学校微机室管理中几点心得

随着信息技术的高速发展，信息技术教育已逐渐成为中小学的一门必修课程。为了满足信息技术的教学及信息技术学科水平测试的需要，现在学校的学生机房都配置了数量较多的计算机，性能相应得到了很好的改善，并且在学校的日常教学中正扮演着越来越重要的角色。那么如何有效地管理好微机室，以满足教育教学需求？对广大的信息技术教师来说这是一个很重要且很现实的问题。

我们学校的机房经历了三次大的改造。我们最开始的机房是586带硬盘的98操作系统用了几年升级为无盘站系统（模式三）， 今年学校配备了一批HP液晶计算机，安装上了XP系统，又进行了网络的改造，笔者是一名小学信息技术教师，在教学的同时，还承担着微机室的管理与维护工作。可以说，为了加强微机室管理以便更有效服务教学笔者是煞费苦心。现针对我校微机室及学生上机的实际情况，结合本人多年来的微机室管理经验，针对在微机室管理中遇到的问题谈谈自己的心得体会。

1.建立完善的管理制度

所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范微机室管理，提高计算机的使用效率，保障学校微机室的正常运转，笔者建议微机室在正式开放之前，都应该制订周密详细的制度，并且由信息技术教师或微机室管理人员加以严格执行，使得学生能够自觉遵守机房纪律，做到合理、正确地使用计算机。一方面不仅可以提高使用效率，另一方面给管理工作减轻负担。管理制度可以从以下几方面着手制定：

（1）机器设备编号，学生上课期间对号入座。

（2）学生上课期间，机器设备“下放”到人，上课之前每个学生认真检查设备常用部件，若发现异常即时的告诉老师或管理人员以便即时查证。

（3）教师在上课过程中，要加强学生行为的管理，如在开机过程中狂按键盘、手指触摸液晶屏、机子等待中恶意敲打鼠标，吃零食等。

（4）做好机房清洁卫生。灰尘是破坏电脑的一个隐形杀手，由于静电作用，机房设备吸尘现象较严重，即时的清除灰尘对保护电脑起到不可忽视的作用。

2.用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为教师管理机房的好帮手

众所周知，要维持良好的机房秩序，帮助学生上好信息技术课，光靠严格的管理显然是不够的，最主要的还是在于激发学生学习的兴趣。教师可以利用公民道德观念教育学生，培养学生正确的计算机道德观，在上机过程中，根据学生的实际动手能力，适当地分配一些任务给那些动手能力强、调皮捣蛋的学生，努力引导其成为我们管理机房的好帮手，一方面在一定程度上减轻了教师负担，另一方面也为学生创造了锻炼其实际动手能力的良好条件，学生觉得在老师眼里受到了重视，蓄意破坏学校机房的可能性也就小了。一言以蔽之：引导远比防范更重要。

3.通过各种工具软件帮助，减轻管理者的维护

3.1 系统还原软件，在没用还原卡的前提下推荐使用Ghost 软件。由于一个机房的机器一般都是相同配置，我先前的做法是一台机器作为母机，安装好操作系统、常用软件、系统补丁后，用Ghost进行网络克隆。网克完成后进行必要的IP、计算机机名设置，一切设置好后用Ghost时行备份。再用冰点还原系统将硬盘驱动器冰封，学生上课中随意更改设置背景，增加删除文件后重新启动后又恢复到原来状态。这样一来，以后的维护就方便多了。

3.2 电子教室软件，它作为一种课堂教学辅助软件，其最重要的功能就是方便老师上课。目前信息技术课上老师应用最多的功能就是广播教学、远程辅导、素材下发和作业收集。广播教学主要包括操作演示、动画素材演示和视频展示，市场上电子教室软件都能很好地满足前两种广播模式，但在视频展示上，由于视频流数据量较大，对硬件环境要求较高，在相同条件下，极域电子教室软件的表现性能最好，全屏播放清晰流畅，“卡”的情况较少，支持市面上几乎所有常见媒体音视频格式，不用安装任何插件，尤其可以直接播放RMVB格式视频，相当方便！ 功能非常全面，速度性能良好， 兼容性很好，具有电子教室都具备的基本功能：广播、监控、转播、屏幕录制回放、语音教学、分组、联机讨论、文件下发、作业提交、远程命令、远程开关机、电子考试等。

3.3 上网管理软件，根据教学需要或者出于对学生的激励，有些时候要对学生开放互联网，在这种 情况下，管理员一定要做好相应的工作，保证绿色网络。如果对学生开通互联网，一般推荐采取上网的方式，因为这样便于控制。软件市场上有许多，比如Wingate、Seagate、CCProxy等，通过软件可以限制、指定学生上某些网站。如果觉得不方便可以在机器上安装相应的软件比如上网无忧、网络爸爸、美萍反黄软件、飞腾反黄软件等。这项工作做起来比较麻烦，不过为了学生不得不做。

微机室管理是一项任重而道远的任务，高效率的管理每一个管理者所追求的目标。只有不断学习，多总结经验，取长补短， 提高工作效率，更好的为信息技术教学提供良好的基础保障。以上仅仅是笔者在实际工作中的点滴经验，因水平有限，错误或者纰漏在所难免，期望广大同行老师批评指正。