随班就读聋生的心理健康与缺陷补偿

近几年来，随着我国聋儿康复事业的不断发展，聋童随班就读已成为现代特殊教育的一个分支。其目的是在巩固已取得的听觉言语训练成果的基础上，进一步促进聋生提高听觉功能和言语水平，让他们得到全面发展，更好地适应社会。

聋生由于听力障碍，容易形成一些不良心理，特别是随班就读聋生，知道自己与班里的健听同学存在着较大差异，往往更容易产生这样那样的问题。因此，教师更应该加强对随班就读聋生的心理健康与缺陷补偿教育，促进他们的心理得到健康发展，让他们健康、快乐地成长。

一、教师要时刻关注随班就读聋生的心理健康，提供一个有利于他们身心发展的空间，帮助他们消除心灵的阴影，树立自尊、自信、自强、自立精神，形成健全人格，帮助他们更好地融入主流社会。

首先，随班就读聋生知道自己的缺陷，加上在班级中他们人数比较少，因此性格容易孤僻，往往会造成自我封闭或者破罐子破摔的现象。因此，教师要时刻关注他们的存在，使他们树立正确的自我认识观念。教师可以通过眼神的交流、亲切的关怀，给他们一份特别的关照，使随班就读聋生感受到教师对他们的重视，使他们在精神上受到鼓舞，从而唤起他们的情感，自我意识得以自然的确立。

其次，每一个人都希望受到别人的尊重，随班就读聋生也不例外，也特别希望得到别人的注意。他们时常在教室里为一点小事大惊小怪，有时会莫名奇妙地发出怪叫声来吸引大家的注意；有的随班就读聋生上课故意捣乱，课后欺负小同学等等，这些都是期望别人注意的表现。这些不良行为如不及时加以引导，任其发展下去，是十分有害的。针对这些情况，教师可以利用每一个随班就读孩子自尊心强、渴望表现自己、要求别人尊重自己的特点，给他们在同学和集体中展示自己才华和能力的机会，如招呼他们收发作业本、整理讲台、管理卫生工具等。另外还要看到他们的进步，及时肯定他们的成绩，认可他们的才能。往往一句口头的表扬，就能收到意想不到的效果。通过这些正确的途径和方法，让随班就读聋生体现自我价值，认识自我价值，满足他们被别人尊重的需求，帮助他们作出正确的自我评价，从而形成健康的性格。

第三，随班就读聋生由于自身的生理缺陷，以自我为中心的思想往往特别严重，因而较易出现不善于与人交往、合作能力差、集体观念淡薄等现象。特别是刚入学的随班就读聋生，这些表现更为突出。教师要针对这些问题，科学地加以引导，教会他们关心别人，关心班集体，主动与人交流，学会与人合作。教师可以动员他们帮助有困难的同学；也可以让有能力的随班就读聋生帮助同学纠正作业中的错误，或让班中学习好的同学帮助他们学习；还可以根据聋生的能力，让他们参加一些集体活动，让他们为集体获得荣誉，加强他们的集体观念……这样，他们与同学的交流、交往就增多了，慢慢地就会认识到自我以外的集体和他人的存在，这样就能自然地参与到集体中并成为其中的一员。

二、随班就读聋生不但需要健康的心理，而且需要更多的口语实践机会。教师更应该注重对他们的缺陷补偿训练，来提高他们的听觉和言语表达能力，否则将造成他们听力以及语言的退化。

课堂教学是巩固随班就读聋生康复效果的最好阵地。教师在教学过程中，要不失时机地对随班就读聋生进行针对性训练。在课堂上，要着力加强随班就读聋生的阅读能力，要让他们多读书，积累语言材料，从而提高口语表达和书面语言的能力。教师让随班就读聋生回答问题时，要尽量降低问题的难度，并帮助他们尽量用规范的语言说清楚。长期坚持能提高聋生的口语表达能力。随班就读聋生可用视觉、触觉等感觉器官来补偿听觉器官的不足。这就要求教师充分利用随班就读聋生的各种感觉途径来训练他们说话。要优化课堂教学，充分利用投影仪、电视机、多媒休、实物等媒休，创设良好的教学情景，让他们看一看、摸一摸、演一演，以增加更多的感性经验，调动他们口语表述的积极性和主动性，促进他们的思维发展，从而补偿其缺陷，有效地发展他们的潜在能力，提高语言表达能力。

丰富随班就读聋生的课余生活，培养他们的兴趣。课外活动时，教师可以带领聋生做一些游戏，通过各种手脑并用的活动，使他们建立起较为鲜明、清晰的表象。另外，教师要善于发现和把握随班就读聋生的长处和“闪光点”，例如针对他们中有的画画方面比较好，就应该激发他们的绘画兴趣，教给他们绘画的方法，让他们越画越好，越画越有兴趣；针对有的人爱跳舞，就以舞蹈训练为主……总之，要让他们都能在较突出的一面获得快而好的发展，形成特色，自我完善。

课内外结合，让随班就读聋生走向课外、走向实践。这样不仅可以让聋生扩大知识面，而且使他们在实践中体会所学内容，增加进行语言实践的时间和机会，同时能够把所学到的语言知识在反复运用中转化为语言能力，增强他们对社会以及对人生的感悟力。如把聋生带到超市、农贸市场等地方，帮助他们掌握日常生活知识。

总之，随班就读聋生不是班级中的“废品”，也不是教师的“包袱”。教师应去关心、爱护每一个孩子。让我们用爱心引领他们一步步走出无声世界，一步步走向生命的精彩吧！