小学低年级识字教学浅探

小学低年级语文教学以识字为主要任务，而一个字由陌生到熟悉再到正确运用，是需要反复练习的。我以前曾经让学生将生字每个抄写几遍，第二天检查写错的再抄写几遍，但是我发现，这种做法效果并不好，甚至使学生对识字产生了厌倦情绪，把抄写生字当成了“苦差事”，每每此时，他们的眉头是紧皱的，表情是痛苦的。

经过不断观察思索后，我发现，一遍一遍机械地抄写对于小学低年级的孩子来说单调而乏味，久而久之就很难调动起他们的学习积极性，甚至让他们产生了厌倦感，于是我决定利用孩子爱玩爱游戏的天性，进行识字教学的尝试，在教学中设计孩子喜欢的有趣的活动，尽量添加玩儿的因素，让孩子们在游戏中从被动识字转为主动学习。

一、竞赛法

儿童天生就争强好胜，利用孩子的这种心理，我在识字教学中经常采用竞赛的方法，比如同桌竞赛、小组竞赛、男女生竞赛等。在学完一课的生字后马上让学生识记，至于怎么记可以用自己的方法，只要记得牢写几遍都行。同桌竞赛就是同桌互相听写，互相考一考，互相纠正，看谁记得快、记得准、记得牢，互相学习掌握生字的窍门和方法；小组竞赛通常每组选一名代表上台板书，听写完当堂批改，将每组其他同学的成绩加起来就是该组的成绩，成绩最差的要向成绩最好的表示佩服，鞠躬也好，伸大拇指也行，一定要有奖惩；男女生竞赛是让男女生分成两队，轮流上台听写，看哪队写的又快又对又好，失败的要向获胜方鼓掌致敬。

采用这种方法时赛前我一般会给学生几分钟的准备时间，这是效率最高的几分钟，这时你看他们没有一个走神儿的，每个孩子都眼睛盯着课本，嘴里念念有词，手上连比带划，同组的同学还千叮咛万嘱咐的，每个孩子都全身心投入到学习生字当中去了，学习的效果也就不言而喻了。

二、“抓特务”

小孩子都崇拜叔叔，尤其是男孩子天生就喜欢使枪弄棒的，利用孩子的这种天性我在教完一课生字后，告诉他们，你们就是小侦察兵，我现在派你们到丛林去搜查敌人、捕捉特务，同时在黑板上挂上或者画上简笔画，将生字的字形、拼音藏在其中，让学生去搜索，抓到“特务”还要让学生对他进行“教育”，检查有谁抓到“特务”没有把他“改造”好。学生对这一练习也很喜欢，做起来兴趣盎然、全神贯注，对促使学生牢记字形、字音及笔顺效果很好。

三、拼图法

这是一种适合家庭学习生字的方法。要求家长给孩子准备一些纸片，上面写上生字，然后把每个生字剪成两部分或三部分，一般按照偏旁部首来剪，然后把它们打乱让孩子再将每个字一一拼出来，粘贴在本子上。由于孩子都喜欢拼图的游戏，所以他们学起来很投入，对帮助他们识记字形效果不错。

另外还有“大字法”和“接火车”等方法。“大字法”就是针对笔画多、字形复杂的字的一种学习的方法，让学生在座位上书空，并大声念出笔画，同时老师或指定的学生在黑板上将这个字放大写在黑板上，这样全班同学都目睹了书写的过程，由于大而鲜明，很快就能记住这个字。“接火车”的练习适用于复习、按偏旁归类、复习一学期或一单元的生字，老师先将“火车头”——共同的偏旁写在黑板上，然后让学生动手寻找有这个偏旁的生字，看谁找的又对又多又好。

以上是我在小学低年级识字教学中的几点探索，让孩子们在游戏中从被动识字转为主动学习，他们的兴趣高涨，表情放松，精神愉悦。我觉得只要符合孩子年龄段的心理特点的教学方法就是好的方法，只要能让孩子学得轻松、学得有兴趣的教学方法就是好的方法，只要是科学的、有针对性的教学方法就是好的方法。