flash论文范文

flash论文范文第1篇

Flash技术内部具有丰富的相关函数操作，且具备强大的事件调用功能，故而开发者在网站建设时仅需利用Flash的内置语言，便能够完成复杂程序的编写。这一过程中无需额外利用其它的编程程序，在很大程度上减少了工作量。与此同时，Flash技术在网站建设中的运用能够使网站外观更为美观，帮助用户更清楚地了解到网页内相应内容的含义，实现用户与网页的有效互动。

2Flash技术的应用优势

Flash网站的建设优势主要表现为：（1）灵感决定了网站的创意水平，网站编写者的创意不会受到技术限制，能够借助Flash技术得以实现。（2）Flash技术所具备的动画特征，与AS程序联合使用，使网页由传统的静态表现形式转变为动态，优化用户的视觉体验。（3）相较于传统网站，利用Flash网站进行产品推广与宣传的效果更优，企业也将获取更大的经济效益和社会效益。结合现阶段的Flash应用情况进行分析，不难发现，Flash网站越早得到应用，其所可能获取的利益与优势则将更为明显，产品或者企业的宣传效果也将更为明显。

3网站建设中应用Flash技术的注意事项

Flash技术在网站建设中的应用往往显示为高技术含量，故而受到各大企业与网站的青睐。Flash技术所制成的文件容量小，但仍能够较为清楚地表现出动画角色的特征，在网络传输中较为适用；且Flash自身所具备的AS代码功能十分强大，与其它程序语言之间能够实现灵活转换，表现出明显的交互性优势。虽说Flash技术在网站建设中具备上述优势，但在具体实践中若未能正确掌握其应用力度，则将起到负面效果，主要体现在下载时间受限、可用性受限以及搜索引擎使用受限等方面。（1）使用Flash技术所建设的网站，相较于传统网站会占据更大的宽带空间，这将直接导致网络下载速度的明显下降。用户在浏览此类网站时往往需要花费大量的时间来关注进度条，而无法及时、快速地获取所需信息。故而在进行Flash网站设计时，应在确保用户体验不受影响的前提下，尽量缩小Flash容量，避免其占据过多宽带。（2）旧版本所设计出的Flash网站，不会对键盘上的后退键产生正确反映，当点击后退键时将导致用户直接退出该网站，而不是返回到上层；与此同时网页内的各类链接颜色及用户所需文本尺寸等都将受到影响，将导致用户体验好感度的明显下滑。故而网站维护与开发人员应对这一问题引起重视，并对网站进行有效完善与优化，确保用户的浏览体验得到改善。（3）虽说类似于Google这一类的大型搜索引擎能够完成以Flash为索引的搜索能力，但其搜索内容受到明显限制，且仍有部分搜索引擎无法完成对Flash网站的搜索，故而Flash网站无法在多数搜索引擎中得到良好排名。这就要求网站开发人员应积极提升网站知名度，并建立相对应的非Flash链接，以便多数用户能够通过常用的搜索引擎达到对Flash网站的搜索目的。

4结束语

综上所述，将Flash技术应用于网站建设中有重要意义，不仅将很好地实现不同数据库间的切换，也将实现网络与用户的实时沟通，但在应用过程中仍需注意Flash技术所存在的弊端，并在网站建设过程中积极采取有效规避措施，将Flash网站的弊端进行最大限度消除，使Flash技术的优点得到充分发挥与体现，进一步促进网站建设的健康发展，为用户的安全用网提供更可靠保障。

flash论文范文第2篇

（一）创意构思明确的说明

影片的主题思想，人物性格，艺术风格，细节处理，音乐构想等其他设想。

（二）前期设定

在动画制作前，进行大量的前期工作。以方便和规范总个的动画效果和制作便捷，分为动画剧本、角色设定、场景设定：

1、动画剧本

动画剧本是由画面讲述出来的一个故事。这个阶段，人物、故事情节、影片的主题内涵等影片最重要的部分都必须确定下来。动画剧本分为文字剧本和动画脚本。（1）文字剧本：以文字形式记录故事的背景、发展、高潮和结尾。应尽可能避免复杂的对话。在这里最重的是用画面表现视觉动作，而非语言。（2）动画脚本：把每一场景划分若干个镜头。绘制出镜头的主画面、角色动作和台词、场景变换、镜头移动、镜头长度等。动画脚本的好处就是在一个团队来制作时有本可依，指导动画创作集体各方人员统一协调地工作。

2、角色设定

动画片剧本中的主要角色塑造对剧作的影响巨大。动画片形象树立起来，被观众认可了，动画就成功了一大半。角色的设定要根据剧中人物的性格、体魄等来设计，并规范出他的姓名、年龄、五官、肤色、衣服、声音和习惯动作等个性特征。在Flas制作中角色设定分了初步手稿、电脑完成稿、和角色库三部分。（1）初步手稿：画出角色的正视图、侧视角、背视角、四分之三侧图。标出人物头部、上身、下身的高度、宽度。（2）绘制电脑图：把角色人物在Flash上绘制出来，把人物分为眼部、嘴部、头部、身体、左右上臂、前臂、大腿、小腿等几个单独的原件，标示号具体的色彩数值，并取好详细的文件名。（3）制作角色库：建立各个角色的三视图、走、跑、跳等基本动作元件库。以便后期动画制作时调用。

（三）动画制作

按照动画脚本中每个镜头的内容把之前的场景、角色合到一起，并按脚本时间把动画制作出来。制作前要把动画的大小、帧数确定下来，制作后要按照剧本所给的镜号把文件命名完整。

（四）镜头合成

按照动画脚本所给的故事发展时间线，把之前所做的动画镜头串连起来，根据需要可以运用影视蒙太奇手法把一些故事的时间、空间顺序打乱而重新组合，已达到完美的艺术效果。一般由视频和音频两部分构成：

（1）视频部分要把之前的动画按照对白的停顿、长度调试到最佳效果，并把镜头间的转场过渡衔接，根据需求可适当加上特效渲染动画效果，生成最终的动画故事。

（2）音频部分把镜头中的对白、音效、背景音乐串连成一个镜头长度的音频文件。把合成的视频、音频文件合成到一起，及时按照镜头名标好相应的帧名称，方便以后修改。

二、Flash在网页设计中的应用

（一）Flas在网页设计中的必然性

网络技术不断发展进步，也使得网页内容更加丰富，穿插了大量的音乐、动画等元素。Flash作为一种新的设计方式，能给浏览者带来听觉和视觉上的双重享受，能传递给网页浏览者更多的信息和互动。

（二）Flas在网页设计中的应用方向

1、Flash跨平台特性

Flas具有时间片段分割和重组的功能，能使设计感更强，同时它具有跨平台的特性，不管设计者应用什么电脑，只要是安装了Flash软件，就能保证显示效果一致。

2、适合公司做在线的产品展示

Flas应用在网页的设计中，具有设计精美、表现形式多元化、美术效果和互动性强等特点，这样的优势非常适合公司做在线产品的展示。

（三）Flash在网页设计中的应用方式

1、色彩转换

通过Flas可以使网页形成色彩上的转换，比如在网页中插入一段动画舞蹈，效果会更加突出，在浏览者放松之余，还能吸引其注意，形成一个独特的风格，这样的作用不是一般的图片能够代替的。

2、动态论述

Flash具有体积小、互动性强的优点，在网页的设计中，可以更好地应用到这个优点。比如说在网页的广告或游戏中，利用Flas展现这个广告的总体特点，也让浏览者更好地了解到产品的实质。

三、结论

Flas是目前的网页设计中的一个非常重要的元素，它不仅能使网页的素材更加丰富，同时还能使整个网页呈现出多媒体的效果。随着科技的不断进步，电脑技术也日渐强大起来，Flash自身的优势会让动画在未来的人们的生活中扮演一个更加重要的角色，在网页的设计中也会应用得更加广泛。

flash论文范文第3篇

Flash二维动画的制作软件，它与其他动画软件虽有相通之处，但是还有很多独特的特点，并且在网站中具有不可取代的地位。Flas相比于其他基于其他设计的动画的优点是交互功能，通过键盘等工具，能够将各个画面进行不受约束的跳转。并且它的语言脚本已经提供了强大的交互性的动画基础。因为这些优点，Flas才会被大范围的被运用到网站设计中，更有甚者直接制作纯flash的网站。

