大班幼儿想象画教学的研究

幼儿进入大班后期，已有了较强的绘画能力，他们能通过造型、色彩、构图三种表现形式的总和来表达自己的思想感情，来反映社会现实生活。幼儿不仅能主题画、记忆画，还能想象画，智力与技能两者是互为作用的。重视发展幼儿的想象力和创造力，是学龄前儿童创作的优势。有位名人曾说过：“孩子只有生活在游戏、童话、娱乐、幻想和创造的世界里，他的精神生活才充实，才有价值。”由此可见，对幼儿进行想象画教学，是远远超过“画”的技能水平这个狭窄的意义的，对幼儿进行想象画教学，使其思维更具有流畅性和独特性，从而促进了幼儿智力的发展。

下面我对大班幼儿想象画教学的研究作一反思和交流。

一、提高幼儿对想象画的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此，我也先从培养幼儿对想象画的兴趣入手。如让幼儿进行简单的添画，给幼儿图形，让幼儿在图形上绘画。一开始，幼儿只会把圆形画成人或动物的头，慢慢地也能把圆形画成一些物体，如皮球、眼镜、手表、各类车子的轮子等。通过对圆形的联想，孩子感到很有兴趣，他们的积极性很高。在以后的根据两条直线添画时，幼儿的联想更丰富了，把两条直线添画成高楼、马路、小河、树木、扶梯、人行道、相框、衣服等等，可见幼儿在这样的联想过程中产生了浓厚的兴趣，懂得了一个图形可以是多功能的，发散了幼儿的思维，激发了幼儿创作的欲望。因此兴趣促使幼儿更积极地思维与想象，从而大大加快了幼儿思维与想象的过程。

二、为幼儿创设想象的条件

在让幼儿进行想象画练习时，老师必须为幼儿提供条件，让幼儿有一定的想象空间，如果说老师给幼儿的绘画内容，所提的要求限制了幼儿思维的范围，限制了幼儿可能有的想象，那么与其说幼儿毫无想象，还不如说老师没有理解想象。例如：在教幼儿进行人物画时，让幼儿画浇花或擦桌子的小朋友，要求幼儿根据所画的人进行添画想象，显然幼儿是想象不出的，结果会是清一色的小朋友手持浇花桶在浇花或拿抹布擦桌子，能画成在花园里或在阳台上浇花已经不错了，这时，任老师如何启发和引导都是无用的，因为老师所提供的内容是一个死的内容，怎么再谈想象呢？同样的内容可以是做值日生，那么就包含了很多，其中也有浇花、擦桌子，而且还可以画扫地、倒垃圾、捡纸屑等更多的内容。由此，在幼儿绘画中，让孩子有想象的空间是很重要的。

三、启发、鼓励和保护幼儿的想象力

幼儿在绘画过程中，常把绘画当作游戏，对合理的构图、准确的造型、色彩的统一考虑不多，但是他能对自己所画的进行有声有色的讲解。如在一次添画过程中，有位幼儿把弯弯的弧线当成了地球，把一个圆形当作天空中的星球，然后他在整个画面上涂的黑黑的，其中还夹杂着许多不像样的形体，乍一看真是乱七八糟，不仅弄脏了画纸还划破了画纸。但是他却兴奋地告诉我：这是航空母舰，这是激光弹，这是望台……我完全沉入了孩子的讲解中，让我感到孩子有声有色的讲解，充满了想象力和丰富的情感，老师不能责怪他画面的零乱，也不能指责他把画纸弄烂了，更不能阻止他继续作画，要尊重他的创作意图发挥他们的想象力，要因势利导，不可用脱离实际的技能、技巧和成人欣赏的习惯去要求幼儿的作品，扼杀孩子天真的天性，于是我及时肯定了幼儿丰富的想象力，同时对他的用色和构图提出了要求，让他在以后的绘画中尽量注意，他满意地点头答应。经过这以后的几次绘画，我欣喜地发现他不但有丰富的想象，而且在技能技巧上也有了明显的进步。可见，在让幼儿进行想象画时，要启发、鼓励和保护孩子的想象力。这不仅能使孩子运用天真的眼光、丰富的想象和奇特的构图去创造出真正的儿童作品，而且更能体现幼儿思维的独特性。因而有像毕加索这样的大师也要向孩子学习，找寻创作的灵感的事例，我们作为老师更不能抹杀孩子丰富的想象力和不可多得的创作灵感。

四、丰富孩子的艺术创作源泉

人们的许多知识信息都是视觉、听觉同时作用于大脑中，所以让幼儿多听、多看；多观察生活、观察社会，丰富幼儿的创作源泉是非常关键的，这样会使幼儿的想象力更丰富。例如：幼儿外出散步，让他们观察周围的人与事物，观看人们的劳动情况，带幼儿去河堤走走，去野外看看，他们会发现许多植物的生长过程，动物活动的规律，这样就会诱发孩子的想象。大自然中的一切幼儿都会感到惊奇和亲切，会给他们留下深刻的印象，为幼儿的想象提供了必要的条件。如在散文“春天的脚步”想象画中，幼儿在户外观察的基础上，在多次感受散文中优美的句子后，他们画出了不同的春天，有农民伯伯在忙着播种，有青蛙在歌唱春天；有蜜蜂、蝴蝶在飞舞，有小燕子从南方飞回来了，有柳树发芽，花儿开放，有轰隆隆的春雷在奏响……诗一般的画面，令我感动不已。再比如：在寒冷的下雪天，我让幼儿进行“下雪天我想做什么……”的想象画，由于先让幼儿观察了雪景，又让孩子们感受了雪天的寒冷，因而有的想象很奇特，有小朋友在打雪仗，堆雪人，有小朋友在锻炼身体，有小动物在冬眠；有的孩子甚至画出了滑雪橇的动作，这都是孩子平时观察、积累的结果，是孩子热爱生活的写照，可见，让幼儿多看，多听以后，他们的想象更丰富了，自由了，有情趣了。

（作者单位：河南省郑州市金水区第三幼儿园）