竞赛模式对学生信息素养教育的作用

［摘要］本文简要介绍了竞赛模式在学生信息素养教育中的重要作用，并提出了一系列使用竞赛模式提高学生信息素养的措施，旨在提高学生的信息素养，让学生能在以后的学习和工作中正确处理信息问题。

［关键词］竞赛模式；信息素养；教学观念

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.02.177［中图分类号］G258.6［文献标识码］A［文章编号］1673-0194(2016)02-0231-01

1竞赛模式在学生信息素养教育中的重要作用

1.1提高学生信息搜集的效率

竞赛模式的开展至少需要两个对象，为了获得竞赛的胜利，双方都会尽最大努力去搜集信息来击败对方。在这个过程中，大家可以从竞赛双方的身上得到不同的信息，通过这种方式，大大提高了学生获取信息的效率，而且信息十分全面。

1.2锻炼学生获取信息的能力

在竞赛模式的激励下，谁获取的信息更全面，获取信息更快速，那么他就会更容易击败对方，获得胜利，这就在极大程度上考验了学生获取信息的能力。在信息时代，学生通过许多的途径获取信息，如互联网、图书、日常交流，等等。此外，在与对方的竞赛过程，双方都可以从对方的身上学习到自己没有考虑到的获取信息的途径，弥补自己的不足。

1.3提高学生甄别筛选信息的能力

在竞赛模式中，为了更好更快地击败对手，就需要利用最有价值的信息，一击即中。因此，对获取到的各种各样的信息，要理性筛选，选取对自己最有利的信息，除掉无关紧要的甚至是错误的信息。只有正确地处理信息，才能将信息转化为获得胜利的力量。特别是一些限时的竞赛，要求在规定时间内甄别筛选信息，更锻炼学生在紧急情况下分析处理信息的能力，这种提高会在以后快节奏的生活中或者突发状况下展现出它的力量，让学生从中受益。当然大家也可以从对方处理信息的方式中有所收获，在对比中选择最高效和最适合自己的处理方式。

1.4锻炼学生转化信息的能力

获取正确的信息并不是最终的目的，最终的目的是要在获取信息后去解决实际问题。在竞赛过程中，学生通过获取到的信息去赢得比赛才是真正的目的，这在很大程度上锻炼了学生转化信息的能力。只有将信息转化为解决问题的办法，才能真正发挥信息的力量。

1.5提高学生对信息的敏感度

竞赛模式讲求的就是快速准确，在很多时候学生没有更多的时间去处理信息，往往需要一瞬间的反应和直觉做出判断，这在很大程度上都提高了学生对信息的敏感度。这种敏感度对学生来说是十分重要的，比如，在做题的时候，题目给出了很多的信息，有时候学生就是靠着对这些信息的直觉去思考和判断。

2竞赛模式在学生信息素养教育中的开展途径

2.1完善竞赛体系

竞赛模式的实施需要有一个完善的竞赛体系，这个体系需要保证竞赛模式的顺利实施，保证这种教学模式能够发挥出它的作用。激烈的竞赛场面有时候很容易失控，很容易发生一些突发状况，一个完善的竞赛体系除了竞赛之前完善的准备和竞赛过程中正确的引导，同时还必须具有应付突发状况的能力，只有这样，竞赛模式才能在学生信息素质教育中发挥作用。

2.2有目的地设计竞赛内容

学校在开展竞赛模式时，需要有目的性的去设计竞赛的内容，教师要明确需要锻炼学生的什么能力，需要学生在竞赛的过程中学到什么，然后在竞赛的设计中要着重突出这一点，要有的放矢，引导学生在进行竞赛的过程中提高自身的信息素养。

2.3强调竞赛的关注点

以竞赛模式来培养学生的信息素养，那么在竞赛前就需要向学生强调竞赛的关注点：不是比赛的输赢，而是在比赛的过程中信息素养的提高。也就是说，要关注比赛的过程而不是结果。当然，并不是说结果就可以忽视，保持对胜负的关注能提高学生的竞技状态，能让学生在竞赛过程中保持专注度，能激发出他们自身的潜能。但是如果过分执着于胜负，不但达不到竞赛模式教学的目的，还有可能影响学生的心理，破坏竞技状态甚至是导致学生做出一些违背原则的事情来，这样就得不偿失了。

2.4提高教师的专业水平

在竞技模式培养学生信息素质的教育中，教师的作用是极其重要的。教师不仅要保证竞赛的顺利进行，还要保证学生能在竞赛过程中有所收获。教师是竞争模式教学的引导者和掌控者。因此，教师水平的高低将直接影响竞赛模式的教学成果。为了保证竞赛模式的教学成果，要提高教师的专业水平，为学生创造良好的竞赛环境和学习环境，保证学生的学习效率。

2.5改变教学观念

开展竞赛模式的教学方式，目的是为了提高学生的信息素养。因此，教师要改变传统的教学理念，要让学生作为竞赛的主体，要让他们自己动手，自己去解决问题。教师不能将信息直接展示给学生，或者在竞赛过程中为了节省时间而主动暴露结果，这样不仅会削弱教学效果，而且是在浪费时间，因此要保证竞赛模式的教学效果，教师就要改变灌输式教学带给大家的思维惯性，让学生成为学习的主人。

2.6保证竞赛的趣味性

枯燥的竞赛方式会降低学生的参与热情，让他们失去参与的兴趣，如果强迫他们参加，那么竞赛模式的教学效果也会很差。因此，教师需要激发参赛者的兴趣。只有这样才能让学生以极大的热情主动参与进去，才能发挥出竞赛模式的效果。

3结语

良好的信息素养对现代人来说是十分重要的，是赢得竞争力的重要因素。信息时代的到来给予了人们许多机会，但是能否把握住这些机会，去创造美好的未来，就要看能否正确对待这些信息。竞赛模式对学生信息素养的提高有着十分积极的作用，它能够提高学生对信息的处理能力，只要充分发挥出竞赛模式的特点，学生的信息素养必将得到极大提升。

主要参考文献

［1］易晖.中学生信息素养培养策略研究［D］.长沙:湖南师范大学,2007.

作者：祝晓旺 单位：江西省上饶市广丰区五都镇中学