2Flash在网页设计中的运用

现在，在网络设计中，Flash技术已经有了广阔的拓展天地。这就表明了网页设计者必须具备Flas的技术，才能够适应当前的发展。Flash技术从简单的文字呈现到多媒体的flash网站的形成，从而标志着flash技术已经与网站设计完全融合。

2.1Flash在网页设计中的应用方式

2.1.1主题的突出静态网页中，主要是用文字和图片的方式来突出网站的重要信息，而用了Flash之后，就会吸引人的注意力，不但是色彩和动态的呈现上给人一种撼动人心的作用，而且还会给人焕然一新的感觉。并且运用在主题上面，很容易给人留下深刻的印象。2.1.2动态交互Flash重组功能再结合脚本语言和流程的调控，这三者相结合，让浏览着运用鼠标键盘进行画面切换，从而完成动画的交相呼应的职能。2.1.3数据库支持Flash具有把数据库连接起来的功能，这就更加丰富了网站的内容和动态呈现。Flash与HTML等内容相结合，能够制作出前台为Flash，而后台是数据库和asp技术的数据连接措施。Flash和asp结合之后，将网页所表现出的效果提升了一个高度，二者再与数据库相结合之后，不但对数据的支持力度上升，而且比较完善的交互界面也诞生在网页运用中。

2.2网站建设中如何应用Flash技术

网页设计者从网站中的建立目的和用户的需求等各方面为出发点，来对Flash技术进行在网站中的配比。信息查询的网站中，即使以Flash为引导界面，如果Flash效果太多，就会造成主次不分的恶性效果。而在娱乐版面中，Flash的篇幅应该加大，这些都要以互相交流为主，增加浏览者观看的兴趣。2.2.1部分应用在网页设计中，Flash进行展示的应当是突出主题的内容，这部分不应该过多，这样就做到点石成金的效果，这样不但把主题突出，还可以调动起阅览者的兴致。2.2.2整个网站的应用在广告、传媒、游戏等设计类网站，为了能够把本网站的个性化表现出来，而把Flash运用到整个网站，用单一的Flash来表现出其活跃和动态性。纯flash网站，从简单的文字、图片等设计，到复杂的音视频、广告、游戏还包括本网站的注册页面和登陆页面，已经导航栏链接等等，全部都是用Flash来装扮的，这就把网站的个性化、灵动性凸显出来，给人带来视觉上的享受。

2.3在flashing技术在旅游中的应用

这一点主要是针对于一个群体，有可提供的是Google地图的自主性的旅游的导航功能。在网络上各种旅游信息的传播，让一部分不想受到约束的旅游者提供了便利，而本方案是通过Google地图的自主导航功能，把旅游者想要去的地方，进行吃住行玩的一个整合，让旅游者提供了便利。而旅游者也可以在游玩的时候，在地图上进行评论，从而为他人提供旅游帮助。

3Flansh应用问题

3.1搜索引擎不能识别的问题

制作单一的flash的状态，全部都是Flash制作的内容，而搜索的引擎并不会很少的识别出来这到底是表达的什么，从而导致网站无法做到很好的向浏览者展示，宣传和推动力不够。

3.2代码的安全问题

ActionScript脚本语言在功能化比较多的基础上，缺点是有漏洞。而这种漏洞就促使了一些含有病毒的恶意代码随之攻击Flash的访问者的电脑，所以电脑的安全性受到辖制。所以有些访问者为了避免恶意病毒的入侵就把Flas全部都屏蔽，这样从而使网页设计者预定的效果。

4结语

Flash是一个具有跨平台让用户创意得到发掘的多媒体交互软件，它从简单到复杂的发展过程中，都发挥其Flas的优点。不过网页设计中不能只认为现在的web动画运用的复杂就能够满足用户需求。而是要在网页中灵活、适当的应用flash，这才是建立优秀网站的根本。

flash论文范文第4篇

1.1强大的图像处理功能

Flash软件不仅可以完成一般图像处理软件对位图的处理，还可以实现对矢量图的处理功能。由于位图记录的是图像上的相关点的位置颜色，其以像素为设计单位，因此对位图的处理一般会影响图像的质量，比如对位图的放大会使得图片变得模糊，从而图像处理效果不能让人满意。矢量图则不然，它是以线段和角度为单位，因此对矢量图的处理不同于对位图的处理，在进行放大或缩小时，不会改变图像本身的清晰度，从而在图像处理的过程中保证图像的质量不受损失，这对于制作多媒体课件来说，Flash技术的这一优势极为重要。

1.2支持多种格式文件

Flash在设计过程中可以针对多种格式文件进行处理，这极大地扩展了其功能，同时使得教师在设计多媒体课件时更加具有灵活性。使用过Flash软件的用户就知道，在导入文件时，Flash软件可以支持20多种文件类型，图像文件不仅可以处理JPEG格式，GIF格式，还可以处理BMP格式以及WMF格式，声音文件不仅可以处理WAV格式文件还可以处理MP3格式的文件。基于多素材处理的强大功能，使得用户在处理这些文件时使用更加简洁高效。同时在处理完相关文件时还可以保存为用户需要的各种格式文件。

1.3输出文件占用较小存储空间

由于Flash在动画制作过程中主要是以关键帧和过渡帧为单位的，因此在生成SWF格式文件时所占空间极小，这种小容量文件的一大特点就是在网络和下载过程中速度快，以极高的效率在互联网进行下载播放。利用这一特点制作的多媒体课件适合在远程教学中使用。

1.4强大的交互功能

现在的教学更加强调师生之间的互动，而教师在一般的多媒体课件制作中经常使用的Word，PowerPoint等Office软件缺少的就是交互作用。与之相比，Flash拥有更大的人机交互功能。由于其具有丰富的函数和命令，因此可以实现诸如图像、声音、文字等内容的交互融合，使得用Flash制作的多媒体课件能够实现很强的交互功能。在当下的教学实践中，这一功能极其重要。

2基于Flash的多媒体课件设计

2.1Flash制作多媒体课件的方法

Flash制作多媒体课件可以选择的主要有四种方法，它们分别是幻灯片法、模板法、场景法和影片法。首先介绍幻灯片法，顾名思义，其制作多媒体课件的方法原理和PowerPoint大致相同，在新建中选择创建幻灯片演示文稿即可，然后就和制作PowerPoint课件一样就可以了。其次是模板法，由于Flash软件中嵌入了多种可供选择的课件模板，因此使用者在制作课件中根据模板填充相关教学内容即可，至于演示内容之间的交互方式，都已经在模板中设计好了，因此不用去单独设计，但是由于Flash软件中的模板相对于PowerPoint来说有些少，教师在制作多媒体课件的很多时候可能找不到需要的模板，因此这一方法有一定的局限性。接着是场景法，这要求多媒体课件制作人员首先需要将要实现的内容根据场景进行分类，然后根据不同场景设计不同的多媒体课件内容，然后再通过Flash软件中的goto命令实现不同场景之间的交互，从而形成一个完成的多媒体课件。最后是影片法，这种方法同样需要课件制作人员首先对不同的内容进行分类，分成几个不同的Flash影片。但不同的是所有的内容同属于一个场景，需要交互的是不同的Flash影片。这种方法使得各个影片之间的交互更加简洁，同时使用界面也更加友好。但是就设计而言，要比场景法麻烦一些。

