分而有理,分而有度,分而有美

【文题展示】

阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）

甘相伟来自大别山区的偏远山村，他从小就有一个梦想――考上北大。遗憾的是，他高考并没有如愿以偿，只是考取了一所职业学院。毕业后，他找到了一份稳定的工作，但他仍然没放弃他的北大梦。为了能更接近儿时的梦想，他义无反顾地辞去工作，只身北上，在北大当起了保安。生活在燕园，行走在未名湖畔，甘相伟贪婪地享受着北大的人文氛围。工作之余，他溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆……后来，他参加了成人高考，并以高出录取分数线60分的成绩成为北大中文系的本科生。从此，甘相伟开始半工半读。站在岗亭里，他是北大保安;走进课堂，他是北大学生。在北大期间，甘相伟总是随身带着纸笔，有了灵感就记录下来，然后整理成文。几年里，他先后写了几百篇文章。2012年6月，他的第一本书《站着上北大》正式出版，北大校长为该书作序，并称赞说，这种努力进取的精神，令人钦佩。甘相伟的经历感动了无数人，他也被誉为“中国保安出书第一人”。如今，甘相伟已经成为北京一所名校的老师。

上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此自选角度，自定立意，自拟标题写一篇不少于800字的议论文或记叙文

【原文呈现】

做一个追梦人

张天然

“追梦的人生，没有高下之分。”当燕园梦的种子在甘相伟心中扎根，便以一种倔强而蓬勃的姿态生长起来。他是北京大学的一名保安，亦是北大成教院中文系毕业生，更是一个执着追求的梦想家。是梦想带着他飞翔，是梦想让他奔向远方，是梦想让他实现了人生的价值。在他身上，梦想被赋予了新的内涵。（开头欠简洁，中心论点含糊，未能给人以鲜明深刻的印象）

梦想，就是去改变的渴望。波德里亚曾说：“仅仅活着是不够的，还应该穿越生活。”是的，生而为人，在芸芸众生之中，每一个个体都将化为岁月的尘埃。在世界的无限里感到自己的渺小与无助时，人类就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。甘相伟家境清贫，职专毕业，然而燕园梦却带领着他不断向目标靠近。只身北上又何妨？保安角色又怎样？我心自有伟大的梦想。因为有梦，他不安现状，毅然辞职;因为有梦，他常思进取，改造自我;因为有梦，他正视起点，专注追求。梦想在他心中催生改变的渴望，从山村少年考上职业院校，到职专毕业应聘燕园保安，从不懈学习被北大录取，到出版书籍成为教师，稳稳迈过的每一步，渴望不减，梦想不移。他实现的不但是角色的转化，更是人生的蜕变。（本段未能紧扣段首分论点“梦想，就是去改变的渴望”进行阐述，即“改变的渴望”着墨太少，论述欠集中紧凑）

梦想，就是付诸实践的动力。心中有梦，便是最好的激励机制。甘相伟说：“最终是你的梦想和长期不懈的努力决定你的成功。”为了实现梦想，他溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆……在当保安的日子里，每一天，燕园梦都成为他坚持学习的理由与鞭策。他半工半读，与时间赛跑，看完四百多本书，写下近十万字文集，他的一切努力，就如同朝圣者的前行，向着梦想，义无反顾，风雨兼程。唯有用对梦想的热爱激励自我，付诸行动，方能心无旁骛，迈向成功。在追梦的路上，甘相伟用他的行动证明：即使梦在远方，脚比路长。（本段段首的分论点“梦想，就是付诸实践的动力”与第一个分论点有交叉关系，违背了设置分论点的基本原则，缺少了论证的说服力）

梦想，就是自信与谦卑的源泉。同样生活在燕园，同样行走在未名湖畔，同样呼吸着自由的学术空气，甘相伟坚信，小人物也要有精英意识。怀揣燕园梦，他的人生因此有了目标，生活也有了不同的意义。在逐梦前行的路上，他的内涵随之丰富，气质随之提升，人也变得更加自信了。在燕园里，他还结识了众多有学识的教授和优秀学子，从容地与他们交流，真诚地向众人请教，而这种谦卑的姿态和满满的自信，让他始终保持着昂扬斗志而不断升华自我。在北大浓厚的人文氛围里，正是梦想让他完成了人格的重塑，使他成为一个既自信又谦卑的人。（本段段首的分论点“梦想，就是自信与谦卑的源泉”，排列不当，最好作为第一个分论点放在第一部分，因为有了自信，才有可能去改变现实，去努力奋斗拼搏。这里作为第三个分论点出现，说明在设置分论点上有失误）

