Flash技术在制作机械原理课件中的应用

摘 要: 多媒体技术被应用于课堂教学,使课堂教学生动直观有趣。Flash是一款专门的动画编辑制作软件,它制作出的动画占用很小的空间,很容易嵌入到PowerPoint 课件中,方便携带复制和移动。教师利用Flash制作双曲柄机构的动画并应用到课堂教学过程中,可取得良好的教学效果。

关键词: Flash技术 机械原理课件 双曲柄滑块机构

1.前言

任何一门学科,讲授的难点往往也是学生学习的重点,采用何种教学方法有助于学生理解、掌握这些知识点是摆在每一位教师面前的问题。随着教育手段的更新,多媒体动画教学在处理该类的问题时,具有传统教学无法比拟的优点,如机械原理和机械设计基础中四杆机构何时成为曲柄连杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构这一判别条件,如果采用传统的教学方法,必须用三角形的边长关系的不等式加上约束条件推出结论,让学生记住结论后再加以判断,倘若用符合各种情况的杆长条件做成曲柄连杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构三幅动画,在演示完毕后通过验证结论,会加深学习的印象,使知识点的难度降低,同时节省讲课时间,提高效率。所以研究多媒体动画技术在机械系列课程中的应用对于提高教学水平,降低学生学习难度,升华多媒体教学的应用具有重要的意义。

2.Flash技术

Flash是美国的Macromedia公司推出的优秀网页动画设计软件,是一种交互式动画设计工具。在机械原理课件中引入Flash技术可增强启迪性、趣味性、实用性。Flash是一种创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序,以及介于它们之间的任何内容。通常使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序,即使它们可能只是很简单的动画,我们也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果,构建包含丰富媒体的Flash应用程序。

3.用Flash8制作双曲柄滑块机构

3.1Flash文档的建立。

双击Flash8图标打开Flash程序,单击文件菜单选择新建选项在弹出的新建文档窗口中选择“Flash文档”如图1所示。

3.2打开元件库。

Flash文档中默认库的位置在窗口的右侧,若窗口中没有出现库窗口,请在窗口菜单中在库选项前面打对勾,库是Flash用来存放元件的地方,如图2所示。

3.3创建元件。

单击库窗口左下角新建元件图标 ,建立双曲柄滑块机构所需的各个元件,在类型中选择图形如图3所示。点击确定进入元件1的编辑窗口如图4。

3.4制作各元件及其动画。

3.4.1制作曲柄1

点击确定后,进入元件1的编辑舞台在右边的工具栏选择线条工具,在舞台下方点击属性,展开对象属性窗口,对对象属性进行设置通过调节X、Y分别为直线起始点的坐标,可用来调节直线的位置,选择椭圆工具在舞台上绘制一个小整圆如图5。

选择选择工具或快捷键(V),将圆移动至水平直线的左端,在小圆上点击右键,复制或快捷键(Ctrl+C),再(Ctrl+V)粘贴到舞台中央,将其移动到直线右端,与前一个圆保持同一水平。元件1曲柄制作完毕,如下图6所示。

3.4.2制作曲柄1旋转动画

点击场景1,进入动画制作舞台如图7,在库中将元件1拖到舞台舞台左下角适当位置,此时图层1第一帧显示为黑色带白色圆点,此为关键帧标志,如图8选择任意变形工具快捷键(Q),此时元件周围出现带关键点的框,

将元件1曲柄的旋转中心(中间白色小圆)移动到右侧红色圆片中心,可选择放大工具快捷键(M、Z)将局部放大如右图,可更精确移动到圆片中心。

此时可选择文件,预览,选择Flash选项,可观看曲柄1动画的效果,或者按Ctrl+Enter,进行动画预览。新建曲柄2元件、连杆为保证红色圆片大小一致,可从元件1中复制。然后制作连杆及曲柄2动画再制作元件连杆2和滑块。制作控制按钮点击库左下角新建元件按钮,类型选择为按钮,时间轴变为右图。在弹起帧插入关键帧,用矩形工具绘制合适大小矩形,填充颜色选择绿色。指针经过帧插入关键帧,点击矩形,在属性栏将填充颜色选为中心绿边界暗的渐变色。在按下帧处插入关键帧,点击矩形,在属性栏将填充颜色选为暗绿色。在点击帧处插入关键帧,点击矩形,将填充颜色选择为绿色。添加一个新图层,用文本工具编辑play字样,移动到矩形内部中间位置。同样方法,制作stop按钮,将颜色选为红色系。按钮元件命令编辑完成。

3.5影片测试、导出。

对影片进行预览测试,文件菜单预览,选择Flash命令或者选择控制菜单中的测试影片命令,快捷键为Ctrl+Enter,如图9。

导出影片。确定即可导出.swf影片文件。选择“文件另存为”,可将制作的全部可编辑信息保存到任意位置,所保存文件为.fla格式Flash文档文件,方便以后进行编辑修改。

4.结语

用Flash软件制作的动画进行《机械原理》课程的教学,可以克服传统黑板加粉笔、模型教学方式的不足,同时减少教学挂图和模型教具的投入费用。从我实践的几年来看,教学内容更加形象直观,并增大了课堂知识容量,培养了学生的空间想象能力和学习兴趣,取得了更好的教学效果,增强了同学们对三维软学习兴趣,丰富了多媒体机械原理教学的手段。

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