课题引领,共筑乡村特色的家校文化

谢家庄小学座落在广州市白云区太和镇谢家庄村，是一所乡村全日制公立小学。走进谢家庄小学，首先映入眼帘的是那片开心小菜园和翠绿小竹园，这是在学校课题引领下的校园文化建设成果之一，也是学校家长委员会的工作成果之一。六年前，学校开始探索“乡村特色的校园文化建设研究”课题，开始着手打造乡村特色的校园文化，在这期间，谢家庄小学的家长委员会发挥了极其重要的助推作用，并逐渐形成了具有乡村特色的家校文化。

开心农场：培养意趣横生的乡村物质文化

几年前学校因经费不足导致校道两侧荒废凌乱，于是，在学校家委会的提议和带领下，全校师生共同在这块“废地”亲手种上了向日葵、花生以及各种时令蔬菜，开拓了一片生机盎然的小菜园，并给它取名为“农家乐”菜园。谁也没有料到，几年来小菜园意外地成为了一片乐园，成为了学校实践“生活教育”“做中学”的教育基地，也成为了学校家长委员会的重要资源。

为了更好地发挥教育基地的作用，学校家委会特意聘请了13位从事农耕的家长担任“农家乐”菜园的导师，邀请他们定期给学生讲述蔬果种植知识，还亲自到菜园躬身示范。

由于担任开心农场的导师们大多是朴实的农民，一开始他们到校给师生们讲述种植知识的时候非常紧张。印象最深刻的一次是四（1）班陈君昊妈妈，当她被班主任老师邀请走上讲台时，同学们即时以热烈的掌声表示欢迎。结果，她却被掌声吓了一跳，立马紧张起来――这是她平生第一次站在讲台上。只见她脸上流露出羞涩的神情，好不容易张开嘴巴说了句“同学们好”就呆呆地站在讲台上，不知说什么好，课室立刻陷入了尴尬的寂静中。这时，老师用眼神示意同学们，于是大家齐声喊“阿姨好”，课室再次响起了孩子们热烈的掌声。这时，陈君昊妈妈似乎受到了鼓舞，当她抬起头，看到那一双双闪着友善光芒的眼睛时，终于鼓起勇气给同学们讲述起她十分熟悉的种植知识。她举实例讲述不同的蔬菜的种植要求，如什么时候播种、种瓜、点豆、施肥、浇水、除草……同学们对这些新鲜知识越听越感兴趣，明白了种菜耕地也是一门学问，对这位“新老师”产生由衷敬佩之情。

还有一位妈妈让全校的师生都难忘，因为她的身影几乎每天都会出现在“农家乐”菜园里。她是三（3）班姚文家妈妈，作为开心农场的“导师”之一，每天来接孩子放学的时候她都会带领孩子们走进菜园里一起除草、捉虫、浇水。在“农家乐”菜园里，家长和师生们开展了一系列的种植活动，菜园的春天绿意盎然，夏天繁花似锦，秋天果实累累……在四季如春的菜园里，家长与师生还认真写观察记录，记录下每株植物的发芽、长叶、开花，也记下了他们共同在这块热土上倾注的汗水、热情、笑声。谢家庄小学的校园因这片充满快乐的菜园越变越美，乡村特色的校园文化环境初显成效。

课间活动：完善童趣盎然的乡村课程文化

乡村游戏作为乡村文化的重要组成，是乡村重要的教育资源，但是在日益现代化的今天，这些游戏正慢慢淡出人们的视线。为了重新唤回传统乡村游戏的力量，谢家庄小学发动广大师生和家长共同寻找逐渐消失的乡村游戏，进一步完善乡村特色的校园文化建设。学校组织学生发动祖辈、父辈的群体力量，收集了大量的乡村游戏资料。与此同时，家长委员会商讨对策，改变过去简单划一的体育大课间活动，开始酝酿具有乡村特色的大课间活动――乡村游戏走入了大家关注的视野。可是，接下来却面临乡村游戏的道具已经很难找到的现实问题。这时，有家长自告奋勇，“我会做铁环，我负责做铁环送给学校。”“那我送风筝吧。”就这样，在家长的帮助下，乡村游戏融入了谢家庄小学的大课间活动之中。

在家长们的大力支持下，乡村特色的大课间活动在谢家庄小学如火如荼地开展起来，传统游戏的光芒再现校园。竹竿舞――师生在竹竿的翻飞中跳跃，而且每个班的舞蹈花样都不一样；滚铁环――学生在铁环的滚动中快乐成长；大脚板――展现团结协助的新一代乡村精神……

每两个月谢家庄小学都会邀请家长参与全校性的大课间活动。一位家长在反馈表中写道“今天我与学生一起跳竹竿舞，发现其实很难跳，儿子教我跟着音乐节拍跳。原来我和儿子没话说的，这一跳就有话说了……我发现，全校师生伴随音乐一起跳，而且每个年级跳的花样不同，真不简单啊！这样的活动真好！” 在家长们的支持和全体师生的努力下，谢家庄小学的乡村特色大课间取得了明显的成效，获得了2010年广州市中小学大课间活动评比一等奖及最佳设计奖。

乡村文化室：构筑沉淀历史的乡村精神文化

在“乡村特色的校园文化建设研究”课题研究过程中，谢家庄小学的老师们发现，现在的孩子完全不认识以前农村家庭使用的物品、从事农活所用的农具等。恰恰这些物品蕴含着厚重的历史文化价值，在一定程度上它们是历史发展的见证，也是乡村文化的重要组成部分。于是，谢家庄小学的家委会又行动起来了，他们首先向全校家长发起收集乡村旧物品的号召，并拟定“乡村旧物品捐赠倡议书”，号召每位家长积极参与捐赠活动。于是，有的家长利用假期从老家带来了斗笠、蓑衣、凉帽等旧雨具；有的家长从祖屋搬来了谷风机、犁、耙、插秧盆、铲秧锹、锄头、铁锤等旧农具；有的家长还从亲戚、邻居家收集了木桶、竹桶、竹勺、竹锅刷、木饭桶、竹饭篮、木锅盖、打饼印、粽模、旧水壶、旧油灯……

这一件件具有浓浓乡土情的物品现在全部展览在谢家庄小学的乡村文化室里。这些物品曾经在某个历史阶段发挥过重要作用，是历史文化的一种沉淀。孩子们在这里可以了解家乡的变化，历史的变迁，从中也认识了农村向现代化发展的进程与规律，进而萌生通过知识提高农民生活水平的愿望。

学校教育如果不与家庭、社会教育相结合，学校教育就显得苍白无力。乡村小学如何通过建设家长委员会架设家校沟通的桥梁，发挥家长资源的作用，推动学校与家庭教育的配合与协调，谢家庄小学仍将围绕有乡村特色的家校文化建设而孜孜以求地探索……