小学美术课堂教学中存在的问题及对策

摘 要：小学美术课堂是孩子在初级阶段培养审美的重要基地，但是随着教程改革的发展，小学美术课堂教学中存在着越来越多的问题，这些不良的因素严重制约着美术课堂教学和学生的发展，这就要求教师在美术课堂教学中找到有效的对策来解决这些问题，促进美术课堂教学的高效发展。

关键词：小学美术；课堂教学；问题；对策

一、小学美术课堂教学中存在的问题

1.美术教学“一刀切”，忽略学生的需要

小学美术课堂教学中存在的主要问题之一就是老师在课堂教学中“一刀切”，忽略了学生自身的需要，致使美术课堂教学难以得到发展。

小学美术教学中，由于授课的主体是小学生，他们的年龄比较小，实践动手操作能力也较差，老师在教学过程在中为了防止学生对一些步骤不熟悉，因此就给学生逐一详解，并使学生熟记于心。老师在课堂上的这一教学措施，将学生一概而论，不因材施教，而且学生在进行美术创作的过程中，容易陷入老师经常授课的思维模式中，学生很难有自己独特的创新想法和创作。

2.美术课堂教学模式呆板，教学氛围差

老师在没有教学设备的情况下，很难把自己想要给学生展示的东西描摹出来，手工一时又无法完成，学生也不容易理解和欣赏。在老师要求学生对自己的东西进行学习时，学生很难抓住老师讲的挈领要点，久而久之，学生就会对美术课堂教学失去信心，从而致使课堂学习氛围低沉。

3.课堂教学远离生活，不够贴切

在美术课堂教学中，老师有时候为了营造美术教学的意境美，给学生选取学生没有见过的事物为素材，学生在现实生活中没有接触过，对这类事物感到无比的陌生，在学习的过程中，由于学生不熟悉事物的特征和属性，学习起来既困难又笨拙。

二、提高小学美术课堂教学的对策

1.因材施教，切实考虑学生需要

老师在美术教学中要根据学生学习的情况对学生制订合理的学习方案，让每个学生在美术课堂中都能学到充实的知识。对于学生不熟悉的要领，老师要悉心给学生讲解，直到他们明白为止，而对于学生掌握了的要领，老师则没必要反复给学生讲解，讲解多与频繁，反而会使学生的思维形成定势，不利于学生在美术中有自己独特的创新观点和想法。

2.实现多元化教学，活跃课堂教学氛围

美术是一门多元化的教学课程，它的价值的实现需要通过多种形式来表现，因此在美术教学过程中要尽可能实现多元化的教学模式，活跃课堂教学气氛。

课堂上，老师不应该仅仅局限于采用美术书本教学，而是应该采用多样灵活的教学方法。例如，老师可以借助学校展览橱窗，为学生展示美术绘画的精髓技巧，让学生欣赏美术的伟大之处。老师还可以在课堂上让学生根据自己想象中的意境画出一幅作品，并在课堂上进行展示，最终选取出一幅最好的作品给予奖励。学生在老师的激励下，都会认真绘画。在学生努力绘画中，他们不断进取的精神已经在无形中调动了课堂积极性和活跃性。

3.贴近生活，走进生活

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在美术课堂教学中，老师应该选取生活中的事物来引导学生学习。学生不但熟悉这些事物，而且在日常生活中也能见到它们，学习自然会觉得很贴切，而且学习的进度也快，效率也高。因此，在美术课堂教学中，老师应该善于发现生活中的美，选取生活中的素材作为讲课的教材，这样才能把学生带入自己熟悉的环境中去，而且能切实感受到它的存在，学习起来也事半功倍。

小学美术课堂教学尽管存在着很多不完善的地方，但是在老师的不断探索和改进下，小学美术课堂教学取得了很大的成效，相信在不久的将来，小学美术课堂教学将会发展得越来越好。

参考文献：

张雪莲.小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践[D].山东师范大学，2007.