实现了燕园梦，甘相伟并未停下追梦的脚步。他写作，教书，用自己的经历去鼓舞更多的年轻人。北大教给他梦想的真谛，也让他明白一个人应具备的社会责任感。鲁迅先生云：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”在当下，我辈之青年当向甘相伟看齐，做一个追寻不止的梦想家，为人生不断创造可能，为“中国梦”的实现上下求索。（结尾未能很好地卒章显志，画龙点睛，归纳分论点与中心论点的关系，甚是遗憾）

【病文诊断】

我们对一个问题的看法形成了中心论点，但要把问题论证透彻，就要解决好说理的角度和说理的层次问题;而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。如果能够把中心论点分解成几个分论点，再对各个分论点进行有层次的分析论述，那么困扰我们议论文写作的问题就迎刃而解了。

本篇作文硬伤是切割和建立分论点失误：（1）缺乏分割论点的意识。（2）分割的分论点有交叉关系。（3）作者设立的三个分论点，排列不够恰当。也就是说，分论点和中心论点之间的关系没有遵循“分而有理，扣得住;分而有度，分得开;分而有美，排得顺”原则，分论点没有很好地扣住中心论点加以阐述，以致让全文的观点得不到支撑，就谈不上有什么说服力了。只能被评为二类文下（46分）

【升格佳作】

梦想的力量

张天然

站着上北大的甘相伟，一个行走在未名湖畔的年轻人，从农村到都市，从保安到北大学子，从北大学子到名校教师，他执着而坚定的追求着自己的梦想，给我们带来的不仅仅是一个励志的故事，更是一个给力十分的梦想的力量！

有梦想，就有改变现实的动力。波德里亚曾说：“仅仅活着是不够的，还应该穿越生活。”是的，甘相伟家境清贫，当年高考失利后，他上了湖北经济管理大学长江职业学院，后来当过教材推销员、小公司的法律顾问、农民工子弟小学的语文老师。他虽是个小人物，自称“草根”，“蚁族”，“青年农民”，但自小的燕园梦却引领着他不断向目标靠近。他不屈服命运安排，浑身充满改变现实的力量，毅然转而走进心仪的北大，当上了一名普普通通的保安，他坚定地说：“我甘愿为心中的梦想站岗！”甘相伟就是用这样的方式，让自己更接近梦想的地方。

有梦想，就有长期不懈努力的源泉。心中有梦，便是最好的激励机制。甘相伟说：“最终是你的梦想和长期不懈的努力决定你的成功。”为了实现自己的北大梦，他来到北大当保安，充分地利用了北大的资源：溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆……在当保安的日子里，每一天，每一夜，不管多忙多累，燕园梦始终成为他坚持学习的理由与鞭策。他半工半读，与时间赛跑，看完四百多本书，写下近十万字文集。他为了梦想，一往无前，风雨兼程，成功地考取了北大中文系，拼命获得了与北大学子并肩的机会。在追梦的路上，甘相伟用他的行动证明：心中有梦，就有无穷无尽的力量。

有梦想，就有不断跨越与突破的力量。如果说甘相伟从一个保安考上北大是人生首次跨越的话，那么，他的第二次跨越就是出版了 16万字的《站着上北大》。实现了燕园梦，并未让甘相伟停下追梦的脚步，他不断地尝试跨越与突破。如今，他已成为北京一所名校的教师。写作、教书、出书，在甘相伟看来，每一个人都是一个能量场，通过自身的努力都能给别人送去力量。他要用自己的经历去鼓舞更多的年轻人。北大教给他梦想的真谛，他要不断地跨越与突破，实现人生价值的最大化。

从山村少年考上职业院校，到职专毕业应聘燕园保安;从不懈学习被北大录取，到出版书籍成为教师，甘相伟，这位来自湖北农村的80后，用自己的努力和执着写就一部现代版“有志者事竟成”的励志故事，让我们感受到了梦想的伟大力量！

