小学后进生转化心得

如何充分发挥学生的潜能，提高他们的学习成绩和综合素质，是每位教师都应认真面对并深入探讨的问题。好的教师，应该努力提高自己挖掘学生潜能的能力，尤其是对后进生，教师更应该下大气力，不遗余力地发现他们身上的闪光点，帮助他们树立信心，扬起生活的风帆。

每个班级都有我们经常所说的“差生”，认真分析他们落后的原因，我们不难发现，在这些学生中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有发挥出来。他们内心深处有强烈的表现欲望，也渴望进步，也希望得到老师和同学们的肯定和鼓励。但由于得不到重视和信任，获得表现和锻炼的机会不多。其实只要给他们一些机会，哪怕是一次及时的肯定，一个会心的微笑，一个理解的眼神，他们就能改变自己，让人刮目相看。

从教以来，我一直担任班主任并兼任语文教师，在教育教学工作中，十分重视差生的转化工作。一天，我在引导学生学习《三顾茅庐》这一篇课文时，让大家讲与课文有关的“三国”知识。问题刚一提出，一个同学马上举手，我一看，是班上一位有名的后进生。再看看班上其他同学，此时，没有一个举手的。我只好请这位后进生发言。结果，他的发言，不但出乎我的意料，也出乎全班同学的意料。他从“火烧新野”开始，先后讲了“舌战群儒”、“孙刘联盟”、“蒋干盗书”等许多三国故事。他的讲述，使全班同学对他这位班上有名的“打架大王”刮目相看。后来，我们又学习了《将相和》这篇课文，课堂上，仍然是这位后进生大显身手。他给大家讲了司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》的故事。以后，凡是学习与历史有关的课文时，他都是全班同学中的首席发言人。全班同学，在他丰富的历史知识面前，不得不甘拜下风。一时间，这位平时在全班同学面前总抬不起头来的后进生，威信大增。

这件事对我震动很大，使我陷入了深深的思考之中。这位后进生拥有这么丰富的历史知识，我以前怎么没有发现呢？也许是他平时不遵守纪律、经常与同学闹矛盾的行为，把他这一闪光点给掩盖了。

我决心以他这一段的积极表现为契机，适时开展对他的转化工作。通过与他交谈，我了解到，他特别喜欢看历史故事。我就与他商量，让他根据我们学习的课文，编写与之有关的历史介绍读物，他很乐意地答应了。他翻阅了许多与课文有关的历史读物，列提纲、摘抄等，十分投入。他还主动要求用电脑把他编写的东西打印出来。我便鼓励他：“想法很好，你一定能成功的。”过了几天，他把打印出来的资料拿给我看。那简直是一本设计精美的历史书。看着眼前这本书，我百感交集：如果我能早一点发现他的这一优点，并使之发扬光大，很有可能会使他的学习和思想，早一点发生根本性的变化。

通过这件事，我深深感受到，教师确实应该努力锻炼自己，提高勘探学生尤其是后进生脑子里资源的能力。否则，就很可能会使一个在某一方面有发展前途的学生，失去发展的机会，也许会因此而影响他的一生。如果是这样的话，我们就成了罪人。

不过，他的转化过程，也是一波三折。这位后进生，平时活泼爱动，课间经常与同学发生矛盾，有时甚至每节课都要与同学发生冲突。他也因此遭到大家的白眼，成了不受同学欢迎的人。也正是这个原因，才使得他的一些优点被掩盖住了。为了避免他与同学的冲突，我想方设法让积极向上的活动占据他的时间和空间。让他下课以后，做一些为大家服务的事情，让他用自己为大家的劳动，减少大家对他的敌对情绪，逐渐换取大家对他的好感。有一段时间，班里有几个同学得了腮腺炎，学校要求每天都要给教室喷洒消毒液，我把这个任务交给了他，他很乐意地接受了。每天到了课间操时间，他都按时来到办公室，配置消毒液，从未漏掉过一次。有时，我由于事情多，忘了此事，还是他找到我时，我才想起来。就这样他一直坚持了一学期，甚至到了放假那一天，他还想着此事。由于他每天忙着喷洒药液，相应地减少了与同学发生矛盾的时间与空间，因此，这一学期他与同学减少了许多冲突，同学们也因为他经常为大家服务，逐渐对他有了好感。这位后进生喷洒药液的过程，其实也是他体验美感、幸福感、自豪感的过程，这个过程为使他向好的方面的转化起到了很大作用。现在，这位学生无论是在学习上，还是在和同学相处上都有很大的转变，他变得自信了，学习态度认真了，也有自己的朋友了。

班主任只要处处留心，仔细观察，就一定能发现后进生身上的闪光点，只要努力为他们创造有利于积极发展的良好环境，使他们脑子里的积极因素，始终占主导地位，长此下去，他们头脑中的上进因素就会越来越多，而消极因素就会越来越少，他们完全可以由后进生转化为优秀生。

（作者单位：河南郑州市黄委会小学）