浅谈任务型教学法在初中英语阅读中应用

摘 要：在初中英语阅读教学中，教师应该结合学生英语阅读中存在着的问题，运用行之有效的教学方法开展英语阅读教学工作，以提高学生的英语阅读水平。

关键词：任务型教学法；初中英语阅读教学

长期以来，我国英语教学中的阅读课程一直是最受重视的科目。新课标明确指出初中英语教学应侧重提高阅读能力，增进对外国文化的了解。在初中英语教学中，阅读课所占的课时最多，然而值得反思的是投入如此多的时间和精力，收到的效果却不成正比。传统的阅读教学模式是以语法为主，翻译法理论指导下的阅读教学。这种阅读教学要求学生在预习课文的基础上，教师利用阅读教材将所要讲解的语法、词汇等一一呈列在学生面前，将完整而有意义的文章分解成许多零散的知识点传授给学生。这种教学与文章的内容、结构、背景等脱节，造成思维上的断层，“只见树木，不见森林”，其结果是阅读速度无法提高，对课文理解有偏差或片面，阻碍了与外界信息的传递；并且在整个教学过程中，学生始终处于被动的状态，成了接受信息的容器，学生的学习主体性受到了严重的约束和压制，从而对阅读课的教学不感兴趣甚至产生厌倦情绪。因此，现阶段用什么阅读教学模式才能提高学生阅读能力成了近年来英语教育工作者研究的一个重要目标。在此背景下，任务型阅读教学模式应运而生。任务型阅读教学模式的本质是提高学生的综合语言能力。

一、任务型教学法特点及阅读分析

在任务型教学法中，教师围绕特定的语言项目，设计出明确且可操作的任务。学生通过表达、交流等多种形式完成任务。任务具备以下特点：1.以意义为中心，而不只是操练语言形式。2.焦点是解决某一贴近学生生活和学习实际的交际问题。3.任务的设计和执行要注重任务的完成。设计的活动要有任务的结果，从而使学生通过完成任务来获得学习经验。阅读能力是学生综合语言能力的体现，阅读课要完成语言输入，学习文化背景知识等方面的综合指标，阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的很好途径。阅读教学是英语教学中的重点和难点，然而初中英语阅读课的教学现状不容乐观。主要存在以下问题：一是教学方法单一。传统的教学方法只是先领读课文，然后讲解新的语言知识点；最后老师提出几个问题让学生回答。这让学生感到阅读课枯燥，阅读能力得不到提高。二是教学理念的问题。传统的教学方法还没有认识到阅读是语言技能的一部分。

二、任务型教学法在中学英语课堂的运用

笔者认为任务型阅读教学是：学生是课堂活动的主体，教学以学生为中心，课堂以学生有目的、有意识的完成教师布置的任务为主，教师只担当辅助者，提供学生需要的材料和环境，帮助学生完成任务，使学生在自己原有的基础上提高水平；教师设计的课堂问题不是只有单独的答案，而是具有苑判裕学生可以有自己的答案，有自己的观点，并能自由阐述；教师设计任务时，要有机结合学生生活实际和课文阅读内容，要关注每一个学生的实际水平，使每一个学生在任务中都有事可做，有事能做，有事会做；学生在完成任务时，既要有机会独立完成，也要有机会小组合作完成任务，不论学生的表现是好是坏，教师都要积极给予正面的鼓励的评价，维护学生学习英语的信心，对于学生表达的观点，给予及时的反馈，纠正其中的错误。教师设计的任务要有目的、有层次，既要训练学生的阅读能力，又要训练学生的语言运用能力。

三、课堂教学过程之中注意课堂任务的选择

任务型教学法在课堂教学过程之中的使用就是教师要注意课堂任务的选择！教师课堂任务的选择要从实际情况出发，考虑到学生的具体情况并结合自己的教学特点，不知课堂任务的目的在于帮助提高课堂教学效率，促进学生学习质量的提高！一节英语课只有短短的四十五分钟，虽然知识的传授和学习是一个循序渐进%一点一滴的过程，但是教师在过程之中也要注意每一点时间的利用，尽可能地提高单位时间效率！而且在课堂上面学生的学习效率相对来说更加高，因此教师更要注重课堂教学时间的利用！所以在进行课堂教学的过程之中教师应该给学生一些任务，让学生带着任务进行阅读，这样一来学生在阅读的过程之中就能够将问题解决，避免了学生回过头来再阅读一遍的问题！举个简单的例子来说，学生在上课之前就已经对文章内容进行了预习，因此对文章也就有了一定的了解！这个时候再布置问题就更加顺利

四、任务型教学法的优势

在初中英语阅读教学过程中，任务型教学法发挥着越来越重要的作用。任务型教学法在英语阅读的教学环节中，需要英语教师在阅读教学之前，为学生合理的设计阅读的任务。任务型教学法在其应用的过程中，通常是以任务组织的形式进行相关的阅读教学。在教学的环节中，让学生以体验、互动、交流、合作等不同的方式参与到实际的阅读训练活动中，使学生在不断的训练活动中，逐步增加英语阅读的自信心，树立学习英语的决心。任务型教学法还能够使学生在阅读教学的过程中，可以顺利的通过表达、沟通、交流的方式，在相对轻松的环境中，完成阅读的学习任务。另外，任务型教学法在初中英语阅读教学过程中的使用，并不会影响英语教师使用其他的教学方法进行相关的教学活动。因此，英语教师在英语阅读教学的过程中，可以以任务型教学法为主，其他教学方法为辅，综合各种教学方法的优点，为全面提高学生的英语阅读能力奠定理论基础。

任务型教学法在初中英语阅读教学过程中，发挥着至关重要的积极作用。随着教育改革进程的发展，在传统的英语阅读教学方法已经无法满足现阶段的教学需求的前提下，采用任务型教学法进行英语阅读教学的教学方式，对于提高学生的英语阅读能力以及英语综合运用能力，都是一种客观需求。英语教师在采用任务型教学法进行英语阅读教学活动时，应在了解任务型教学法的特点以及优势的基础之上，合理的选择应用任务型教学法的时机以及方式，使之可以最大程度的发挥应有的作用，促进初中英语阅读教学水平的进一步提高。因此，在初中英语阅读教学的实践活动中，英语教师应在结合学生在英语阅读方面的学习状况。合理地为学生制定英语阅读的任务，让学生在相对有效的探究过程中，不断提高自身的英语学习能力。