学生们提供创新的环境

现阶段的小学生正处于身心发展的快速时期，爱玩、好奇是他们的天性，他们对身边事情充满着强烈的好奇心，总是有许多的问题要问。所以说在教学过程中，要鼓励学生进行质疑和积极的探索，这不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以培养学生们的创新思维。比如，在讲解这一道题目时：把一根长木料锯成3块需要9分钟，那么把它锯成4块需要多长时间呢？这时候肯定会有学生立刻回答12分钟，老师可以表示“赞同”，与此同时应鼓励学生们说出自己不同的意见和想法，鼓励学生们进行大胆的质疑和思考。最终会有学生站起来回答说13.5分钟。然后再鼓励这个学生讲解一下为什么需要13.5分钟。经过这样的质疑，可以鼓励学生们更加积极地进行问题的思考和质疑。

二、操作――给学生们提供创新的源泉

在教学过程中，老师要重视孩子们的实际动手操作，让每一位学生都在实际操作的过程中完成对认知的体验，从而激发出创新的灵感，发现蕴藏在事物里面的真理。比如说，在学习“三角形的面积”时，可以让同学们自己动手去操作，寻找到里面的规律。让学生们在掌握了平行四边形面积的计算基础上，通过动手剪、

动手移、动手拼的方法，将三角形组合为平行四边形。或者引导学生利用不同类型的三角形去拼成平行四边形。在学生们自己动手操作的过程中，老师可以鼓励学生们讲出为什么要这样拼图，通

过学生与学生之间和学生与老师之间的交流、争论，最后总结、归纳出共同的结论。这种在实际操作中获得知识的教学方法，不仅可以激发学生们的学习兴趣，而且还会让学生们通过操作和探索的过程，体验到成功的快乐和数学的趣味所在，进而激发学生们动手、合作创新的积极性。

三、求异――给学生们提供创新的时空

很多伟大的发明和创新，都来自于科学家的“异想天开”和“突发奇想”。认识到这一点之后，在数学教学的过程中，面对学生们稀奇古怪的问题和“钻牛角尖”的态度不要进行训斥，而是应该给予足够的关怀和帮助，鼓励学生们标新立异，从学生们的“异想天开”中挖掘其合理的因素，鼓励学生们创新。

比如说，在学习乘法的意义时，出了这样一道题目：8+8+8+4+8=？老师可以让学生们先一步一步地把五个数字相加，然后得出结果。再问学生还可以怎样进行计算。在老师的鼓励和引导下，有的学生提出了4×8+4的计算方法，还有学生提出了5×8-4的计算方法。在老师的带领下，对这两种计算方法进行验证，看看得出来的结果是不是正确。另外，老师还要及时地对提出不同解题方法的学生进行适当表扬和赞许。在教学过程中，老师要及时地进行求异思维的指引。

四、探究――给学生们提供创新的动力

根据新的课程标准的要求，在教学过程中要不断地鼓励学生们进行主动的思考，不断地帮助和指引学生们进行“再创造”，而不是简单地把知识搬运给学生，要让学生们在探索、探究的过程中，发现知识的奥秘。比如说，在教学“万以内的数的读法”的时候，可以进行如下的教学设计：1.在上这节课之前，先让学生们收集生活中熟悉的数据，让学生根据自己的理解进行自由地朗读。2.猜想后进行验证。3.先独立地进行思考，然后在进行组内的交流探讨。通过这样的教学方式，每个学生都会有自己的想象和猜想，然后，对这些猜想进行小组或者全班的交流讨论，最终归纳总结出了“不管中间有几个0，都只要读一个0”这个正确的读数法则。这种教学方法是在学生自主地进行合作探究的基础上，再加上老师及时的指点和帮助，不仅可以提高学生们主动参与学习的热情和积极性，还可以在学生自己探讨的过程中培养学生们的观察能力、

动手操作能力和创新能力。

综上所述，本文针对小学数学的学科特点和现阶段小学生的心理特点和认知水平的特点，从四个大的方面：质疑，给学生们提供创新的环境；操作，给学生们提供创新的源泉；求异，给学生们提供创新的时空；探究，给学生们提供创新的动力，提出了小学数学教学中如何培养学生的创新意识。在接下来的数学教学中，老师应该采用多种创新的教学方法，重视对学生们创新思维和创新意识的培养。

参考文献：

[1]王在超.浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养.读写算：教育教学研究，2011（33）.

[2]徐敏.谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识.中国校外教育：理论，2008（1）.

[3]张莉莉.在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力.读写算：教育教学研究，2011（42）.

（作者单位 浙江省绍兴县稽东小学）