2.2Flash制作多媒体课件的过程

在制作多媒体课件时，首先要做的就是确定教学目标，根据目标来确定多媒体课件涵盖的内容以及设计风格，尽量使得多媒体课件与教学目标相一致，这样才能达到预期的教学效果。其次，就是根据多媒体课件的设计要求准备相应的设计素材，包括声音、文字、图像等不同的素材。图像素材的获取可以通过互联网络下载、屏幕截图或者扫描拍照的方式获得。声音素材一般需要教师自己将相关教学内容录音，对于其他不需要教师讲解的声音素材也可以从相关渠道下载。视频素材可以通过截取需要的视频片段的方式来得到。动画素材可以自己根据需要制作也可以下载现成的导入，总之，多媒体素材的准备要服务于教学过程的需要。接着就可以确定课件的相关模块并进行流程设计了，具体流程如下图：流程图设计好之后，就正式进入多媒体课件的设计了。首先是片头的制作和设计，片头一般可以用图片和声音结合的形式，根据教学主题的要求，设计成一个动画的形式，吸引学生的注意力。然后就是多媒体课件内容的制作和设计，这就要求明确教学目的是什么。根据一定的教学目的来安排相应的教学内容。一般一堂形式丰富的教学应该包括基本理论的讲解，根据理论设计的相关多媒体内容的展示以及最后的学堂测试。理论讲解是基础，要通过浅显易懂的方式让学生理解所学知识背后的基本原理，掌握所要求的教学内容，一般使用Flash制作相关文字和图片，通过教师的讲解就可以完成此部分内容。接着就是教学课件的展示，在这里不光要有文字的部分，还需要相关的视频材料，这样能够使得抽象的知识更具体，同时教学形式也趋于活泼，可以调动学生的学习积极性，也便于学生很快地掌握相关的学习知识。最后的课堂测验部分可以通过Flash灵活的习题相关模块的设计来完成，从而检验学生的学习效果和教师的教学质量。课件的片头和主体内容设计完成之后，就需要一个片尾来结束整堂课的内容，片尾的设计可以使用图片背景、文字和动画内容。在制作过程中要充分发挥Flash软件的强大功能，尽量使用矢量图像，导入的声音、音视频文件尽量提前压缩至最小，以避免最终设计的Flash文件过大而不易于。同时多使用渐变效果提高Flas的层次性和动感。在设计动画的过程中尽量将不同动作的时间点相隔开来，以免执行的时候产生混乱。在利用Flash软件制作多媒体课件时，要给后续的修改工作留有余地，以提高课件的可用性。可以通过预览的方式对制作完成的多媒体课件进行最后的检查工作，保证多媒体课件的播放效果，在预览过程中做好记录工作以便最后对课件的不足之处进行相应的修改。确定课件制作无误之后就可以根据需要的格式对文件进行保存并了。

3利用Flash制作多媒体课件时的注意事项

Flash课件由于在制作多媒体课件时的巨大优势，在未来的课件制作中必将被广泛应用。如今Flash软件应用比赛在各高校陆续开展起来，极大地普及了Flash软件在多媒体课件制作中的应用，但是在使用Flash制作多媒体课件时我们还应该注意一些问题，以使得Flash软件的作用得到充分的发挥。首先，要明确的是通过Flash软件制作多媒体课件是为了提高教学水平，其最终的服务对象是学生。不能为了制作一些动画效果而忽视了教学的需求。同时在使用Flash设计多媒体课件时，一些细节的处理，比如文字的打消，图像的颜色搭配，背景音乐的设计上都要服务于教学工作。不能使得课件的文字难以看清，课件的背景音乐过于聒噪而影响了正常的教学，图像颜色过于相似而难以辨别，只有这样才能发挥Flash软件在制作多媒体课件中的优势，提高教学质量，寓教于乐。

4结语

随着社会的不断进步和发展，以前那种老师讲学生听的教学模式也不再能够满足现代教学的要求。由于知识的膨胀，信息的更新换代，陈旧的教育模式必须革新才能跟上时代的潮流。而计算机技术的发展和在教学活动中的应用，极大地拓宽了课堂教学的手段，现在很多学校的教学工具也已经从粉笔黑板演变到了计算机投影仪等高科技设备。多媒体教学由于可以增强师生互动，提高教学质量，已经成为当下普遍接受的一种教学手段。Flash软件由于其强大的功能也渐渐成为了多媒体课件制作的主流软件。当下的教师要积极学习这一软件，并根据教学内容的特点利用Flash软件制作相应的多媒体课件，从而提高教学效率，推进我国教育事业的现代化水平。

flash论文范文第5篇

关键词:Flash客户机;Internet执行代码

Flash是由美国Macromedia公司出品的一款矢量绘图和动画制作软件，主要用于制作网络动画。从1998年该公司推出Flash2到2005年推出的最新版本Flash8，其功能不断强大。Flash是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建包含图形、动画、声音、视频、演示文稿和包含丰富媒体的应用程序。FlashS在网络动画方面达到了一个巅峰，它使Flash电影成为网络动画的事实标准，但是，宽带网络的发展使不少人对Flash的前途产生怀疑，他们认为，宽带的推广和普及使得文件量不再是那么重要的限制;而Flash电影本身只是平面动画，缺乏三维效果，因此，在宽带网络流行之后，Flash将会慢慢退出动画历史舞台。

事实并非如此，FlashMx的推出回答了这个问题。Macromedia在客户端Internet内容和应用程序方面引入了一个主要的创新概念:”丰富客户机(RichClient)’，，客户机是，种分布式计算机体系结构，充分利用中央处理机和服务器，采用智能终端，把数据和程序放在服务器上，工作业务专门化每台计算机可专门设置一种功能，可把应用分为前、后台放在计算机上，在网络上只传递请求和应答，而不是大量的程序和数据，这样也减少了网络通信量。通过这一创新技术，MacromediaFlash己经从”只是一个动画工具”演变成了Internet内容和应用程序的解决方案。”丰富客户机”环境可以从根本上改进终端用户程序的性质，使Internet对于商务和消费者关联更密切、更实用。MacromediaFlashMx的构建基础就是为Internet内容和应用程序提供丰富客户机环境。Macromedia意在通过RichClient(丰富客户机)技术继续保持在业界的领先地位，扩大Flash的应用范围，通过植入视频播放、即时通信以及后台服务器集成等增强Flash作为客户机端软件的功能，使它成为跨越广泛系统平台和设备的超级开发和应用工具。具体表现如下:

1为执行代码、内容和通信提供高效率、高性能的运行时间

MacromediaFlashMx为执行代码、显示内容和通信提供了高性能的运行时间。这种高性能的运行时间，既体现在实际运行时的性能上，也体现在MacromediaFlashPlayer虚拟执行模式的可感知性能上。对于使用以HTML为基础的W比应用程序的最终用户来说，他们会遇到许多和性能相关的挑战。包括:每次都必须由客户机发出请求，然后由服务器产生响应的页面显示模型、即使传送简单数据也需要动态生成很大的文本块、缺少客户端数据存储、不能轻松唤醒和使用远程商用计算机等。所有这些都必须改进。

使用FlashMx所创建的Internet内容和应用程序将可以在本地计算机上存储数据，集成的XML数据服务也为本地和远程计算机之间的数据交换和传输提供了更高的性能。这主要是通过以下功能实现的:

1.1编译的SWF文件

MacromediaFlash的运行时代码(SWF文件)组合了代码、媒体内容和数据，形成最小化、利于发送的编译文件格式。相比之下，HTML页面包含原始文本标记、实际的文本数据、外部二进制图像文件、内部或外部脚本代码，这样得到的将是臃肿的文件和未经优化的执行效率。因此，Flash文件比HTML页面执行速度更快。

l.2压缩的SWF文件

如果文件中包含大最代码和文本数据，那么在编译之前文件就可能变得很大。为了解决该问题，MacromediaFlashMx包含了一个高性能的压缩/解压缩模型，它允许开发人员在时压缩代码、媒休文件和数据。当在用户的本机上运行时，可以利用CPU的潜在的计算能力进行解压缩。压缩可以改进最终用户的体验，降低IT网络成本。

1.3代码和内容按流媒体、缓冲方式执行

MacromediaFlashSWF文件将使用流媒休模式载入。在这种模式甲，已经下载的开头部分的内容将立即可用。无论文件中是包含代码、媒体还是数据，该模式都可以应用。这样，开发人员就可能轻松设计他们的应用程序和内容，当基础部分载入完成之后，快速载入应用程序的特定部分。这种载入方式显然可以改进应用程序的运行性能。

