关于大学生安全意识教育的探讨

【摘 要】提高大学生的安全意识，增强大学生的法制观念是培养大学生综合素质的重要要求，也是维护校园安全稳定的重要途径。本文基于三亚高校周边特殊的自然环境和社会环境，分析大学生安全意识缺失的原因，探讨提高大学生安全意识的对策和建议。

【关键词】大学生 安全意识 教育 特殊环境

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）25-0056-02

随着中国教育事业的蓬勃发展，校园安全问题备受社会关注。当前影响社会稳定的“触点”和“燃点”增多，学生面临的社会环境较为复杂，致使校园安全问题时有发生。校园安全牵涉学校、家庭、政府和社会多个层面，我们不能完全归咎于学校，但在学校层面，我们如何让学生提高自我防护意识，把事故伤害降到最低，值得我们深思和探讨。下面以三亚高校周边特殊的自然和社会环境为背景，分析大学生缺乏安全防护意识的原因，探讨提高学生安全防护意识的对策。

一 三亚高校周边的自然及社会环境概况

由于建设海南国际旅游岛政策的实施，三亚因独特的自然地理环境备受青睐，随着外来人口的大量涌入和旅游业的高速发展，造成城市发展相对失衡，城市配套设施和公共服务建设跟不上，加之地方教育相对落后和未受益于国际旅游岛政策的当地村民的法律意识淡薄，导致一系列社会治安问题，其中高校校园安全不容忽视。三亚共有五所高校，都是新兴高校，人口高度集中（其中两所已超万人规模），分布于三亚周边。因高校周边特殊的自然环境和自身的高速发展建设，高校自身及周边的治安情况较为复杂，影响师生安全的因素也随之增多，给学校的安全监管和防范带来了很大的困难。

二 大学生缺乏安全意识的原因

1.家庭安全教育缺失

导致大学生违法和受侵害的重要因素之一是家庭教育，当前的大学生多为独生子女，缺少与同龄人的交往、互动和沟通，长辈的溺爱和错误的教育方式，养成了其很多不良习惯，多数以自我为中心，心理上存在安全隐患，有可能被他人侵害，也有可能对他人造成威胁。

2.社会环境和网络中的负面因素对大学生的不良影响

社会环境的复杂特点与网络信息的高速发展，带来多元化价值观的冲击，影响学生的价值判断，辨别是非能力差的学生很容易产生认知偏差和价值观错位，造成大学生的思想、伦理和道德底线不端正、不积极，出现认同需要缺失、人际交往障碍、人格特征偏差、缺乏自我控制等一系列心理问题。

3.学校原因

第一，中小学阶段安全教育缺失。绝大多数中小学重视的是学生文化课的分数，使大多数学生几乎没有接触过学校较为系统的安全教育。导致学生对安全的认知较零散，无全面的安全认知。

第二，高校的安全设施建设、教育和管理工作不够完善。很多高校对安全管理工作不重视，安全工作仅是停留在会议、文件和口头上，安全教育缺乏针对性、实效性，安全管理工作不到位、安全制度不落实、措施不得力，造成在高校安全管理工作中存在安全隐患和漏洞。

4.大学生个人主观原因

大学生自身安全防范意识不足是诱发安全事件的主要原因，多数的安全事故是由于学生对财产安全和人身安全不重视，思想麻痹，缺乏在防盗、防火、防骗等方面的基本常识和最基本的是非判断能力，且不能认识到自身存在安全意识问题，出了事故全部归咎于他人和环境。

三 提高大学生安全意识的建议和对策

1.全面开展专题校园安全教育

加强安全教育是安全管理工作的第一道门槛，有效预防和减少安全事故的发生，最关键的是要提高大学生的安全意识，高校应本着“教育在先、预防在前”的原则，强化学生工作者的责任意识，创新安全教育方式和方法，广泛开展安全知识专题宣传教育活动，切实增强大学生的法制观念、安防意识、避险能力和应对突发事件的能力。

2.有针对性地开展新生校园安全防范教育和政策法规教育

新生入学教育应包括全面的校规校纪教育，法制教育，校内及周边社会、人文环境和治安特点，介绍当地民俗民风以及常用安全防范知识，提高安全防范意识。如三亚学院已经设立了系统的新生入学教育体系，包括新生适应性教育（含学校概况、三亚的自然气候与人文环境、治安环境等）、专业思想教育、遵纪守法教育、安全教育以及健康人格塑造教育。

3.加强大学生的心理健康教育

高校应设立专门的心理健康教育或咨询机构，配备专兼职的心理咨询教师，通过心理讲座等形式开展心理健康教育，如三亚学院专门设立心理咨询中心和健康人格工作室两个机构，负责全校学生的心理困惑、心理问题咨询以及健康人格培养工作，同时班级设立心理委员，可随时将同学们的心理动向和问题汇总至心理咨询中心，及时把握学生的思想动态，建立学生心理档案，化解学生的思想困惑，解决学生的思想问题。

4.鼓励学生参与社会实践活动，增强对社会的认知

学校应鼓励学生积极参与社会公益、爱心支教、各类社团等社会实践活动，让学生走出校园，提前接触社会锻炼自己，增加社会经验，从而开阔视野、增加阅历，增强对社会的认知和自我判断是非的能力。

5.切实做好应急疏散演练教育

高校应严格落实应急疏散演练教育，建立相应的应急疏散演练制度和计划，认真积极开展以应对自然灾害、暴力犯罪、火灾、突发恶性的演练，使学生掌握在紧急状态下的撤离、疏散、自救和互救的常识和方法，同时尽力以精心设计的演练情景影响、刺激学生，提高其安全防范意识。

总之，安全是高校生存和发展的永恒主题，是提升教学质量和办学品位最稳定的基石，高校应始终把学生的生命和财产安全放在工作的首位，提高大学生的安全意识，净化校园环境，促进高校平安、和谐、健康、有序发展。

参考文献

[1]钟新春.大学生安全意识教育研究[D].齐齐哈尔大学，2013