高考命题作文之审题指导

很多同学们认为命题作文不用审题，也没有审题难度，其实不然。在命题者那里，任何形式的命题都有它的设题障碍，都要有它的难度，所以我们不可掉以轻心。命题作文也要审题，也需要准确把握题意。只有准确把握了题意，才能正确地立意；只有正确地立意，才能写出好文章。所以审题是写作的关键所在，是一把打开高分之门的金钥匙。从某种程度上说，题意是命题者的强制性要求，一个文题，无论文字多少，都包含命题人的写作要求。命题作文尽管有标题，也有它的内在要求，并非漫无边际地要考生写作开去，需要我们抓住文题的题眼，

才能准确立意。下面笔者把命题作文分成三种类型来介绍一些审题方法。

一、词语型标题

所给标题是一个词语，如“安”“忙”“包容”“愿景”“肩膀”“季节”“坚强”“他们”等等。这类文题一般来说较为宽泛，有时却让考生无从下笔，不知从何写起。如何才能抓住题眼，准确立意，需要我们在这个词语的前或后或中间加上一个限制词，从而明确范围，锁定题眼，准确立意。

例1.2008年四川卷作文题目：坚强

分析：第一，在“坚强”前加限制词。谁坚强？可以是自己，也可以是亲人、朋友；是废墟下坚强的生命，也可以是面对灾情年近七十数夜未眠的温总理；是汶川人民，也可以是大灾面前不屈的中华民族。这样就把“坚强”具体化了，就有了写作的材料。

第二，在“坚强”后加限制词，坚强是什么？坚强是在困难面前无所畏惧：坚强是200个小时后仍能生存下来的生命，坚强是为救灾民在5000米高空纵身一跃的伞兵，坚强是强忍失去七位亲人的悲痛仍旧战斗在一线的民政局长。“坚强”也是一种爱：坚强是华益慰在自己腰椎骨折的情况下仍旧坚持做手术12小时的境界，坚强是残疾乞丐为灾区捐的那一张张皱巴巴的毛票，坚强是在灾难来临时老师为救学生而伸开的双臂。“坚强”是家庭、国家、民族的希望，是成功的根本所在。

审清了以上两个问题，即“谁坚强”“坚强是什么”，这样就抓住了题眼，立意的范围和重点也就明确了，同时写作的材料也就有了。

高考满分作文赏析：

坚强

四川考生

真正喊着坚强的，是因为他内心虚弱；内心真正坚强的，他从来不喊叫出来。坚强，是直击厄运的重拳，是决不低下的头颅，是哭过喊过依然相信未来的坚定。

他是一个沉默的四川汉子，无情的地震夺去了他十五位亲人。他一直坚守在抢救的最前线，一干就是几十天。他失去了唯一的儿子，那个还处于青春花季的少年，但是我们从他的眼中找不到痛，找不到沮丧的泪水。他知道，哭，没有用；人必须站立起来，在倒塌的废墟上重建幸福。

他们，还只是一群孩子。当灾难劈头盖脸砸下来时，他们没有像温室中的花朵那样轻言放弃。他们手拉着手，他们互相鼓励，他们在黑暗中唱起响亮的国歌。没有人告诉他们要怎么做，他们知道，当父母老师不在身边的时候，必须昂起头让死神走开。这是留存在我们民族血液中因子，不用谁来传教，当灾难来临时，坚强迸发出华夏儿女的身体。

他，是一个国家的大管家，是一个已经六十六岁的老人。他第一时间赶赴灾区，坐镇指挥。他安慰还在废墟中的孩子，他一路艰辛马不停蹄穿梭在灾难之间，为前线送去了问候和坚强。他掉过泪，他喊过话，他的嗓子都哑了，但是他没有停止，他用嘶哑的嗓音坚定地说：人民的生命高于一切！他脸色凝重，他目光深邃，他是一个不知道什么叫屈服的老人。他站在山顶上，俯视满目疮痍的北川，无比坚定地说：我们要建设一个新北川！