【佳作点评】

作者用极其简练的笔墨，围绕标题，集中从三个方面来揭示：1. 有梦想，就有改变现实的动力;2. 有梦想，就有长期不懈努力的源泉;3. 有梦想，就有不断跨越与突破的力量。这三个方面，一层紧扣一层，层层相接，思路清晰，脉络分明，让读者在瞬间就能把握住甘相伟这位来自湖北农村的80后，如何用自己的努力和执着写就一部现代版“有志者事竟成”的励志故事，更让读者感受到了梦想的伟大力量！可以说，本文标题简洁凝练，主旨突出鲜明，结构一目了然，内容丰富厚重，具有感人的效果。

评分：内容21+表达22+发展20=总分63分 （一类文中）

【技法指导】

升格文的亮点主要表现在.分论点紧扣中心论点，不蔓不枝：本文的中心论点是“他执着而坚定的追求着自己的梦想，给我们带来的不仅仅是一个励志的故事，更是一个给力十分的梦想的力量！”在这一中心论点的统帅下，作者从不同的角度分设三个分论点――有梦想，就有改变现实的动力。有梦想，就有长期不懈努力的源泉。有梦想，就有不断跨越与突破的力量。这样多侧面阐述，更好地论证了文章的中心。

可以说，本文精心、合理设置议论文的分论点，是本文取胜的有效途径，它不仅能够清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然;更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。

那么，如何设置分论点呢？

一般说来，分论点的设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首;把分论点作为总领句独立成段;把分论点作为总结句独立成段;把分论点作为小标题独立成行。

同时，设置分论点要注意以下三点：

分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，也就是说所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。即分而有理，扣得住;

分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度，分得开;

文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分而有美，排得顺。

如，以《读书乐》为题可设置分论点如下：

1、分而有理，扣得住

（1）读书是每一个人都可以享有的权利;

（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法;

（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

2、分而有度，分得开

（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐;

（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐;

（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

3、分而有美，排得顺

（1）读书乐在它是个人成长的必需;

（2）读书乐在它是人类进步的阶梯;

（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

遵循“分而有理，扣得住;分而有度，分得开;分而有美，排得顺”的基本原则，我们可以采用下面最基本的几种设置分论点的方法：

（1）追问类属法――即从“是什么”的角度展开

追问类属法，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定义。这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。

如，《宽容》，分论点一：宽容是一种博大的胸怀;分论点二：宽容是一种高远的境界;分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。

（2）追问原因法――即从“为什么”的角度展开

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而形成分论点。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。这是用得较多的一种方法。可套用这种模式：“因为……，所以+标题或中心论点”。

【示例】

确定中心论点：“让心底盛开一朵坚韧之花。”

分论点一：

坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起;

分论点二：

坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起;

分论点三：

坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。

【分析】

针对“让心底盛开一朵之花”这个题目，可以先化大为小，将题目的范围浓缩在“坚韧之花”这个小中心上，随后可以对此发问：“为什么要在心中盛开一朵坚韧之花？”作答如下：“因为坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起”;“因为坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起”;“因为坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起”，作答的内容就自然形成了分论点。依此类推，还可以让心灵盛开一朵宽容之花、奉献之花、智慧之花、理想之花等等，皆可追其原因，探其必要性。

（3）追问办法法――即从“怎么办”的角度展开

追问办法法，就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。

如，《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志;请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情;请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。

（4）追问结果法――即从“会怎样”的角度展开

追问结果法，就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行动性命题，去推想这一行为会导致一个怎样的结果，会有什么样的意义或影响。

如，《放飞心灵》

①放飞心灵，可以成就大业;②放飞心灵，可以潇洒人生;③放飞心灵，可以重燃希望。

（5）追问对象法――即从“关涉谁”的角度展开

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点转化成一种行为、思想或品质，再看这种行为、思想或品质可涉及到的人、事、物，然后把相关的人或事作为主语补出来或具体列举出来，即成为分论点。

如，《脸》，中心论点：三国戏是一部脸戏。

分论点一：

三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。

分论点二：

三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。

分论点三：

三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

只要遵循“分而有理，扣得住;分而有度，分得开;分而有美，排得顺”的设置分论点的基本原则，我们就可以较好地安排好中心论点与分论点之间的关系，就能够较好地进行全面深入地论证，从而使文章令人信服。