基于原版电影的大学英语教学

[摘要]英文原声电影以其声形并茂的特征，不仅为英语学习者提供了自然、真实的语言环境，使之能目睹异域风情，耳闻地道的英语，有助于学生了解中西方文化的差异，而且它的生动性、趣味性和动态效果，有助于学习者听、说训练，激发学习者的兴趣，从而产生强烈的求知欲望。运用原版电影教授英语，要注意选题适当、适度，充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用。

[关键词]原版电影；英语教学；优越性

英文原版电影是一门视听艺术，它能真实地反映英美文化，呈现真实情景，地道语言，活泼形式，生动情景，创造了一种活生生的语言环境，有利于我们了解西方文化，掌握英语语言风格，丰富语言文化知识和技能，提高学习者的学习兴趣和学生的修养，陶冶情操。现在的大学英语教学更加重视学生的实际英语运用能力，利用真实的视听材料如原版电影安排教学活动，对大学英语教学受益匪浅。

一、原版电影用于大学英语教学的优越性

1　原版电影语境的自然、真实性。

目前，多数高校的大学英语教学主要是通过课堂学习，使学习者获得语言知识，而缺乏在自然的英语语言环境中习得的条件，原版电影的作用是提供真实、自然的语境。因此，看电影时，学生有亲临其境的感觉，这等于把语言学习放在真实的语言环境中进行，无疑使语言学习十分真实自然。在英文电影所反映的真实情景中，学生不仅亲耳听到人们在各种场合进行的交际言语，而且还能亲眼看到各种具有文化特征的场景如表情、手势、着装等超语言线索(extra-linguistic clues)。

2　原版电影有助于激发学习者的兴趣。

欣赏一部优秀的英文经典影片对观众来说不仅是一次视觉盛宴，使人的感官得到极大程度的满足，在英语课程中利用优秀英语电影进行欣赏能够把学生视觉和听觉调动起来，将单纯的言语描述转变为直观的语言交流。给学生创造语言环境，将英语学习衍变为一种自然的交流活动，让他们自觉地参与到英语教学中来，提高了学生的学习兴趣。

3　原版电影有助于学习者听、说训练。

英文电影不但可以帮助我们熟悉英语环境，还可以提高听力水平，锻炼口语表达能力。电影中的精彩对白、原汁原味的英语环境，给我们提供了一个练习听力和口语的极好机会。如《阿甘正传》、《北非谍影》、《罗马假日》、《音乐之声》等，主人公语速较慢，句子完整，语音清晰，让人百听不厌。实践证明，借助电影剧本的注释，能够较快地适应现代英语口语的正常语速，即不同语音语调。有人说，看一部美国老电影，相当于在美国生活10天，只要持之以恒，就能取得好的成效。

4　原版电影有助于学生了解中西方文化的差异。

英语电影从多方面、多角度展示英语民族的文化，包括英语民族人们的思维方式、生活习俗等。无论是故事的叙述、情节的发展等都和中式思维存在着很多差异。通过对电影情节故事的了解，可以挖掘出它们所反映的社会习俗、交际方式、政治体制、法律制不同的文化内容。只有对这些差异有充分的了解，加以总结用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，学生才能真正看懂英文原版电影。

5　原版电影陶冶学生情操。

电影中的经典对白可以刻画人物性格，蕴含人生哲理。语言是人类灵魂和性格最重要的体现途径。思想都必须建立在语言材料基础上。电影中的不同人物通过他们的诠释迥异的个性，或善良可爱，或坚毅勇敢，芸芸众生相，溢于言表。如ForrestGump《阿甘正传》中：“My momma always said.Life islike a box of chocolate you never know what you gonnaget.”阿甘这句富含哲理的箴言，激励着善良真诚、乐天向上的阿甘脚踏实地，努力拼搏，给观众留下了深刻的印象。

二、原版电影在大学英语教学中应注意的问题

1　选题适当、适度。

选择适合的影片，影片中语言的难度不要太大，情节不要太复杂，时间不要太长，故事情节生动有趣，所反映的内容积极向上，还能反映出一定的文化背景和人文理念。

低年级的学生可以从观看动画片开始，如《狮子王》、《走遍美国》，语言浅显，语音清晰，语速较慢，易于接受；高年级的学生可以结合他们所读的一些名著，如Heaven Earth，Troy，Patriot，既能提高听力，口语又能提高他们的文学赏析水平。

2　充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用。

要发挥电影语言教学优势，达到培养学生实际英语交际能力的目的，教师在教学中起关键性的作用。教师应课前查找有关文字资料，设计课堂讨论题及练习，让学生把自己看成与角色同呼吸、共命运，产生场景感，使学生看完影片产生回味，激发他们的思维热情，展开讨论、进行影评等活动，提高他们创造性地应用所学语言的能力。

三、结　语

影视教学是外语课堂教学多元化的有效尝试，不仅在很大程度上调动了学生的积性，增强听说训练，而且还能促使学生去充分了解英语世界里的风俗民情、人生百态，提高艺术欣赏水平，陶冶学生情操，起到寓教于乐的教学效果。但教师必须意识到，学习英语并不能仅仅依赖于电影本身所传递的信息，还要充分发挥教师的主导作用和学生的主动性，从而提高整体教学质量。