这是史诗般的民族画卷：一个个在废墟下艰难生存下来的生命，不放弃最后一丝生的希望；一个个被截肢的孩子，脸上还带着微笑；一个个抢险救灾的士兵、医生、护士的打不倒的身躯。记住，你的身后站立着一群人，他们正用坚定不移的信念筑起新时代的长城！

翻开历史看一看吧，看看中国人的坚强：司马迁身心受辱驰骋笔墨，写下辉煌的历史巨著；嵇康宁为玉碎不为瓦全，弹琴仙逝；谭嗣同，有心杀贼无力回天，慷慨就义！中华儿女奋起抵抗日寇，历经八年而最终高奏凯歌；列强围攻，中国长城不倒。这是一条长河，一条源源不断奔腾澎湃的河流；这是一座山脉，历经风欺雪压岿然挺立的珠穆朗玛。中国要告诉世界：我们战无不胜！无论是达赖的破坏，还是国外敌对势力的嚣张，我们都不怕，人们选择坚强！

华夏儿女从未被打败过，无论是天灾还是人祸！坚强，是我们民族的图腾！坚强，是我们民族的名片！

分析：这篇作文，考生紧扣“坚强”这个主题，分别从谁坚强、坚强是什么（或坚强表现在什么方面）这两个角度来写。文章分别选取了几组人物，一位失去十五位亲人依然坚强工作的四川汉子，一群坚强的孩子，我们年迈的国家总理以及司马迁等历史人物。这现实和历史人物共同构成了文章的结构，一主一辅，浑然一体，很有表现力度。开头与结尾精彩的语言也为文章增色不少。

二、短语型标题

标题以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如：“北京的符号”“诗意地生活”“好奇心”“人之常情”“一步与一生”， “留给明天”“谈意气”“怀想天空”“触摸城市”或“感受乡村”等。这类文题，往往有或隐或显的中心词的限制，抓题眼，就是抓中心词。

例2.2008年浙江卷作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。

都和乡村，是我们栖居的空间；都生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明斧思想观点。

【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

分析：第一步，找出隐含的中心词。“触摸都”或“感受乡村”是一个动宾结构的短语，“触摸”“感受”是中心词吗？它只是一个动作过程，没有表达出具体的内容，所以不是；“都市”“乡村”是吗?它只是一个地域概念，也不应该是。到此自然会觉得，我们会触摸都市的什么？感受乡村的什么？而这里的“什么”，才是要触摸的、感受的内容，也就是我们要找的题眼。这也是命题者所设的一个障碍。

第二步，明确限制。是谁触摸或感受，是你，是我，还是我们大家，当然这里都应该包括。

理解了文题的中心词，明确了内容限制，立意也就显而易见了。我们可以触摸都市的现代化文明程度：高大林立的楼群，宽阔的街道，先进的医疗和娱乐条件等现代化文明所带来一切便利；当然，我们也可以感受乡村的宁静，淳朴的乡俗，新鲜的空气，泥土的气息都让我们流连忘返。

高考满分作文赏析：

感受乡村

浙江考生

初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。

那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。

他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。

这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。

感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。

当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！

分析：这位考生别出心裁，他所感受的不是乡村清新的空气，也不是绿油油的庄稼，更不是乡村的宁静；而是从乡村带给我们的苦痛谈起，正像作者说的那样我们应去“感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。”这才是真实的乡村，这才是感受到的最真实的乡村。文章的语言犀利，说理透彻，结构紧密。

三、句子型标题

标题以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。这个标题其实就是题旨，如“一枝一叶一世界”“我想握住你的手”“必须跨过这道坎”“语文想说爱你不容易”“带着感动出发”“举手投足之间”“不要轻易说‘不’”等等。对观点型的文题，一般来说，较为容易一些，只需说透或暗示道理即可；对隐寓性的句子文题，则须把寓意转化为对应的观点。要想准确审读题意重在抓住句子或句中关键词多问“为什么”。

