经济管理实验教育诌议

实验教学是提高专业指导教师业务水平的重要途径实验教学要求专业指导教师必须了解企业的实际运行状况，选用适合企业实际的教学软件，并指导学生正确使用这些软件，提高教学水平，达到有效控制的目的。这样，通过实验教学既可以提高教师的实务能力，还可促进教师加深对专业问题的深入理解，全面提升教师的业务水平。

经济管理类专业实验教学存在的问题

传统教学管理环境下，经济管理类专业实验教学分为两种：组织学生到企业参观见习和计算机模拟。这就直接导致了经济管理类专业实验室经费严重不足，实验室项目立项难度较大；间接导致了经济管理类专业的学生专业学习兴趣下降，进而影响到学生的毕业和就业。经济管理类专业实验教学中普遍存在的问题涉及管理机制、队伍建设、教学体制、教学自主性等多方面，以我院为例，问题主要集中体现在以下几个方面：实验教学管理机制不健全在传统观念上认为经济管理类专业实验教学依附于理论课程，再加上我院实验教学还处于起步阶段，学校对实验教学的投入不多，因此重视程度不够，管理机制不健全。[3]主要表现在：实验教学过程管理薄弱，缺乏严格教学考核制度，教学评价制度也不够完善等。实验教学队伍建设不足经过资源整合，我院建立了经济管理综合实验室，配置了较好的硬件设备和相关实验教学的软件，但是师资问题一直是困扰实验教学质量进一步提高的瓶颈。经管类实验教学在从无到有的发展过程中，主要以专业理论课教师为主导开设的，不少教师实验教学的能力不强，主要原因在于缺乏实际经济管理方面的工作经验。另外，学院缺少一支专职的实验教学队伍，实验教学教师以兼职为主，教师在顾及理论教学的同时，很难有精力再进行实验教学的钻研，严重制约了教师在实验教学改革中作用的发挥。实验教学体制落后，实验教学自主性不够实验教学管理体制缺乏独立性，它在育人中的重要作用与其地位不相称，不能从专业学科人才培养的整体需要进行实验教学设计，实验教学一般只是依附于理论课程，实验具有随机性，缺乏科学规划。实验教学缺乏独立的考核标准和考核要求，很多实验项目只是作为理论课知识的简单上机演练，多以演示性实验和验证性实验为主，缺少综合性和设计性。这样容易造成教学资源浪费，并且在培养学生综合素质方面效果不明显。目前学院实验教学多以教师为中心，学生在教师的带领下完成实验，难以发挥学生的主观能动性，学生不能自主完成实验，不能真正培养学生的实践应用能力和创新思维。另外，实验室缺少一些综合性设计性的、由学生自主完成的开放性实验项目，实验室有效开放的相关管理制度尚不完善，实验室与学生科研、教师科研的结合尚不足，资源尚未充分利用。

加强经济管理类专业实验教学的对策

实验教学是教学体系中的重要环节，也是评价教学质量的重要组成部分，建设经济管理类实验室的目的是为了培养符合社会发展需要的实用性人才，这就要求我们培养出的学生不但要有扎实的理论功底，还要具有较强的动手实践能力。[4]基于对我院实验教学现状分析，对搞好经管类实验室建设提出几点思考：建立先进的实验室运行机制和管理模式经济管理类实验室建设必须要与学科的发展和建设紧密结合，根据不同学科的发展需要和各类人才的培养需求，来制定实验室的运行机制和管理制度等。经济管理类实验室的管理制度和运行机制的建立，应在吸收传统理工科实验室建设优势的基础上，结合经济和管理类专业教学的特点及课程自身的特点和需要，进行大胆的创新，建立宽松的外部发展环境和自主的内部运行机制，做到实验教学管理规范化。[5]我院制定了保障实验教学质量的系列管理规定、评估机制及评估指标，通过加强教学督导组对实验教学的督导，建立常规实验教学的督导组听课制度，建立新实验项目的立项、开发、验收的完整机制，制定实验教学大纲、讲义、指导书、实验报告的质量标准，保证实验项目的科学性和先进性，确保实验教学质量。建立实验室人员值班、学生实验情况记录、仪器设备使用登记等制度。重视实验教师队伍建设，提升教师驾驭实验教学的能力经济管理类专业是横跨管理学、经济学等多个学科的专业，具有很强的实践性，因此需要建立一支综合性的实验室队伍，这是搞好实验教学和实验室工作的基本手段。教师是实验教学的主导者，实验教学的质量决定于教师。如前所述，我院现有的实验教师大多都是教授理论课的教师，他们对理论知识非常精通，但多数教师缺乏实践经验和对实验系统的认识。因此要利用各种条件，加大对教师培训，开展合作，引导教师形成自己的研究特色。调动学生实验自主性，建立开放型实验模式，提高实验室的资源利用率学生是教学活动的主体，他们对实验教学的认识和投入最终决定着教学效果。新的实验教学体系给了学生丰富学习内容、增强实践能力和创新能力的更多选择。教师要通过设置综合性、设计性的实验，引导学生将多方面的专业知识有机地联系起来，从而达到培养学生综合运用知识能力的目的。另外，在组织好课堂实验教学的基础上，建立课外开放性实验教学平台。充分利用实验室资源，因势利导培养学生，发展学生的应用与创新能力。应用型本科院校的经管专业实验教学体系的构建不同于以往本科院校的实验教学体系，在理论上和实践上还有问题需要探讨和解决。在实际构建时，要根据学校和专业的定位，社会对人才的要求，以培养学生能力为核心，使经管类实验教学体系的构建更加科学化、规范化、特色化，使实验教学在整个本科教学体系中发挥更重要的作用。

作者：曹璇 单位：黄山学院