让学生在快乐中学习语文透析

让学生在快乐中学习语文，是当今语文教学的新理念。如何让学生在快乐中学习语文？我认为：

一、努力营造和谐融洽的师生氛围。古人云：“亲其师，信其道。”意思是说当师生关系比较密切时，学生才会接受老师讲的道理。而密切的师生关系，是建立在爱的基础上的，可以说没有爱就没有教育。美国盲聋哑女作家海伦·凯勒不正是在她的老师沙利文女士爱的光环的照耀下而走向成功的吗？如果沙利文老师对海伦没有爱心、关心和耐心，也就不会有海伦.凯勒的成就。因此，教师公平地善待、尊重每一个学生，会缩短师生之间的心理距离，让学生在师生融洽和谐的氛围中乐于去学习。

二、从快乐出发设计教学策略。老师备课时应大量阅读有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成功经验和失败教训的基础上，根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。特别是在新课改的大背景下，备好后还应在集体研课的时候说出你的构想以及自己想要收到的预期效果，虚心地听听领导及同行老师们的意见和建议，然后在此基础上再做些修改、调整。比如，在教学鲁迅的《社戏》时，很多老师就感到非常棘手，这么长的一篇课文，该如何下手？为解决这一问题，我校先由几个老师对该课进行同课异构，按照自己的设计进行课堂展示，然后再召集所有的语文教师参与评课。经过紧张激烈的讨论，最后大家一致认为：可以从最后一句切入课文，即为什么那夜的豆、那夜的戏令人难忘？解决了这一问题，也就基本上理解了课文的主题，真可谓是牵一发而动全身，达到了很好的教学效果。

三、采用多媒体教育技术激发学生兴趣。多媒体技术以其形象生动的画面、悦耳的音乐背景、妙趣横生的益智游戏等，为传统的语文课堂注入了新的活力，能把学生带入一个宽松、愉悦的学习氛围，极大地调动起学生学习的积极性。

例如，在讲授鲁迅的《雪》时，为了让学生更直观地了解南方的雪和北方的雪的特征，我们可以找来相关的图片，配上恰当的音乐，然后通过多媒体的形式播放给学生欣赏，这样不仅能极大地激起学生的兴趣，更有助于学生对课文的理解。《皇帝的新装》本来就是一篇活泼的童话，运用多媒体展示一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样，枯燥的文字也会因此生动起来，学生也更乐于参与。总之各种电教器材的广泛使用，极大地吸引了学生的眼球，激发了学生的学习动机和兴趣，学生能以饱满的精神状态投入课堂，在宽松愉悦的氛围中学到知识。

四、结合综合性学习活动培养学生的语文实践能力。“综合性学习”是新一轮课程改革中的重要内容，它打破了传统教学中长期存在的封闭状态，是一次学习方式的革命。而语文教学更应该重视“综合性学习”，通过调查发现，学生普遍喜欢综合性学习活动。可我们有的语文老师往往以这样或者那样的借口将语文综合性学习取消了，认为开展一次活动太浪费时间，从而耽误了新课的进程，于是匆匆忙忙赶进度，结果却收效甚微。课程标准中明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应予大力倡导。”特别是课改后的小组合作学习，为语文综合性学习活动的开展提供了极大的方便。在明确了活动主题后，老师可以将活动的准备、实施及评价都交给学生完成，每次选两名主持人作为活动的策划，让他们根据活动的主题去分组布置任务做好准备，自己再根据活动的主题设计好开场白、串词、结束语等，活动结束后再由评议组进行点评。这样学生享受到了成功的喜悦，也提高了语文素养。

五、加强与学生互动提高学习兴趣。教学是教与学的双边活动。再烂的课也有其闪光点，相反，即便你再怎么精心准备，再好的课也难免留下一些小小的遗憾。所以，任何一堂课，教师下来都应深刻地反思。为了让反思更加有成效，就必须走到学生中去，加强与学生的沟通与交流，看他们这节课懂得了什么，还有哪些不明白的地方；问他们是否喜欢这节课的上课形式，一节课下来在学得知识的同时是否感到轻松。教师在与学生沟通与交流后，可以搜集到各方面的信息，以便及时总结教学中的得与失，对于成功的经验要记录下来，对没有达到预期目的的要分析原因，及时找到改进措施。此外，教师还必须不断地学习新的教育理论，因为时代在发展，社会在进步，我们只有源源不断地学习新知识供学生学习，才能让学生的语文学习兴趣更长久地保持下去。