爱,我成长的动力

转眼间，欢声不再，笑语不再，童年亦是不再。而我们，已经长大了……（开头的情感氛围给人的感觉有些淡淡的忧伤）

――题记

踏入初中，“爱”成为了一个不常谈的话题，就像书架上的书，久久无暇顾及，就蒙上了一层厚厚的灰尘。然而，拂开灰尘，翻开爱的书页后，“书”，激励了我，促我成长。（一个精彩的比喻）

一杯香茶（很注意小标题的整齐，很是用心啊）

“ＡＢＣ……ＸＹ……”，我坐在书桌前，奋笔疾书，都怪那可恶的作业！我一捶桌子！唉！抬头一望，一轮圆月高悬空中，清冷的月光洒下，仿佛在怪我不认真写作业。其实不怨我，也不怨老师，语文一点，数学一点、英语一点……每门课确实只有一点，但我们有六门课啊！此刻，我真切地体会到什么叫积少成多！我抱着头，发起牢骚。（很逼真，很细致）

“吱呀！”门开了，用手指我也知道是妈妈。“怎么楼（什么意思？）了？”“还有很多！”“快写！”“沙沙沙……”“咚！”（请注意拟声词的选用）我一抬头，一杯香茶出现在我面前，水汽徐徐上升，不知是熏的还是怎么回事，我的鼻子一酸，笔尖划纸的速度也更快了。（“鼻子一酸”，好――就需要你这样写自己的内心感受）

一句叮嘱

数学课上，“别忘了，步骤不能少，证明不要写废话……”，数学老师又开始唠叨。

语文课上，“记着！看题要多看，方能写！”不愧是文老师，说话也带着文言味儿！（呵呵，有味道的一笔。写人物就是这样才传神）

“Chearful and do your best!”温柔的ＭS.张又一遍重复。（几个不同的口吻，表现力很强啊）

听着这些听过千遍万遍的话，我却烦不起来，还拿起笔记起来。我脑子坏了吗？也许。爱让我变傻了。（是啊，是啊！这样的鼓励是比较实在的，我也赞成。你在文段结尾的“爱让我变傻了”很好地表现了你对老师的理解）

一句鼓励

钢琴考级在即，我如坐针毡。“你怕通过不了？”回头一看，是同琴行学琴的大哥哥。“那倒不是！”我摇摇头。“对啊？你弹得真的很好，信不信由你？”哦，不知是恭维还是鼓励，姑且相信吧！不知大哥哥的话是否起了作用，我镇定多了，考级顺利通过了。（假如能将表情、眼神刻画细致一些，一定更好）

爱，各式各样，有时只是简单的一句话、一个眼神或者一个不经意的动作，却在我成长的路上，起了很大的作用。（收束全文，紧紧扣住主题，也照应了标题）

【郭老师看法】

先说你的选材――三个角度、三个代表，很好！其实，最重要的是“真实”！

再说你的立意――不同生活侧面的材料，你提炼出的小主题各有不同，这样一来，就能很好地“互补”，很好地“交织”成一个比较宽泛的、大气的主旨，我很赞成！

就文章的内容而言――你还可以再加一些“关于成长体验”的内容，会更符合题意要求，你想想，是这样吗？

细节刻画的成功！小标题的运用！层次分明的安排！――这些优点，不说，也少不了。对吗？