浅谈小组合作学习在初中英语教学中的作用

随着新一轮课程改革的推进，初中英语要求学生在一节课内掌握的内容量明显增大了。如何高效地使学生在相对时间内尽可能多地吸收消化好所学内容，就显得尤为重要。笔者认为小组合作学习能够很有效地帮助学生提高学习效率。下面就粗浅的谈谈笔者的认识：

一、有助于掌握新知识

对于初中英语教学来说，首先要解决的是让学生会读单词、了解词意、知道搭配、牢记重点句子，在实现这些教学目标的过程中，教师可以先列出本节课学生要掌握的单词、词组、搭配及句子，让学生在小组内利用工具书、词典、参考书等相互解决，小组成员为解决问题而进行的交流，无疑也是一种学习的过程，而且把传统课堂中埋头苦记的过程变成了向对方发问、判断正误、思想碰撞交流的动态学习过程，这就有利于学生集中注意力，直观地关注到同伴的动向对自己形成鞭策，从而更加积极地去寻找问题，在其他成员面前提出自己的见解，也有利于学生自信心的增强，老师则要在学生进行小组活动的时候适时发现那些共性的问题，再统一解决。

二、有利于巩固学习成果

巩固对于学习习惯尚未完全建立的初中生来说是非常重要的，因此巩固的方法就很关键。在巩固的时候，要放下课本、笔记，凭记忆，由组长的安排，首先回顾一遍之前所学的重点单词、句子、句法结构等内容，小组成员轮流发言，同时要让各位成员记下他们各自的问题、不理解的地方，完成这一轮的回顾之后，再来讨论重点、难点及各自的问题，当谈到大家都理解的问题时，小组成员就会比较兴奋，争先恐后的发表看法，巩固的过程就会很快完成。而当提出较难的问题时，学得较好的成员就要耐心解释给其他人，听的人尽量要把自己的疑惑全部提出来，然后再细心听他人的解释，这样巩固的过程就会延长，但参与其中的小组成员一定是有收获的，因此要鼓励小组成员积极主动地参与，否则其效果会大打折扣。

三、有助于知识的灵活应用

英语学习的最终目标是让学生能够与人就一些话题用英语交流，教师要在充分掌握学生学习情况的基础上，设计出紧扣学习目标，学生能够操作的任务活动主题。每个成员都要积极参与，共同努力，就活动中成员分工，活动内容，活动展示等方面进行讨论、探索，在完成任务的过程中，学生就会浮想联翩，想如何应用新知识来完成任务，小组讨论解决，博采众长，选择最优方案，再进行活动展示，完成每一步都与所学知识有关，但不是简单的知识再现，而是体现着学生的思考、探索、合作在里面，进而提升了学生应用新知识的能力。

在新形势下，小组合作学习很好地践行了新的教育理念，把课堂更多地交给了学生，让他们真正成了课堂的主人，在学知识的同时，也培养了学生的合作精神，锻炼了人际交往能力，自主学习的能力也得到了发展，因此让一节课实现了知识、能力、情感等多元目标，当然我们也要结合实际，不断探索来提高小组合作学习的有效性，让它在我们的课堂中生根发芽！