“互联网+”时代大学英语课堂教学变革探究

【摘要】“互联网+”第一次被写入政府工作报告，标志着“互联网+”开始成为国家社会经济发展的重要战略。互联网+教育，学校课堂将会变革成智慧校园、智能课堂，这是变革大学英语课程教学的战略选择。文章从开发利用移动学习平台、手机APP辅助教学工具及校园网移动学习平台等方面，探究了“互联网+”为大学英语课堂教学带来的变革。

【关键词】互联网+ 大学英语 手机APP 新模式

一、引言

基于民族地区大学英语教学中存在的问题及其原因，在总结了教学硬件设备的发展后，结合网络发展的最新动态，论述了移动学习的概念特征、可行性、优势及其不足，提出了智能手机 APP 和传统面授教学相结合的大学英语新教学模式。新教学模式充分利用了现代信息技术，将多媒体、计算机网络和课堂教学有机地结合在一起，为学生搭建了宽厚的学习平台，提供了丰富的学习资源。

智能手机因可以安装各类应用软件（APPLICATION，简称APP），在可拓展性方面完胜传统手机；各类丰富的 APP 软件，也使得智能手机在辅助教学领域功能和电脑已基本无异；在移动性方面，智能手机的便携性相对台式和笔记本电脑优势是不言自明的；由于智能手机的普及，过去大规模建设的外语语音教室和网络教室将不再流行，这也为国家节省大笔的设施设备支出。智能手机的智能化和便携性，结合丰富的 APP 软件资源，使得英语学习变得更加轻松有趣，目前，在各类英语学习资源中，单词类 APP 最为火爆，百词斩，开心词场等下载量超过千万。得益于语音识别技术的发展和运用，口语类 APP 则在近两年异军突起，其中，英语流利说和多说英语目前最为流行的口语类 APP，它们的异军突起也表明了学习者对于提高口语的迫切愿望。

二、开发利用移动学习平台

1.利用微信平台。近年来，中国移动互联网爆发式的增长，带给移动学习新的契机与体验，很好地满足了人们在碎片化的时间中，随时随地获取与处理信息的需求。在数字化移动学习的时代，以微信为代表的新型即时通讯应用迅速崛起，已经成为移动互联网时代最重要的用户入口之一。构建基于微信的移动学习环境多数大学以互联网为支撑进行教学，虽然发展迅速但是也有很多问题：计算机的空间需求大，硬件老化快；而教师需要计算机才能整合教学资源，了解学生学习效果；学生则需要在固定的时间和地点进行自主学习，无法满足多样化需求。所以开发学习平台很有必要。腾讯公司推出的微信是一种免费的通信应用，并迅速成为了大众化的交际工具。据调查，有 89%的学生使用微信，并且乐于从微信获取英语资料。微信中的英语学习平台有三个优点：投入少、易操作。只需要在学校覆盖无线网络即可，无须其他设备。及时的互动和交流可以及时对学习到的知识进行巩固，多样化的资源分享能够促进学生自主学习的热情，提高学生们的学习效率。通过订阅号实现信息的定制化服务。老师推荐有利于英语学习的信息平台如翻译教学与研究、中国日报双语新闻、微英语、英语风等要求学生订阅。订阅后学生随时随地可以通过该公众账号的信息平台收取相关的信息内容并学习。加入微信群组学习。教师将课堂上的讲义和课外的学习资料通过文本信息、图片信息、视频信息发送给学生，学生可随时随地学习这些相关内容。此外，微信语音信息是微信提供的一个方便的通信手段，学生能直接用语音向老师进行提问或咨询，老师也能快速的用语音回答，便于师生间及时通讯交流。公众号作为微信的主要服务内容，受到近80%微信用户的关注，其平台化功能为企业和个人提供了一种新型的移动应用开发方式。同时，微信也榻逃教学提供了新的平台和应用创新空间，新型的平台支持使学习系统开发更加便捷高效。

2.移动应用软件有很多移动应用软件可供选择。如“外研随身学”App 是为大学生全新设计研发的一款听课文、看视频、学单词的手机应用，“乐背单词”App 是帮助背单词的手机应用。通过任何移动设备均可获取在线作业的提交、打分和反馈系统。学生们采用云存储系统，可以随时随地提交他们的作业。教师利用该系统自动对每位学生提交的作业进行评分并反馈。

3.建立基于校园网的移动学习平台现在，很多高校实现了校园 WIFI 免费全覆盖。建立基于校园网的移动学习平台，在平台上投放慕课、微课等学习资源和试题库，建立自主学习系统和自主学习监控系统等，便于学生在线学习、做练习、互动讨论、参加测试、了解学习效果，便于教师监控学生自主学习情况，及时调整教学进度安排等。

三、结束语

互联网 + 背景下大学英语个性化教学模式探索，2015 年的政府工作报告正式提出了“互联网 + ”行动计划，互联网已开始影响各行各业。教育是立国之本，强国之基。英语学习是一个漫长的过程，信息时代的到来给人们的生活方式、学习方式都带来很大改变，不断更新的智能手机让大学生能够更方便地学习英语，进而加快了大学英语改革的步伐。智能手机的使用虽然存在不足，但有其独特的优势，如功能强大、便于携带、可更好地实现师生间的交流互动和激发学生的学习兴趣等等，成为目前大学生英语课外学习极受欢迎的学习方式。因此如何有效地提高学生的移动学习能力，提高大学英语教学和学习效率需要广大教师继续努力。

作者简介：李培云（1983.7-），内蒙古呼伦贝尔人，硕士研究生，研究方向：英语语言文学。