1.4代码、媒体和数据的缓存

HTML页面舟次都必须通过请求才能生成，这样将被迫产生新的数据和内容传输。MacromediaFlash文件则不同，它可以通过缓存从本地磁盘快速重新取得数据。SWF文件可以像GIF或JPEG文件一样建立缓存，但是SWF文件还包括代码、媒休和数据。一个复杂的应用程序可能在其整个使用过程中载入成批的SWF文件作为模块，这些模块可以在本地建立缓存，包括SWF文件中的音频和视频数据。当用户返回到应用程序时，它将立即载入而不必返回InternetoFlash应用程序可以查询服务器上的任何新数据(例如新的气象数据)，然后仅将该数据传递到客户机。

1.5在本地保留状态和数据

MacromediaFlashMx包含一个所谓Share-dObjects的功能，它可以作为一个整体，用来存储复杂数据，以便跨越多个应用程序或某个应用程序会话内重复使用。SharedObjects减少了对服务器的请求次数，也降低了用户可以开始工作前需要传输的数据最，从而提高了应用程序的运行性能。这一功能还使得应用程序的脱机操作成为可能，因为当用户重新连接到服务器之后，应用程序即可使用本地磁盘内的数据同步服务器上的数据。

1.6高性能远程数据集成

MacromediaFlash包含集成远程应用程序服务器和Web服务的新技术，支持数据和逻辑的集成。这种新模式将使开发、调试和配置丰富Internet应用程序更加容易，并且可以提高MacromediaFlash的性能。

1.7动态载入代码和媒体

就像在Java中动态载入class(类)文件一样，MacromediaFlash允许开发人员将应用程序和媒体分割成多个组成或模块，然后在运行时动态载入。这种模块化的应用程序将带来更高的运行性能，因为Flash内容只需载入必要的基础模块就可以开始工作了。

1.8可视过渡和外观状态

当在MacromediaFlash应用程序中有较多内容时，用户可以设计一个应用程序界面，改变屏幕某一部分的外观状态，甚至在运行时动态载入一个新的界而元素，而不必刷新整个屏幕或页面。而在目前的Web上，最终用户哪怕是执行一些微不足道的交互操作也需要有若干秒钟的空白屏幕时间，等待新的页面的刷新和显示。因此，Flash的可视过渡状态是Internet应用性能上的一个重要突破。

2将内容、通信和应用程序界面整合到通用环境中

目前的Internet最终用户通常需要多种不同的程序处理不同类型的内容。例如，使用HTML浏览器查看文本内容和基础应用程序界面;如果要执行通信功能，则需要使用多种可消息的客户端软件，例如ICQ;如果要处理音频、视频或其他格式的多媒体，则需要使用多种类型的媒体播放器，例如OuickTime播放器、Windows媒体播放器等。所有这些程序都是独立的，各自为政。丰富客户机则需要将所有这些类型的交互进行深度招合，集成到单个的环境中。

3为交互提供功能强大并可扩展的对象模块

虽然通过文档对象(DOM),javascript或动态HTML,Web浏览器对于交互性的支持已经有了显著进步，但是，对于建立正规的应用程序，它们的丰富性仍嫌不足。丰富客户机需要提供功能强大的应用程序和事件的面向对象模型，将用户界面、通信和系统层级服务集成到一个通用的对象模型中。

4允许通过组件和重复使用组件实现应用程序的快速开发

丰富客户机应该支持功能强大的以组件为驱动的开发，允许第三方和企业开发人员轻松地重复使用可视组件，以加快他们的开发进程，并且允许开发人员访问组件的复杂功能。这些组件还应该紧密集成到设计环境中，以便开发时使用。

5允许启用由应用程序服务器提供的Web服务和数据服务

丰富客户机能够清楚地将用户界面和网络上执行功能的应用程序区分开来。无沦是作为应用程序服务器中的执行程序还是作为XMLWebServices的访问，丰富客户机都应该提供一个模型，以便轻松使用后台组提供的远程服务。

6接受已连接的和未连接的客户机

一方面，许多用户己经习惯于使用Web浏览器在线执行任务(实际上是不得不如此)，另一方面，如果允许脱机使用或在偶然连接网络的设备(例如PDA和掌上电脑)上使用，则绝大多数应用程序都将因此而受益。同样，有许多应用程序在运行时需要一直连接网络，并且需要双向稳定连接和通信支持。丰富客户机必须做到允许启用已连接和未连接这两种应用程序类型，使之便于建立和使用。

7允许在多种平台和设备上使用

flash论文范文第6篇

flash开题报告(һ)

[摘要]本文介绍了用Fash8开发的体育网络多媒体课件的特点及体育多媒体课件适应网络应用的结构设计方法，并结合实际阐述了利用Fash8开发体育网络多媒体课件的一些方法与经验。

[关键词]Flash8 体育 网络 多媒体课件

体育多媒体教学课件融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体，以独特的交互性、巧妙的构思、生动的画面、形象的演示将课堂教学引人全新的境界，极大的增强教学效果。目前，制作体育多媒体课件的软件很多，用Fash制作的课件能支持图形、图像、声音、视频、三维动画等各种媒体，Fash本身又是功能强大的动画制作软件，还具备完善的面向对象的程序设计，实现多媒体课件各种类型的交互功能。用Fash开发的课件体积小，便于在网络上播放和交流，Fash制作体育网络多媒体课件具有其它软件所无法比拟的优势。自从Macromedia公司针对网络应用推出Fash软件以来，该公司已推出最新Fash8版本，随着版本的升级，Fash功能也随之强大，目前不但在网络上多媒体应用广泛，也越来越多的被广大体育教师所采用，逐渐成为制作体育多媒体课件流行的软件之一。

一、Flash制作体育网络多媒体课件的特点

1.复合性好、交互性强

Fash可以把文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成。在Flash中动画片断和场景的跳转都可以使用Action来实现控制，Fash提供了多种交互类型，可以创建出具有强大交互功能的课件，使用者还可以通过鼠标、键盘等输入工具与课件交互,为制作者提供的强大的功能满足需要。

2.强大的绘图、动画功能

Fash具有较强的图形绘制能力，体育课件中一般的运动场地、人体运动简图都可用它来绘制，并且在运动中根据需要使对象加速或减速。Fash支持逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画和遮罩动画等。Fash能导入常见格式的图像，无失真缩放，采用图形矢量格式，放大或缩小都不会影响课件画面质量，大屏幕播放效果好。

3.文件容量小、网上运行快捷

Fash采用了当前网络上流行的流媒体体技术，文件小，传输速度快，适合网络传输和共享。Fash文件能实现一边下载一边播放，不会由于网络的原因造成播放的不连贯，影响播放效果。学生通过网络获得教学资源，可以方便地在学校建立的局域网上实现基于Web学习。

4.强大的兼容性、脚本语言

Fas格式的课件可以被其他类型的课件引用，如可以在PowerPoint、Authorwaer课件中插人Flash课件，在Dream weaver网页制作中插人Flash课件。使用Fash的Action Script语言能制作出丰富多彩的动化，并能通过XML语言访问数据库，实现Fash与Web数据库的联系，为课件制作者提供了更广阔的应用空间。Flash课件还可以通过在设置中，选择HTML选项，系统自动会生成了一个同名的HTML的网页文件。

二、Fash开发体育网络多媒体课件的结构设计

用Fash制作体育网络多媒体教学课件，要认真研究Fash写作系统的特点及实现方法，并根据其特点，合理、科学地构建合理的课件整体结构布局，使课件整体结构逻辑性强、结构清晰，简单易读。Fash开发课件的结构常见类型有：动画模拟演示课件、单场景交互型、多场景导航型、程序脚本类、练习与测试类等。根据笔者从实践积累的经验，Fash开发体育网络多媒体课件的结构通常采用多场景导航型。多场景导航型的课件结构一般是由封面、教学内容、封底三部分构成。封面主要说明多媒体课件的名称、作者、版权等，一般采用图形、动画、声音等多种手段，以增强课件的艺术气氛和感染力;封底主要说明多媒体课件资料来源、鸣谢等。教学内容由主界面和学习模块组成，其中学习模块是课件的核心部分，学习内容由若干学习模块组成。为了实现课件的网络化应用，可以将各个学习模块制作成独立的Fash文件，利用LoadMovie命令实现各个学习模块之间的相互调用。用这种思想设计出来的课件能使课件具备很强的网络特征，有利于课件的维护和可持续开发。模块化结构设计课件的特点是在播放时不需要把全部的课件模块都装载到计算机的内存中，只需先装载课件的主控模块，需要时，再通过点击主控界面上的控制按钮，把其它课件的模块装载运行。通过这样的结构设计，把一个大型体育多媒体课件分解成若干小课件，因为单个小课件的体积较小，易于网络实时下载播放，能充分发挥Fash基于流媒体的传播技术。

