浅析农村小学体育教学的落后现状及发展对策

自1997国家提出“积极推进中小学实施素质教育的若干规定”后，全国开展了以全面提高全体学生基本素质为目的的“素质教育”。14年后的今天，虽然素质教育在广大地区特别是经济条件发达的城市取得了令人欣慰的成绩。然而在农村，受多方面因素的影响，素质教育仍未能取得突破性进展。德智体美是素质教育中占有同样重要的地位，但是农村大部分学校关注的仍旧是文化素质教育而忽略了身体素质教育。这就造成农村小学体育教学仍旧十分落后，作为教育工作者，我们的任务是培养德智体美全方面发展的综合型人才，我们应该认清当前体育教学的现状，提出相应的对策。解决农村体育教学落后的状况。

一、农村体育教学的现状

1、体育设施缺乏、活动内容单调

目前，还有相当部分农村学校的体育设施严重缺乏，学校的体育场地、器材，老化、损害比较严重，甚至个别学校连操场都没有，体育器材也只有几个篮球，几副掉胶的乒乓球拍，几根拔河用的绳子。因此造成许多体育项目因为体育场地的不足，体育器材的缺乏而无法开展，直接影响体育教学的效果。

2、体育经费短缺、心有余力不足

农村学校普遍存在经费短缺的问题，更别提不被广大教师和家长重视的体育教育上的经费了。无须讳言，农村学校体育经费短缺的现象普遍存在。虽然随着素质教育的深入，不少的学校和教师意识到体育教育的重要性，无奈经费短缺，使提高体育素质的想法只能束之高阁，有心无力。经费的短缺，已成为影响和制约当前农村学校体育活动有效开展的“瓶颈”。

3、体育教师队伍思想不稳定

农村学校不重视体育教学，是造成体育教师不被不重视的最重要原因：体育教师不仅其社会地位低而且工作待遇也低。这也造成了社会对体育教师职业缺乏正确的认识和理解。长期如此，专业体育教师缺乏，体育课只能由文化课的任课教师代替。由于教学任务，任课老师没有太多的时间准备体育教学的方法，致使许多学校的体育课要么学生自己上自习，要么在校园内跑两圈就自由活动的“放羊式”教学。以至于许多学校的体育活动只限于每天的课间操。

二、对策

儿童是祖国的未来，家庭的希望。孩子的学习成绩固然很重要，但身体健康更重要，因为身体健康是一切的基础。体育教学是素质教育的一部分，体育锻炼是减轻学生课业压力，形成健康体魄和身心健康的一个重要途径。做为一线教师，我们有责任认清当前体育教学的形式，努力发展体育教学的新对策。针对当前的形式，目前的对策主要以下几个方面：

1、改变传统观点，重视体育教学

改变农村学校“智育至上，重文轻武”的传统观念和应试教育思想――片面追求升学率，忽视学校体育教学对促进学生身心全面发展的作用。提高农村体育教师的工作地位和社会待遇，要让老百姓认识到体育教学对孩子未来的发展和人生道路同样有着重要的作用。针对专业教师缺乏的问题，学校可以通过上级部门从专业学校毕业的大学生中配备愿意为基层教育做贡献的大学生做教师。也可以通过招聘的方式自己解决。

2、加大经费投入，购买新的体育器材

认识到体育教学的重要性，就要想法设法从根源解决问题。教育部每年都会为农村学校拨一定的教育款项。学校可以将这笔经费设立专款投入体育教学设施的购买，比如比较适合农村情况的乒乓球，羽毛球，足球等等。另一方面，农村学校也应克服等、靠、要的思想，充分利用各种社会力量，参与学校体育活动，实现投资主体多元化，多形式、多渠道地筹措体育经费，弥补农村学校体育经费的不足，灵活多样地搞好农村学校的体育工作。

3、立足于现实，利用农村特殊的教学资源，发展特色体育教学

农村小学体育教师必须立足于现状，充分发掘和利用自己的优势教学资源，形成具有农村特色的“本土教育”，才能找到自己的位置，并谋求发展。我们可以创立具有农村特色的体育教学模式，例如以农业知识为载体，组织形式多样的体育教学形式，这样不仅能够调动学生参与体育活动的积极性，提高农村体育教学质量，还能够从根本上改变人们对体育课，和体育教师的认识，以及其在人们心目中的地位。总之，农村小学体育教师应该积极的发掘身边现有资源，形成特色教学。只有通过自己的努力做出成绩，才能取得领导的重视、家长的认可，才能让体育走上良性的可持续发展道路。

4、按素质教育要求，积极推动农村体育教学新课改

按素质教育和新课改的要求，积极在农村学校中实施体育新课改，改变农村学校体育教学中的“放羊式”的教学方式。例如：在体育课堂中，在保证学生全面锻炼身体，初步掌握体育基础知识、技术和技能的前提下，要突出学生的主体地位，让学生根据自己的特长和爱好，选择合适的锻炼方式，教师则对学生进行必要的指导，并适时开展德育和美育教育。这对于实施“因材施教”，促进学生个性发展，提高学生的身心健康，乃至整个学校体育教学的有效开展，都具有重要意义。

身心健康是素质教育的基础，也关乎国家的发展与家庭的命运。体育教学应该受到重视，虽然农村小学体育教学环境艰苦是不争的事实，但是体育教师们只要付出努力便会使这一现状得到改善。身为农村小学一线体育教师，应该发扬体育人的拼搏精神，发掘和合理利用体育教学资源，发展特色，推动学校的体育教学不断向前发展。

（作者单位：安徽省灵璧县下楼镇高楼小学）