浅析体育新课程标准实施中教学内容的选择与设计

摘要:针对有些教师在实施体育新课程标准时,因新课程标准教学内容没有明确的、具体的规定,而在选择教学内容时感到比较茫然、有些无所适从的情况,笔者通过对有关课程改革文献资料的学习、研究及对部分正在进行课程改革实验学校体育教师的访谈、交流所了解的情况,结合自己多年的教学实践体会,提出了在实施体育新课程标准时应根据新课程的基本理念等三个方面,来进行选择与设计教学内容,才能在新课程标准的实施中做到有的放矢,进而取得良好的实施效果。

关键词:课程标准;教学内容;选择;设计

一、根据学校的运动场地、设施、器材条件等情况选择和设计教学内容

由于办学条件的不同,学校之间的运动场地、设施、器材条件也不尽相同。有的学校运动场地、设施、器材条件比较先进,有的学校则还比较落后。因此,在选择和设计教学内容时,还需根据实际情况进行。如有的学校田径场已铺上塑胶跑道或人工草坪,可利用其平整干净、线条清晰、色彩鲜艳、可跑可跳、可坐可卧、可撑可爬的特点设计出多种教学内容。如果体操器械比较齐全,可利用各器械的性能设计一些对其他运动项目教学有帮助的辅练习内容,像利用单、双杠设计出手握单杠或支撑在双杠上做跳远的腾空步(弓步)练习、背越式跳高摆动腿下放的辅练习等内容;利用跳箱设计出俯卧在跳箱上展髋翻腿的俯卧式跳高或仰卧在跳箱上做背弓挺髋收腹收腿的背越式跳高的练习内容等;利用体操垫设计出多种滚、翻、爬、跳等的内容;如果是可折叠的小垫子,还可根据其小巧轻便的特点设计出多种利用其堆摆,拼搭成各种图案的游戏内容供教学使用。如果学校的运动场地、设施、器材条件还比较落后、简陋,可自制一些如水泥乒乓台、简易排球架、简易羽毛球架等设施、器材用于设计教学内容,供教学使用。

另外,还可以将校园内的道路、空地、走廊、台阶、树、墙壁等都利用起来,设计成有关的教学内容供教学使用。笔者就曾利用学校的墙壁设计过多种教学内容进行教学,均受到了学生的欢迎,教学效果也比较理想。

二、根据学校传统、特色项目的特点选择和设计教学内容

由于各种办学的特色不同,开展的体育运动项目也有着各自的传统和特色。因此,在选择和设计教学内容时也可以结合这些特点进行。如有的学校传统项目是田径,则可多选择或设计一些田径运动中的有关项目技术动作作为教学内容;有的学校特色项目是某种球类运动,就可多将该球类项目中的有关技术动作选择或设计成教学内容;有的学校开展健美操、体育舞蹈的历史比较悠久,就可多将健美操、体育舞蹈中的有关技术动作设计成教学内容。此外,学校还可引进或选择一些受到青少年学生好奇或喜爱的新兴体育项目或民族体育项目作为教学内容,如软式排球、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、扭秧歌等。凡是能够让学生积极参与,对运动技能的学习和掌握、对身心的发展有帮助的时尚或区域性民族运动项目或身体练习的内容均可选择和设计成有关的教学内容供教学使用。

三、结合教师的个人专长选择和设计教学内容

教师的个人专长是教师本人长期从事某项体育运动后才获得的,对学习掌握某项运动的技术动作有独特的方法和丰富的实践经验。结合教师的个人专长选择和设计教学内容对激发学生的练习兴趣,提高教学效果也能起到十分积极的帮助作用,如有的教师长期从事田径运动,对田径运动中的有关技术动作和练习方法知晓甚深,在选择和设计教学内容时就完全可以运用自已丰富的田径运动知识、技术及实践经验进行;有的教师多年从事篮球运动,对篮球运动知识、技能的学习有着独到之处,就可以结合自己丰富的篮球运动实践经验选择和设计教学内容;有的教师武术功底深厚,就可以结合自已丰富的武术运动实践经验选择和设计教学内容等。总之在选择和设计教学内容时,教师将自已的运动专长充分挖掘、运用起来,这对实施新课程标准、提高课堂教学效果能起到一定的帮助作用。

综上所述,在实施体育新课程标准选择和设计教学内容时,除了充分选用《体育与健康》实验科教书和教师教学用书中提供的一些适合教学对象学习使用的现成内容外,根据体育新课程的基本理念,将一些竞技性强的运动项目改造、整合、设计成技术要求一般、便于学生学习和掌握的教学内容;再根据教学对象的年龄、性别、生心理特点、兴趣、爱好分层次地选择和设计教学内容;再结合学校传统、特色项目的特点和教师本身的专长精心选择和设计教学内容,体育教学内容就会非常丰富多彩,体育教师就可在体育新课程标准实施中做到有的放矢,进而取得良好的实施效果。

参考文献:

[1] 中华人民共和国教育部.体育(1-6年级)体育与健康(7-9年级)课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.

[2] 体育课程教材研究开发中心.体育与健康[实验教科书(7-9年级)][M].北京:人民教育出版社,2001.