三、利用Fash制作体育网络多媒体课件

1.文字处理

在体育网络多媒体课件中文字的出现是常见的，Fash可以编辑文本内容，改变字符的形状，设置文本属性，可使文本像图形对象一样进行移动、旋转、变形，还可以根据需要制作文字动化，如课件的标题可以制作光影、飞行文字等效果以增强课件的吸引力。Fash还可将外部文本导人到Fash中并支持CSS，这样就可方便改变文本样式而不需要改变Fash源程序，减少了文件的体积，更加适合网络潘放。

2.图形处理

Fash软件可以绘制各种各样的图形，支持导入多种类型的现有图形格式，包括矢量格式和位图格式，Fash可以用自带工具对图形进行简单修改、艺术加工，对图片的处理要求较高的，可以使用Photoshop Cs、CorelDraw等图片处理软件把图片加工好后再导入Fash，以达到课件设计者的要求。值得一提的是在导入位图格式之前可以根据需要缩小文件或导入后进行矢量化处理，这样就可以降低生成课件后文件的大小。

3.动画设计

Fas的形式有很多种，有逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画、引导层动画、遮罩动画，利用Action Script编程设计等。例如：在讲解足球越位规则时，为了让学生理解什么情况下越位，可以用Action Script设计一个演示板，用鼠标拖动场上的队员和球来给学生讲解，学生就会很清楚，接着可以用逐帧动画设计慢速一帧一帧的播放，看清传球一刹那，队员是否处在越位位置，学生就会加深理解。如在讲解挺身式跳远动作时，可以用运动引导层动画，让起跳角度沿着设计好的抛物线引导层起跳、腾空、落地。抛物线设计成低弧度、中弧度、高弧度，再分别做低弧度、中弧度、高弧度按钮。当点击相应按钮时，运动员分别沿着三种路线起跳、腾空、落地，让学生更好地理解起跳角度对远度的影响。在制作课件过程中，应根据教材的特点和实际的需要采用适合的动画形式。用Fash设计的逐帧动画比运动补间动画和形状补间动画占用的空间大，建议少用逐帧动画，这样可以尽量减小影片的尺寸，使动画体积变小，有利于动画的播放和在网上的传输。

4.声音处理

Fash支持MP3压缩格式和流式声音播放技术。在体育多媒体课件中，声音是个很重要的构成要素。随着MP3格式的声音文件出现，声音文件比原来要少很多，利用GoldWave软件可以对MP3文件进行任意截取。在Fash中还可将声音文件打碎放在Fash的最小时间单位一帧中进行播放。从而保证了在网上播放时，能做到声音与图像同步。

5.视频处理

Flash8支持的视频有MPEG、MOV、DV、AVI等，在Flash8中，可以对导入的对象进行缩放、旋转、扭曲等处理。体育多媒体课件经常要对插入的视频有比赛片段、运动技术的慢放等，这时就有必要对影片进行剪切、编辑、格式转换等处理，这方面常用的软件有Premiere。、After Effects和会声会影等。

6.交互功能

Fash提供了丰富的交互手段，主要有：按钮交互，Fash可创建按钮并为按钮设定在某一事件发生时所要执行的动作。在Fash中按钮可以是Fash舞台上的任何对象，如文字、图形、图片等元素;菜单导航，Fash可以制作出出各种各样的菜单，如下拉式菜单等。通过菜单，可以按需要播放Fash影片的各个部分，就如同书目录一样，方便学生浏览所需的部分;表单交互，表单是把按钮、动画、可编辑文本框组织一起，通过表单可以把信息传递给本地的其他应用程序或者远程服务，主要应用于网上调查、评分、搜索界面等;文本交互，Fash中可创建可编辑文本框，并可设定可编辑文本框的属性如输人字符的长度、单行或多行、字体大小等。常用于多媒体课件中需用户输入内容的时候。实际上通常是将几种交互方式结合起来使用，如可以创建一个既是动画又是按钮的对象，让它既可播放一定的动画又可接受鼠标事件。综合运用Fash中的这些交互功能，就可用制作出任意播放控制、跳转设置的按钮等具有丰富交互方式的体育多媒体课件。

四、Fash制作体育网络多媒体课件应注意的问题

1.制作一个优秀的Fash课件，不仅需要教师教学经验和知识结构的支持，还要求制作者具备策划、设计美工、动画制作、音乐、编程能力等，体育教师只有不断加强自身的信息技术素养才能制作出好的Fash课件。

2.在利用Fash课件开发过程中，广大体育教师应该注重运用现代教育观念、现代教育技术、系统观念解决实际教学问题，并寻求教学效果的最优化。Fash网络多媒体教学课件作为体育教学的辅助手段，应发挥其优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确地运用在体育教学中。

参考文献：

〔1〕李宁，周峰柏.网络课程建设的研究与探索〔J〕.中国电化教育，2005，(6).

〔2〕李耀麟.论交互型多媒体课件的整体结构布局〔J〕.中国电化教育，2006，(1).?

〔3〕王振靖.谈如何用F1ashMX2004制作体育多媒体教学课件〔J〕.辽宁体育科技，2006，(6).

〔4〕祝智庭，钟志贤.现代教育技术[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

flash开题报告(二)

报告日期:学号: 衢州职业技术学院信息与电子工程系毕业设计 (开题报告)一,本课题所涉及的问题在国内(外)的研究现状综述 本课题所涉及的问题在国内( 1995 年,是互联网高速发展的一年,但同时,大部分人已经不满足于互联网的平 面浏览模式,于是乔纳森.盖伊凭借着敏锐的市场观察力,设计出了 Future Splash Animator 矢量动画软件,这就是 Flash 的前身.这个软件具有众多的优点,其中最为 称道的是它的流式播放和矢量动画.一方面流式播放可以解决网络带宽的影响,一边 下载一边播放;而另一方面,矢量图像解决了传统位图占用空间大的缺陷.在当时来 说,这个软件从一出世,就带有浓重的互联网气息.直到现在,这些仍然是 Flash 赖 以辉煌的主要优势.这个软件出世以后,主要拥有两大客户,一个是微软,另一个就 是迪斯尼.

1999 年 6 月,Macromedia 公司推出了 Flash4.0,并且推出了 Flash4.0 播放器, 更名为 Flash Player4.0 播放器(在此以前 Flash 使用 Shockwave 播放器),而原本 的 Shockwave 播放器,成为 Director 软件的专用播放器.这一举动现在看来,带给 了 Flash 无限广阔的前景,正是因为播放器的变革,使得 Flash 摆脱 Director 束缚, 成为真正意义上的交互多媒体软件.

Flash 最初进入中国,是在 Flash3.0 之后,那是 1998 年,当时大部份人并 不知道 Flash 为何物,但在网站设计师当中,使用 Dreamweaver 软件则比较普便,可 以说,中国第一批闪客,其实是以网页设计师为主的.

当时的回声资讯网站上,聚集着国内早期的网页设计师,他们在学习 Dreamweaver 时,将 Flash 的应用带入了国内,这些人当中的骄骄者,首推回声资讯网站的创建者 边城浪子,而在之后回声资讯改版成为闪客帝国之后,边城浪子也就被国内闪客 公认为中国第一闪客.早期的中国闪客接触的 Flash 作品较少,原创优秀作品更是凤 毛麟角,基本上大家都局限于学习回声资讯的片头,eye4u 网站,还有就是邹润制作 的七种兵器网站了.

