论高中英语听力的提高

【摘 要】高中英语听力是高中英语中的一块大内容，所有的高中学生都有意愿把英语听力学好，这也是所有高中英语老师们所盼望的。但是话又说回来，高中英语听力本身难度系数很大，表现为高中英语听力在语法、单词、句型等方面要求都相对于初中英语来说都有很大程度的提高，这就是很多高中生不能够把高中英语听力学好、练好、听好的原因。提高高中英语听力，这不仅需要学生们投入很大的时间和精力，通时也需要高中英语老师们能够有效地指导高中生们克服英语听力难题，改变高中生们在学习英语听力方面的难解局面。

【关键词】高中英语 听力 提高

对于很多不能把英语学好的高中生来说，听力对他们来说更是硬伤，甚至很多高中生在平常的练习或者是考试中对英语听力都感到力不从心。如何能突破这个早就制约学生们学习英语的瓶颈，是所有执教在一线的高中英语老师们都在致力的事情。学过马克思主义思想的人都清楚，万事万物都有其运行发展的规律，只要我们发现了其中的规律，才能更好地解决眼前的困难。高中英语教学也是如此，遵循一般的教学规律，需要我们高中师生们一道努力，共同去探索学习英语的规律和方法。特别是在听力方面，如果没有正确的学习方法，我们在遇到英语听力时依旧是摸着石头过河，不能取得理想的成绩。

克服学习英语听力中的难题，我们要学会取长补短，不断地向有经验的人请教，不管是英语老师也好，还是高中生，都应该如此。向有经验的人请教，可以减少我们在学习听力过程中的弯路，更好更快地学好听力，把英语学好。笔者也是一名多年从事高中英语教学的老师，在英语教学特别是英语听力方面具有一定的经验，现就如何提高高中英语听力提一些粗略的见解：

首先，要想学好英语听力，首先必须树立学好英语听力的信心。没有信心，我们都可以断言是不能把任何事情做好的。学习英语听力也一样，老师们要求学生们先树立学好英语听力的信心，我们才能有足够的动力去克服在这个过程中遇到的困难。很多高中生特别是一些英语成绩本身就比较差的学生们，树立信心对他们来说更为重要。因为对于很多学不好英语的学生来说，一遇到英语就畏缩，害怕，甚至萌生一种放弃的念头。对此，如果没有坚定的学习信心，那结果可想而知了。所以，我们高中英语老师们要十分注重树立学生们的信心，让他们有足够的动力和勇气去尝试改变糟糕的局面，不管起步有多难，我们都能够坚持下去，进而取得理想的成绩。

其次，要想学好英语听力，关键是要把英语基础知识学好。我们都知道，英语听力中有很多的语法、句型、单词和短语等，这些都是属于基本的英语知识。我们在练习高中英语听力时就要把这些内容学好、学透，这样在做英语听力题时我们才能听得懂听力的意识，才能分析得出所要考的内容。在平时的英语学习中，打好基础知识不仅有利于我们学习英语听力，还有利于我们把英语这门课程从整体上学好。在高中英语听力中，相同的语法、句型等会经常出现在听力的对话中，如果我们事先能够基本学会这些内容，在考英语听力时我们就会如鱼得水，游刃有余。英语基础知识的学习不是一朝一夕就能够学好的，也是需要我们高中师生们长时间共同去努力，一步一个脚印，认认真真地去对待，唯有这样才能把英语基础知识学好学透。

其次，英语听力的学习尤其要注重多听录音多练。在多听多练中，我们才能掌握听力考试的语速、考点、模式等，熟能生巧就是这个道理。在学习英语听力时，我们不断地练习听，才能把我们的耳朵听顺、听滑，对英语听力才会感到熟悉。相较于之前我们不能把英语听力学好，很大原因就是不能做到多听听力、多做听力，没能总结出学习英语听力的一般规律，感觉上也十分生疏。此外，很多学生学不好英语听力就是因为平时不听不练，在考试时才接触英语听力内容，这就是他们永远感到英语听力难学的原因。在多听多练中，我们熟悉了英语对话的基本模式、问题方向、答题趋势等，这都很有利于我们学习英语听力。

最后，英语听力的学习需要在老师们的正确指导下进行。如果在学习英语听力时没有老师们的指导，我们就好比在黑夜里前行，找不到前进的方向。老师教学经验丰富，熟悉英语内容，对于各种板块了如指掌。在老师们的正确指点下，可以省去很多弯路，特别是在英语听力方面，老师们可以向学生们介绍一些规律和方法，告知学生们在做英语听力要十分注意的问题等等。这些对于英语听力困难的学生们来说帮助是很大的，学生们能够在老师们的指点下，就能够进步得比较快。听力是一种技术活，同时也讲究一些技巧和经验，脱离了一般的学习和做题规律，那都将是事倍功半。在英语听力中经常出现的问题、说法、单词、短语等，都是英语老师们应该教给学生们的内容，学生们在受到老师们的教育后，还要经过长时间一系列的努力学习，最终才能把英语听力学好。

听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程 ，它包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们接受信息后，通过大脑来识别和 理解每个声音信号的意义，然后作出适当的反馈。反馈的快慢、判断的正确与否，同一个人的识别和理解能力及个人的知识、经验都有着密切的联系。然而，在实际学习中，由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速、言语的清晰度以及说话者的表达特点，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项相当难度的学习任务。

学习语言的一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。学习英语特别是英语听力并不是一件难事，不仅需要我们高中英语老师的循循善诱，更为重要的是要有学生们的努力和进取，这两者缺一不可。提高英语听力对于学好英语有很大的好处，学好了英语听力，就可以树立起了我们学习英语的信心，不断向英语的更难处进发，谋取更大的进步。