时间:2022-08-01 02:43:29
一、《旅游法》ρ生旅游职业价值观的影响
1.学生重新认识导游工作,形成健康的职业价值观
《旅游法》在诸多方面重新规范了旅游市场,虽不能肃清所有不合理、不健康的旅游行为,但对净化整个旅游业环境有利,可为旅游管理专业学生的职业素养、职业道德教育提供坚强的法律后盾,有利于学生重新认识导游工作,在校期间形成正确健康的职业价值观,与行业发展相对接。
2.给导游工作带来冲击,学生对未来职业选择更加彷徨
《旅游法》第36条规定:“旅行社不得指定具体购物场所,不得安排另行付费旅游项目,不得获取回扣。”这项规定的出台,可规避一直以来旅游市场上的不正之风,但同时带来的直接影响是导游收入大幅减少。导游人员工作压力大、职业收入没有保障等现实问题,会使学生对未来从事导游工作缺乏信心,在职业选择上更加迷茫,给高校旅游职业教育增加了一定的难度。
二、《旅游法》对旅游管理专业课程教学的影响
1.要求旅游管理专业优化课程设置
《旅游法》的出台要求旅游管理专业教学体系更加科学完善,要求对旅游管理专业人才培养方式进行适度更新。高校应进一步优化设计旅游管理专业课程,加强相关能力和素养的培养。
2.要求对旅游管理专业课程教学内容进行相应调整
《旅游法》对旅游行业行为进行了规范约束,在旅游教学中应与时俱进,对教学内容进行及时更新。现有的教材中《旅游法》有一定的更新,但是其他相关教材如《导游实务》《旅行社管理》《景区管理》等对《旅游法》相关内容未同步更新,这就使得培养出来的人才达不到《旅游法》规定的实际要求。
三、《旅游法》影响下的旅游管理专业教学改革对策
1.加强专业教师培养
各高校或者地区应组成学习联盟, 定期组织专业教师开展《旅游法》专题宣讲活动,让教师深刻理解旅游法规,对传统教学中一些与旅游法不相适应的内容、手段及时进行调整改革。应鼓励教师在授课之余多参加学术交流活动,到相关旅游企业挂职锻炼,获取相关经验,搭建“双师型”专业教师梯队。
2. 整合现有课程体系,融入《旅游法》的相关条款
课程体系应针对《旅游法》的影响进行优化设计,如为增强学生的职业素养,可增设“旅游综合职业能力”“旅游职业道德”等训练课程;在相关课程如“导游实务”“景区管理”“旅行社管理”教学内容中要融入《旅游法》的相关条款;实训课程中可增加《旅游法》专题实训,通过案例分析、情景再现等方式将理论与实训相结合,使学生能够更有效地与职业岗位对接。
3.活跃旅游社团,学习《旅游法》知识时采取寓教于乐的方式
可有效利用专业社团,为旅游管理专业学生提供活动平台,让更多学生一起共同策划、组织活动,将所学的理论知识与实际相结合,培养团队精神。同时借助这一平台,组织学生进行旅游知识竞赛,将《旅游法》相关知识作为考点融入其中,整体策划过程由学生自己把握,进而达到寓教于乐的目的。
4.加强校企合作,完善实践教学
一方面,应该拓宽实践教学校企合作的渠道;另一方面,要想深化校企合作,须采取多样化方式,如充分发挥由校企合作所带来的较强的资源优势,实现学生学习、实习、工作一体化,通过实践深刻体会《旅游法》精神。
总之,各高校应该认真学习、领悟《旅游法》的精神,将《旅游法》的最新理念融入人才培养教学过程中,实现应用型人才培养目标,促进旅游业的持续健康发展。
参考文献:
[1]代玉岩,宋春风.浅析旅游实践教学对旅游管理专业教学改革的影响[J].才智,2016(8).
[2]张成玉.基于《旅游法》的高职旅游管理专业教学改革创新研究[J].教育与职业,2015(14):100-102.