在早期 MTV 作品中,基本以位图为主,添上歌词就成为一个简单的 MTV 作品.虽 然这些内容很简单,但对于以平面为主的网络来说,网络 MTV 动画无疑是让人兴奋的 事,早期闪客乐此不疲.当然这些简单的作品中,也有非常震撼的作品,比如 Dean 制作的 3Estudio 宣传动画,直到现在依然被人津津乐道.

在网络飞速发展的今天,人们的生活水平显著提高,相对的,人们对于生活的要 求也到达了一个新的层次.Flash MTV 的出现给人们的精神文明生活带来了新鲜的元 素.也展开了网络多媒体娱乐产业的崭新篇章.第1页 衢州职业技术学院信息与电子工程系毕业设计 (开题报告)二,设计(论文)要解决的问题和拟采用的研究方法 设计(论文) 解决问题:歌曲的选择,Flash MTV 的构思,材料准备及图文排版等问题.

歌曲《风雨彩虹铿锵玫瑰》的 Flash MTV 主要分成四大部分来做

(1)片头:说明歌曲名称,MTV 制作者等信息; (2)MTV 内容:表现歌曲意义,突出主题,表达情感,有完整的故事情节; (3)歌词:与音乐同步,出现歌词 (4)片尾:示意歌曲结束.

结构图如下:图 2.1 系统结构图用图片制作简单的MTV动画,是将Flash MX软件中所学到的基础知识,与动画实 例相结合的综合应用的具体表现.同时也是将Flash MX制作的动画与自己或者朋友喜 欢的歌曲及音乐作品的完美组合.现在我们看到越来越多的Flash作品中有很大一部 分是MTV作品,在欣赏动感十足的Flash MTV时,我们不仅惊叹于Flash神奇的动画效 果,同时也羡慕把Flash运用自如的设计者们能够把自己的一分体会,一点创意用 Flash表现出来,在无限的网络世界里展示着自己的才华.第2页 衢州职业技术学院信息与电子工程系毕业设计 (开题报告)三,本课题需要重点研究的,关键的问题及解决的思路 本课题需要重点研究的, 要重点研究的 《风雨彩虹铿锵玫瑰》Flash MTV制作的主要作用是使用多媒体表现形式,使得 MTV内容更加生动,形象,吸引更多的观众;并且借助网络传播这一手段,增强互动 性,让观众有听觉与视觉的双重享受.

在本课题的设计过程中,主要应用的软件是flash8.0,同时使用Photoshop对部分 图片进行处理,使用一些小工具将其他视频格式转换成flv格式,将swf文件进行修改 重点研究的关键问题是

(1) 音乐的预处理 音乐格式与制作软件可能存在不匹配(无法导入)问题 解决的思路

用豪杰超级解霸2000把MP3格式的声音文件转换成WAV格式 ,方便制作.

(2)图片的预处理 虽然图片可从网上找,但细节部分并不一定适合所要制作的MTV, 所以有些图片要自己去制作.

解决的思路

通过Photoshop软件对图片进行处理.

(3)声音与动画的结合 合理的制作搭配能给人展示一个好的展示效果.

解决的思路

虽然 MTV 是按照预定情节进行制作的, 但还是容易出现剧情歌曲不协调的情况.

这就需要我们对每一帧进行反复的搭配比较,才能得出较好的效果.

(4)歌曲的凸显 制作一首歌曲的 MTV,意在体现歌曲主旨,向人们表达其中的意境.

解决的思路

与音乐同步显示歌词,动画内容与歌曲有一定联系.

(5)制作动画效果 FLASH MTV最大的特点就是它能够把图片,文字做成交互性很强的动画.

在FLASH MTV里,动画效果不外乎是运用图片和文字的变形,交互来实现的.

解决的思路

遮罩的运用,脚本的运用,Action编程等.

(6)输出MTV 制作完成后输出动画,供人慢慢欣赏.

解决的思路:.第3页 衢州职业技术学院信息与电子工程系毕业设计 (开题报告)四,完成本课题所必须的工作条件(如工具书,实验设备或实验环境条件,某类市场 完成本课题所必须的工作条件(如工具书,实验设备或实验环境条件, 调研,计算机辅助设计条件等等) 调研,计算机辅助设计条件等等)及解决的办法 等等 1.操作系统平台

操作系统平台

(1)200mmx 以上 CPU,32M 以上内存 (2)800600 显示 (3)Windows95/98/2000/XP/NT 2.硬件要求

硬件要求

(1)CUP 主频要具备 1G 以上 PC 微型机或网络主服务器.

(2)内存要求至少 128MB 以上.

(3)硬盘在安装时至少应拥有 10G 的剩余的磁盘空间.

(4)VGA 高分辨率的显示器.

(5)安全可靠的不间断电源.

3.软件要求

软件要求

(1)微软公司开发的 windowsXP 或 windows2000.

(2)flash8.0.

(3)Photoshop cs 或者 FIRWORKS 中文教程-教程总览.

(4)豪杰超级解霸 2000,Swish,Flax.

参考工具书

4.

参考工具书

《Flash 8 基础教程与操作实录》 《Flash 动画设计》 《POTOSHOP CS 实用培训教程》 5.解决方法

解决方法

(1)购买 (2)上网查看相关资料 (3)在图书馆借阅相关书籍第4页 衢州职业技术学院信息与电子工程系毕业设计 (开题报告)五,设计(论文)完成进度计划 设计(论文) 第 1 周第 3 周:收集资料,完成开题报告的起草工作.

第 4 周第 5 周:完善毕业设计开题报告.

第 6 周第 8 周:收集资料,完成毕业作品的整体设计.

第 9 周第 10 周:作品的测试和调试运行.

第 11 周第 14 周:回顾总结并起草毕业设计论文.

第 15 周第 16 周:完成毕业论文的修改与完善.

第 17 周第 18 周:毕业论文答辩.第5页 衢州职业技术学院信息与电子工程系毕业设计 (开题报告)六,指导教师审阅意见指导教师(签字)

七,教研室主任意见年月日教研室主任(签字):系(签章) 年 月 日说明

1,本报告必须由承担毕业设计(论文)课题任务的学生在接到毕业设计(论文)任务书 ,正式 开始做毕业设计(论文)的第 2 周或第 3 周末之前独立撰写完成,并交指导教师审阅.

flash论文范文第7篇

关键词：多媒体技术；中学地理；教学；应用；文献综述

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0257-02

多媒体技术也叫多媒体计算机技术，是一种能够使用户以交互方式将文本、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息经过特定的软硬件获取、制作、编辑和储存等处理后，以单独或合成的形式表现出来的技术和方法。伴随地理新课程的改革，多媒体技术在中学地理教学中得到了广泛应用。在初、高中地理课程标准的课程理念中都提出“要充分利用信息技术，营造有利于发展学生能力的环境”。在地理新课程改革的近十年里，我国学者以及各级教育人员对GIS、Macromedia Author ware、CorelDraw等多媒体软件在地理教学中的应用做了探讨，因此了解多媒体技术在地理教学中的应用现状，发现问题，是进一步发展多媒体技术在地理教学中应用的有利依据。通过万方数据库进行论文的查阅，共搜索相关论文73篇，其中期刊论文67篇，学位论文6篇，相关书籍2卷。纵观以上论文和书籍，多媒体技术在地理教学中应用主要体现在制作地图、制作动画、加载声音、数字视频及动画、培养学生地理思维、在教学内容中的体现五个方面。

