借力第二课堂

随着新课程改革的实行和推广，越来越多的语文老师将目光投向了课堂实效上，想法将课堂内容呈现的更加精彩，详尽的套路来引起学生们学习语文的兴趣。这些方法虽然在教学实践中能够取得一定的效果，但却往往忽略了传统语文教学的另一种重要徐径，即实施第二课堂教学学习的作用。

作为第二课堂，承接着对主课所讲知识印象的加深和语文知识的延续。因此，我们在短短一节语文课上所传授的知识，更多的作用在于启发和引导学生兴趣和好奇心。要将所学知识得到加深和巩固，并在实际中合理应用，那么第二课堂有着不可替代的重要作用。

首先，借力学生身边所见，见闻，巧妙加以学习。

我们学习古诗文时，为了让同学们能够加深对文言诗词的理解，在讲解学习的过程中，有意识的让学生走出课堂，去参观游玩地方景观或者寺庙古迹。这些地方往往有古今文人的诗，赋，碑文记事。学生参观时，不妨做些诵读和抄写记录，在饶有兴趣的读抄过程中，不仅对文言诗词做了一次加深理解，更有助于学生对于家乡人文事迹的自豪和对家乡一草一木的热爱。

到了春节，家家户户都有贴对联的习惯。不同的家庭，不同的商户，门店对对联内容的需求和愿望都会有所不同。引导学生利用走亲访友之机，寻找好的对联，好的名句，在课堂上加以评比分析，这无疑又是一次增加语文常识，提炼语言的好机会。

再次，借力电视，报纸，杂志。

我们常常担心学生们会看电视上瘾，所以家长都有所顾及。其实，如果老师和家长能够配合加以正确引导，学生们面对的将是一个丰富多彩的知识文库。中央台的《电视散文》，一篇文笔优美的散文，一幅不断变幻的画面，伴随着富有感情的朗诵，又有谁不会沉浸在这种别样的意境美中呢？利用《动物世界》和《人与自然》，了解自然界的植物神奇之处的和动物界的弱用强食，了解优胜劣汰的自然规律。这一些，可不是仅仅能够从课堂上就能学习到的。

每个星期的周末，当地报纸都会有一个文艺副刊。刊登发表当地文学爱好者的文学作品，历史往事，地方人物，风土人情……信手拈来，利用课余时间同学生们学习交流，不仅会让同学们因为家乡事感到亲切，更能为学生开启一个观察身边事物的视野，这些也正是课外阅读所能带来的愉悦感受。我有时也会利用自习课上，给学生推荐《小小说选刊》、《读者》、《辽宁青年》等等，上面的一些短篇文章，或是对人生的感悟，或是对现实世界不良现象的批判和反思。文笔和文思都有上佳之处，对学生的学习和教育都有益处。让学生和老师参与其中共同学习，从而在优美的文字中收获美得熏陶。当然，学习之后，也不能水过地皮干，老师要引导学生在享受的过程学会模仿，在不断的模仿学习中，逐渐掌握和得到自己的心得和体会。

再次，借力网络渠道，搜集语文知识。

信息化的今天，网络无孔不入。利用网络查找语文资料，解决学习中的疑惑，已经是一个重要的途径。同时，利用网络空间，更能找到志同道合的朋友。如今网络日志，微博已经成为一种潮流。利用学生们的争强好胜之心，鼓励他们在网络上写出自己的文学作品，然后相互进行交流和学习。在陌生的环境中，学生们少了几分拘谨，多了自由发挥的空间。学生们得到朋友的指点，知道自己的不足，从而对自己弱项加以学习和改进。

第四，借力多媒体教学。

多媒体辅助教学，能够充分发挥多媒体色彩鲜艳的动画，生动美妙的音响，灵活便捷的交互手段的优势。可以使学生们从视觉，听力及思维方面同时得以活跃，这也有效地摆脱了单纯依靠老师在课堂上单一分析授课，学生们在下面听得昏昏欲睡的局面。利用多媒体教学更有利于同学们的注意力的集中和思维的活跃，从而大踏步的提高学习的效率。

总之，语文教学方式多种多样，老师们要抓住学生的特性，充分利用第二课堂，开拓不同的渠道。让学生的语文知识在不断的学习见识中得到丰富增长。