例3.2008年安徽卷考题：请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

（注意）①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

分析：这个作文命题非常明了，谓语、宾语、宾补，尽管主语没有说出来，但已经是非常清楚了，就是我们或人们，这样成分齐全的句子命题似乎在审题上没有难度，其实不然。第一，为什么带着“感动”出发？因为某个人或某个群体或我们这个民族，有着让我们肃然起敬的方面，有着让我们为之流泪的方面，有着让我们为之而震撼的方面，我们没有理由不感动。第二，为什么要“出发”？因为“感动”只是一种思维活动，“出发”是一种实际行动。我们要把感动――这种情绪性的内心活动变成一种行动，而不只是局限于内心的“感动”。只有我们每个人都付诸行动，我们的国家和民族才能有希望，才能有发展，才能变得更强大。

经过这一问，写作内容和范围都有了明确的方向，也不会偏题或跑题了。

高考满分作文赏析：

带着感动出发

安徽考生

2008，历史会记下我们的真情和泪水。

2008，我们怀揣感动，在路上。

背负了多少年东亚病夫的耻辱啊！终于，奥运的圣火在960万平方公里的国土上，星星般点燃，我们为这个古老的国度而自豪！

可是，晴天霹雳，汶川地震了！

自5月12日下午起，我们的泪水就不曾停止，感动不曾停止。

当天晚上，温总理就已经抵达四川，全面部署抗震救灾工作。电视屏幕上，我们看见一位年过六旬的大国总理，冒雨守在废墟前，他在和废墟里的孩子说话；防震棚里，他在给哭泣的孩子擦去泪水；网上流传着一新闻，说温总理已经哭得不成样子了。是啊，总理的泪水和灾区人民的泪水是流在一起的。大灾面前，总理和我们在一起！

16日，主席飞抵四川，成都机场上，两位老人的手紧紧地握在一起，仿佛在传递信心，传递力量，传递意志。中华民族空前团结在一起，所迸发的力量，足以感动这一片山河。

在大后方，人们自发组织各种募捐活动，残疾的乞丐在捐，敬老院的老人在捐，刚会走路的孩子伸出稚嫩的小手在捐，老艺术家将自己的养老金捐出……他们的目的只有一个，我们的同胞在受难！学生们在夜色下的广场上，手捧蜡烛，为灾区人民祈福；平常时日，清净的庙宇里香火旺盛，信徒们一脸虔诚，为灾区祈福……这只为，我们的同胞在受难！一批批志愿者从四面八方向灾区起来，满载物资的货车正向灾区进发……

曾经多少回，我们感叹人情冷漠，世态炎凉；多少回，我们用怀疑的目光审视身边的人。可是这一次，我们没有失望，我们重新找回了信仰。灾难面前，身为中国人，我们没有走开，我们拉紧了手，相互拥抱，相互擦泪。我们发现：我，还是深深地爱着这五星红旗，深深地爱着“中国”这两个大字！

“起来，不愿做奴隶的人们……”唱了多少年的国歌，今天，又添了一番滋味――中华民族在灾难面前所爆发的众志成城的凝聚力！

是啊，如有来生，我还愿意投生在中国，我还愿意和一群危难中选择生死不离的华夏人做血肉相连的同胞，我还愿意和他们一起承受灾难、享受荣光。

圣火依然在传递！在疼痛而坚强的这片土地上传递，擦干泪水，我们选择昂扬的姿态，奔赴向前。我们紧密团结，怀揣一个民族的感动，向着一个民族的伟大复兴，向着共和国的吉祥盛世，出发！

分析：文章紧扣“感动”“出发”来写，把感动的豪情写得淋漓尽致。正如文章所言：感动是年过半百、日理万机的温总理的忙碌身影，是普通百姓的浓厚情感；是国歌一次次的升华；是圣火得以顺利的传递；是我们中华民族在大难之后更加团结去开创美好的明天。读后人人都有一种感动的力量。