一、制作地图

地图的制作包括地形图、专题地图、动态地图、静态地图、矢量地图的制作以及运用相关多媒体软件功实现地图的分层、地图的查询，相关论文中共33篇。张燕在学位论文《GIS辅助中学地理教育》以及杨恒喜、史正涛在《GIS在中学地理教学中的应用》中都提到运用GIS的功能制作及显示地图，从而进行直观教学。在专题地图的制作上GIS也发挥了很大作用，段玉山在其著作《计算机辅助地理教学》中提到“GIS软件本身附带的地图属性数据提供制作专题地图的素材，可设计制作一些交通图、地形图、行政区划图、旅游规划图等。”江苏教育学院地理系孙汉群在《用Author ware制作地理课件的基本方法》一文中提到利用Author ware软件可以实现静态地图和动态地图的制作，同时能够实现地图分层和叠加。而CorelDraw在制作专题地图方面占有很大优势，金晶在《CorelDraw在专题地图制作中的一些方法和技巧》中以线形的绘制和效果处理、面的绘制和填充以及文字注记和编辑、图例符号绘制等方面对CorelDraw绘制专题地图进行了说明。王真富、徐志芬在《用Flash制作矢量地图》一文中详细讲解了运用Flash将点阵形式的图形转换、加工为专题矢量地图。

二、制作动画

动画的制作可以使抽象的地理知识形象化，便于学生对知识的理解，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣和动力。共有18篇论文提到了动画的制作，主要通过教学内容介绍了动画制作的过程和方法。胡公招、朱晓晖《如何制作优秀的地理课件――以Author ware制作水循环课件为例》、徐健《用Author ware制作“太阳直射点南北变化”》介绍了Author ware制作动画的过程及方法。陈实在《Flash在地理教学模拟实验中的运用》中以“两级上空看自转”、“地球自转”、“开普勒定律”的制作为例讲解了flash制作动画的具体过程。与此同时，段玉山在《信息技术辅助地理教学》中以“水循环”为例介绍了Flash地理动画课件的制作。郭文成在《怎样在PPT中制作地理动画》一文中以“强调聚落、湖泊和地名等点状地理要素类”动画的制作和“卫星、行星等绕转类”动画的制作为例详细讲解了运用PowerPoint制作动画的过程。

三、加载声音、数字视频及动画

由于加载生音、数字视频及动画在操作技术层面不是很复杂，大多数教师都能掌握。因此在相关论文中对此的说明较少。共有10篇论文。王桂林、田燕在《应用Author ware软件制作多媒体地理课件》一文中提到通过Author ware的声音图标可实现声音的加载和控制声音信息。孙汉群在《用Author ware制作地理课件的基本方法》一文中也提到利用Author ware的数字电影图标来导入表示地理过程的数字电影（包括电影剪辑和动画）、数字视频及动画。同样利用PowerPoint也可以将动画、声音、视频等多种多媒体资源融合到幻灯片之中，也可实现动画、声音、视频的加载。陈小娟在《浅议GIS对实现高中地理新课程目标的意义》中提到利用GIS（MGIS）热链接功能，实现图形、视频、动画的加载。

四、培养地理思维

在搜集的论文中关于“培养地理思维”的论文仅10篇，以GIS、CorelDraw软件为主。其中以GIS软件及其功能培养学生地理思维的9篇，利用CorelDraw软件培养学生地理思维的仅一篇，由此可见多媒体软件在教学中对于学生地理思维的培养的研究相对薄弱。段玉山在其著作《计算机辅助地理教学》中提出“运用GIS空间可视化特征、数据关系特征可以培炎学生的想象力，提高地理空间思维能力及辩证思维能力。”同时张燕在《GIS辅助中学地理教学的功能浅析》以及李小毛在《GIS在地理教学中的应用研究》一文中也提出GIS强大的数据库及其数据关系以及对现实空间关系的模拟，能够提高学生的地理思维和辩证思维能力。董玉芝在《基CorelDraw地理略图的地理思维培养》一文中，提出“利用CorelDraw软件绘制简略地图或图表培养学生的地理思维。主要体现在：培养形象思维、对比思维、逻辑思维以及培养心像地图思维。”

五、在教学内容中的体现

多媒体软件在教学内容中的体现主要表现在GIS技术列为地理课程目标以及融入地理教科书内容这两方面。共5篇论文对此叙述。张燕在其学位论文《GIS辅助中学地理教育》中提到，以地理信息系统为主的3S技术在高中课程标准中被列为教学目标，教材中也落实了这部分的内容，人教版高中地理教材用了一节内容专门介绍3S技术，湘教版甚至用了一章内容介绍3S技术，其中包含GIS技术。姚晓军等在《GIS在中学地理教学中的应用刍议》中也提到在国家新颁布的《地理课程标准》中要求学生要“能够说出地图、遥感、GIS等现代技术在生产、生活中的应用方式”。可见GIS在中学地理教学中的重要性。通过对近十年多媒体技术在地理教学中的应用文献的整理，其内容主要体现在地理教学中课件素材的制作，运用多媒体软件相关功能进行地图、动画制作以及加载声音、数字视频及动画，而利用多媒体软件培养学生地理思维的研究相对匮乏。作为新一代的地理教师不仅要掌握PowerPoint这种常用多媒体软件技术，同时也能运用CorelDraw、Author ware、Flash、GIS这些能够体现地理学科特色的多媒体软件，实现地理教学的最优化。要求一线地理教师在职前和职后进行相关多媒体辅助教学软件技术的学习。同时，高校地理科学专业加强地理信息系统课程与中学地理教学的联系，增加相关的实践操作；在地图学课程中教会学生掌握一门制图的工具；计算机辅助地理教学课程加入相关软件的学习，相对较难的软件列入选修课中，供有兴趣的人学习。中学地理课程跨人文与社会、科学、技术三个学习领域，地理教师只有掌握多种多媒体辅助教学中软件技术，才能满足不同地理教学的需要。

flash论文范文第8篇

论文摘要：为了体现多媒体教学课程的特征，进一步提高教学质量和效率，我们利用flash制作大量的模拟电路，实现电路的动画演示，突出电路的层次结构及局部与整体的关系;参数的设置，使其结果或性能可以动态演示。

1、概述

1.1多媒体教学的思想

多媒体教学课程的教学思想是多媒体教学课程必须以学生为主体、教师为主导的教学模式来指导，强调个性教学。在满足课程的“基本要求”的前提下，针对不同的应用对象，突出多媒体教学课程的开放性、自主性、交互性、共享性和层次性的特点，并利用各种信息资源来支持“学”。注重教学内容的先进性、科学性、系统性、多样性，教学内容既要符合该门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，又要有利于大学生的素质教育和创新能力的培养。

1.2((模拟电子技术》课程中应用多媒体教学的优点

多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能(具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点)，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。本文主要介绍以《模拟电子技术》课程为内容的运用多媒体技术来设计课件的过程和方法。根据具体涉及的模拟电路和分析制作相应的动画演示，用Flash软件实现;Flas与Powerpoint制作的主体内容作超级连接。

《模拟电子技术》课程，一般情况下，学习的过程比较枯燥，学好模拟电子技术有一定的难度，故如何激发学生的学习兴趣是这门课程的成败关键，同时，这门课程涉及的模拟电路和分析量大，因此，我们将大量的电路图用flash制作成动态演示;理论分析计算较深且繁琐，我们用flash制作成动态分析，直观易于理解;教学内容多课时少，制作成多媒体辅助教学课件，能够提高教学质量和效率。如果只用powerpoint制作，不能对教学中动态演示部分进行多媒体教学，演示界面是静态的，达不到高效利用多媒体教学设备(包括软件的利用);只用flash制作，动态演示效果较好，但大量的文字编排不如powerpoint方便简捷。我们结合两者，提出关于《模拟电子技术》教学辅助方法的改进方案，进一步提高教学质量和效率，适应现代教学手段的要求，使教学内容跟上现代技术的快速发展并适应其要求。

2、Fiash在《模拟电子技术》多媒体辅助教学中的应用

《模拟电子技术》对电路图和波形图的要求是很高的，图形大部分比较复杂。根据《模拟电子技术》中各种图片的特性，我们使用FlashMX作为图片的制作工具。

Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。Flash有很强的图片编辑功能，窗口左面的工具栏提供了多种绘图工具，它使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量，这样使制作出来的图形在PowerPoint中可以随意缩放大小而不改变其质量。最为重要的是，Flash的编程功能非常强大，在需要用动态图表达课件内容的时候，更可以达到直观，简洁，便于理解的效果。比如:课程中一些动态的波形。用Flash制作电路动、静态电路

