浅析课堂激励促进后进生转化

摘 要：后进生顾名思义就是与一般的学生相比，其某种素质或者是几种素质相对落后的学生。将后进生转化为先进生能够在很大程度上促进课堂效率的提升。如何将后进转化为先进是所有教师都必须注意的问题。文章主要讲述的就是如何采用课堂激励法促进后进生的转化。

关键词：课堂激励；后进生；转化方法

任何的学校可能都会存在后进生这样的群体，虽然后进生的人数不多，但是对教学成果的影响却是不小的。如果不对后进生进行管理，必然会对教学的质量产生很大的负面影响，对学生的身心健康发展也是不利的[1]。因而在教学中加强对后进生的管理，利用激励的教学方法鼓励后进生，能够在很大程度上提高课堂的教学效果。本文对后进生的教育现状进行分析，并且就如何在课堂上采用激励法促进后进生的转化提出几点参考性的意见。

一、后进生形成的原因分析

首先，受家庭环境因素影响。家庭条件以及家庭环境对学生的成长是至关重要的，不良的家庭条件以及家庭环境必然会造成后进生的形成。其次，受社会风气因素的影响。社会上的不良风气同样会导致后进生的形成。信息网络社会的发展也给社会带来了很多不洁净的因素，这些因素会逐渐腐蚀学生的心灵，造成学生良好行为素质的缺失。最后，学校教育因素的影响。学校的教育对后进生的形成也有一定的责任，毕竟后进生不是天生的而是后天形成的，因而教师的教学水平以及教学方法都对后进生的形成产生一定的影响。

二、后进生教育的现状分析

1.后进生的学习兴趣不高

后进生之所以后进是因为对学习的内容提不起兴趣。在学习的过程中一旦遇到比较抽象的问题就会打瞌睡，在课堂上对教师的提问也不会积极主动地去思考。很多学生在学习的过程中都缺乏一套自己的学习方法，使教学活动成为一种死记硬背，长此以往，学生自然就对学习失去了兴趣。

2.学习方法不科学

在学习的过程中，掌握科学的学习方法不仅可以帮助学生减轻学习的压力，还能有效地激发学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提升。但是当前很多的学生在学习的过程中没有找到适合自己的学习方法[2]。后进生更是如此，在意识到自己的学习进度跟不上班上其他学生时，想要改变，但是无计可施。

3.教师缺乏对后进生的关心

长期受应试教育模式的影响，学生的学习也变得机械化、模式化。一般而言，成绩优异的学生向来都是教师关注的群体。对于后进生，只要不破坏班级的纪律，不影响其他学生的学习，教师一般都是对其睁一只眼闭一只眼，对他们学习上的关注更是少之又少。在产生一定的心理落差之后，后进生更容易丧失学习的信心。

三、促进后进生转化的措施

1.在课堂上激励后进生参与教学活动

一般情况下，后进生都是很少参与甚至是不参与课堂讨论的，这要求教师在教学中努力地创造机会，多开展一些课堂讨论活动，组织更多的学生参与。正常情况，成绩比较突出的学生会积极主动，在他们回答之后，教师可以适当地邀请后进生讲述自己的思路，鼓励后进生大胆地讲出自己的想法，并且对他们给予及时的赞扬与褒奖。即使后进生回答得不正确，教师也要面带微笑地予以指正。

2.采用适合后进生的教学方法

在学习的过程中，不同的学生会表现出不同的接受能力，因而在具体的教学活动中，教师要采用不同的教学方法对学生开展有针对性的教学。在不影响教学目标的前提下，教师可以对学生开展拓展性的教学，比如，在讲述数学定理知识的时候，可以适当介绍数学家发现定理的经过，通过故事教学法可以帮助后进生提高学习兴趣。

3.采用有奖激励的教学手段

在学习的过程中精神奖励与物质奖励是并驾齐驱的，二者是缺一不可的。学习的奖励要落实到细节，比如，后进生在正确回答一个问题之后，教师不仅要给予口头上的鼓励与表扬，还可以给予适当的物质奖励，比如，可以利用班费置办一些学习用具作榻逼罚教师可以在上面写些鼓励的话来更好地激励学生。采用有奖激励的教学手段不仅可以树立学生的学习信心，还能在很大程度上调动学生学习的积极性，进而提高课堂的教学效率。

4.激励后进生改善学习方法

在日常的教学中，教师要激励后进生做好课前预习以及课后复习工作，尤其是在课堂听讲上，后进生要集中注意力，不能开小差。教师还可以鼓励后进生适当地采用结构学习法以及类比学习法等科学的学习方法进行学习。在班会上，教师可以鼓励进步比较大的后进生上台讲述自己的学习方法与技巧，进而供更多的后进生学习。

四、结语

实现后进生的转化是需要不断努力的过程，它并不是一蹴而就的教学活动。在课堂教学中，教师要采用课堂激励的方法，调动后进生的学习积极性，进而促进后进生的转化。在转化的过程中，教师要尊重每个学生的差异性，在了解学生的前提下对学生开展有针对性的教学。

参考文献：

[1]李 森，杜尚荣.论课堂教学中的“边缘人”及其转化策略[J].教育研究，2014（7）：115-122.

[2]梁忠喜，何延霞.试谈初中物理后进生形成原因及转化措施[J].延边教育学院学报，2011（2）：88-89.

（作者单位：广东省广州市花都区邝维煜纪念中学）