浅谈对班主任工作的理解

自从担任班主任以来，强烈的责任心和崇高的使命感一直驱使我踏踏实实地做好每一件事。教育是人的教育，是融注着爱与希望的，这是我从来不敢懈怠地思考，如何让我的学生适应未来的社会，成为全面发展的学生？

班主任必须热爱学生，关心学生，教育学生是一件艰巨的、细致的、复杂的工作，班主任应把学生看成是自己的儿女，有了这种情感，才有可能把每一个学生培养教育好。

班主任对孩子的爱要融进细致的工作中，要从一点一滴小事做起，春风化雨，润物无声，要把关心和疼爱送到学生的心灵中去，只要师生之间心灵相通了，感情融洽了，班主任工作才会具有效力和信度。

学生一天的时间都在学校度过的，作为班主任，应向家长一样关心爱护他们，时时处处想到他们的冷暧。冬天教室的取暧条件好，学生在教室只穿毛衣，课间休息时我总是让他们穿好外衣再出去玩，以免感昌。我班有一名学生，家里特别困难，我每学期开学时都给他买一些学习用品。

班主任爱学生，不仅表现在平日的生活中，更主要体现在学生主体地位的尊重上，在班主任眼里，不应该分“优生”和“差生”，每个孩子的个性都有差异。班主任爱学生，就是尊重学生的个性发展和主体价值的实现，就是尊重他们的人格、心理，要利用一切有效的方法调动他们学习的积极性。

我班有个学生学习成绩不好，有一次回答问题时答错了，因为答案过于离谱，同学哄堂大笑。我急忙制止，并讲到同学之间要互相尊重彼此的人格，不要因为他回答错了而嘲笑他，再说他平时极少发言，这次他有勇气发言，虽然错了，也是一种进步，我们应该鼓励他。听我讲完话，同学们都安静了，后来有许多同学主动帮助这位同学复习功课，他有了很大进步。

要做好班主任，还要细心地学习，班主任要得到孩子的信任，一是感情上要沟通，二是教学上要过硬，前者是教师人格的魅力，后者是教师知识的威信。班主任教好自己的课，学生喜欢上自己的课，就为建立师生感情架起了一座心灵沟通的彩桥。多年的班主任工作让我感受到其责任的重大，让我更鲜明地亲切体验了孩子的真爱，童心、童趣。使我真正走进了孩子的心田。记得心理学家林崇德先生在其《教育的智慧》中写道，作为一名中小学教师，如果不做班主任，就不会尝到当教师的滋味。是的，我从教数载，班主任的辛苦与快乐，我体验至深，现在我已不能没有班级那份热情，操场上那份喧闹，我是幸运的，因为我是教师，我是幸福的，因为我是班主任，是学生的良师益友。(作者单位：长岭县利发盛中心校)