下面以微变等效电路画法为例来看看它的动、静态演示:

同时用Flash还可以制作原理波形静态图和动态图，如:用图解法分析非线性失真时，我们只要点一下Q点，那么静态工作点对非线性失真的影响就非常形象的演示出来，波形发生失真的过程给同学们一个很直观的视觉。

3、结束语

flash论文范文第9篇

合HID规范的多媒体通用USB

>> 基于USBL6SC02的多媒体通用USB键盘开发 基于WINDOWSDDK的USB键盘驱动开发 基于TMS320F2812和USBl00的CAN―USB总线通信系统设计 变身多媒体键盘 基于Android的多媒体应用开发 基于WEB的多媒体课件开发 轻松打造多媒体键盘 Linux下基于python的USB通信程序开发 基于Web—App的多媒体文件内容设计与通用嵌套 基于Authorware的多媒体课件通用框架设计与实现 基于与Oralce的通用多媒体数据处理 基于Authorware的多媒体课件开发的技巧 基于Authorware的多媒体CAI的设计开发 基于Authorware的产品说明多媒体课件开发 基于Authorware的交互型多媒体课件开发 基于Flash的多媒体课件开发及应用 基于Authorware连线拖动题的多媒体课件开发 基于软件工程的多媒体课件开发探究 基于FLASH的多媒体课件开发探索 基于积件的多媒体课件快速开发系统 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 科技 > 基于USBL6SC02的多媒体通用USB键盘开发 基于USBL6SC02的多媒体通用USB键盘开发 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

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合HID规范的多媒体通用USB键盘；介绍了硬件和软件的设计方案以及

flash论文范文第10篇

关键词： Flash 图形图像 组件 实例 渐变

Flash是当前非常流行的一种动画制作软件，它具有功能强大、交互性好、作品体积小、平台无关性等优势。因此Flash在网页动画制作、电视字幕、MTV、产品展示等方面有着非常广泛的应用。同时社会对Flash人才的需求量也很大，国内外曾多次举办过Flash制作比赛。为了满足学生的求知欲望，同时使学生掌握更多计算机制作能力，在将来激烈的就业竞争中处于更有利的地位，我校于本学期开设了“第二课堂活动”，教授Flash 5动画制作。

总体而言，Flash对学习者的基础要求并不高，一般具有Windows基本操作知识即可，但通过我对Flash的研究和教学实践发现，非计算机专业学生在学习Flash时往往会产生一些概念的混淆，这阻止了学生的进一步深入学习和设计创作。其中有一些概念是在Flash中第一次接触到，有些虽然在计算机基础知识中学习过但学生没有确切理解其含义。在此我选出几组具有代表性的易混淆概念做一个对比和说明。

1．矢量图形（Graphic）与位图图像（Image）

“矢量图形”和“位图图像”是两种不同的图片格式，学生往往会对如何区别这两种图片格式，以及它们的适用范围产生疑惑，下面我通过比较说明两种图片格式的特点和适用范围。

“矢量图形（Graphic）”使用直线和曲线（即“矢量”）来描述图像。矢量属性还包括颜色位置属性。当编辑图形时，实际上是在修改描述图形形状的直线和曲线的属性。我们可以移动、重新调整图形的大小和形状，以及改变图形颜色，这些修改不会损伤图形的外观。一般矢量图形用于表现文字、大面积纯色背景、卡通人物，等等。常见的矢量图形文件扩展名有：.emf、 .wmf、.eps，等等。

“位图图像（Image）”使用“像素”来描述图像，当编辑位图图像时，修改的是像素而不是直线和曲线。编辑位图图像可以改变其外观质量，特别明显的是，当放大位图时，会使图像中色块边缘产生锯齿。当缩小位图时，会导致位图图像外观质量下降。一般位图图像用于表现色彩众多、过度柔和的图像，如风景画、人物写真等。常见的位图图像文件扩展名有：.bmp、 .jpg、.gif、.png等。

通过对图形的放大我们可以清楚地分辨矢量图形与位图图像。

2．组件（Symbol）与实例（Instance）

“组件”的引入使得在Flash中管理大量的重复对象更加简便，同时也有效地减小了输出文件的体积。与组件同时引入的还有一个概念“实例”，初学者经常将这两个概念混为一谈，而理清组件和实例的关系又是Flash学习中的一个重点，下面我着重讲述组件和实例的联系和区别。

“组件（Symbol）”和实例“（Instance）”的关系类似与剧组中演员和所扮演角色的关系。一旦在Flash中添加了一个组件就好比剧组增加了一个演员，这个演员可以在电影中各处多次登场，扮演多个角色，并且每个角色可以通过化装等手段体现出不同的外貌。在Flash中组件则把演员扮演的角色就称之为实例，一个组件可以在多次调用中产生多个实例。并且每个实例可以通过缩放、旋转、加入特效等方法达到不同的外观。此外，对应于演员名和角色名，组件和实例也有各自独立的名称。

在使用组件和实例要注意两点：

（1）对组件的修改会影响到由这个组件产生的每一个实例，但是对某一个实例的修改不会影响产生这个实例的组件。

（2）组件的名字仅用于管理组件，类似于剧组管理演员。在Flash影片中进行对象调用时必须使用实例名，就像电影中演员只能以角色名互相称呼一样。这点在动作（Action）中尤为重要。

下图为一个典型的组件和实例场景：一个名称为“mouse”的组件产生了多个实例，并且每个实例的外观均不同（可参看论文附件“组件和实例的关系”）。

3．形状（Shape）渐变与动作（Motion）渐变

Flash中的动画产生方式有两种，分别是“形状渐变”与“动作渐变”。在某些情况下这两种渐变类型可以达到相同的效果，如简单图形的移动，图形颜色变化等。但在更多时候这两种渐变各有其优势和限制。学生在学习Flash时往往会对应该采用何种渐变方式产生疑惑，下面对两种渐变方式适用范围和限制条件做一个比较。

“形状（Shape）渐变”：形状渐变的最大特点是两个关键帧中的图形有轮廓或填充色上的变化，如由矩形变化至圆形；由一个文字变化至另一个文字；以及颜色变化的文字，等等。Flash会在动画播放过程中根据相邻关键帧中的图形自动计算出中间过程的形状和颜色。所以形状渐变要求相邻关键帧中的图形轮廓和颜色必须可以改变，这类对象在Flash中称为“形状（Shape）”，“形状”可以理解为颜料还没有干的图画，还可以进行描绘和混色等操作。而Flash中的其他几类对象，例如“组（Group）”、“实例（Instance）”和“文本（Text）”等，无法直接修改轮廓和填充色。因此，这几类对象均不能用于制作形状渐变。必须将这些对象“打散（Break apart）”成为形状后才能制作形状渐变。

“动作（Motion）渐变”：动作渐变的特点和形状渐变刚好相反，动作渐变是将对象作为一个整体进行移动、放缩、旋转等操作。动作渐变要求对象的轮廓和填充色不能直接改变，所以“（组Group）”、“实例（Instance）”和“文本（Text）”三类对象均可以制作动作渐变。而“形状（Shape）”不能制作动作渐变，必须通过“成组（Group）”或“转换为组件（Covert to symbol）”才能做动作渐变。同时当利用“实例”制作动作渐变时，除了上面提及的几种变化外，还可以通过实例的特效，如“不透明度（Alpha）”，“色调（Tint）”和“明暗度（Brightness）”等实现对象的淡入淡出、色调改变和亮度变化等效果。

关于形状渐变和动作渐变的例子请参看论文附件“形状渐变”、“动作渐变”。

4.结语

在理清上述三组概念的联系和区别后，可以对Flash软件有一个比较深入的认识，能够进行设计制作Flas时的整体规划和组织，提高工作效率，减少引用对象类型的错误。

参考文献：

［1］冯海荣，袁磊.中小学课堂应用flash课件的策略研究［J］.山西电教，2010，（03）.

［2］邓筠，陈崇辉，冼毅妍.浅谈Flash在教学课件中的应用［J］.数字技术与应用，2011，（03）.