幼儿园教育探究区域活动提升策略

摘要：幼儿园教育对于孩子很多习惯的养成有着非常关键的作用，而且实际教育过程中有一项不可缺少的重要部分就是户外活动，通过开展户外活动能够让孩子们感受到幼儿园的乐趣所在。可是，纵观当前我国幼儿园教育中的区域活动环节，存在着许多的不足之处亟需解决，如：场地器材不完善、活动内容单调枯燥、教师素质不高等等，对于幼儿园区域活动作用的发挥非常不利。基于此，该文章从当前幼儿园区域活动的实际发展状况出发，探究了其中存在的不足及促进其有效性提升的策略，希望能够推动幼儿园教育的顺利发展。

关键词：幼儿园；区域活动；有效性

一、引言

幼儿园教育主要是针对于3至6岁的孩子实施教育的主要途径，其中比较重要的一个教育环节为户外区域活动，这在整个幼儿园教育中发挥着至关重要的作用，我国针对幼儿园教育制定了相应的标准，提倡要保证3至6岁的孩子每天有两个小时以上的户外区域活动，这样才能保证幼儿的身心能够得到健康的发展。幼儿园在实际开展区域活动时应确保其具有良好的科学性、规范性，并结合实际不断的创新和完善，以此实现幼儿体质增强及动手能力提升的目的，同时还能促进幼儿动作更加协调，让幼儿健康茁壮成长。此外，幼儿时期是孩子心理成长发育的黄金阶段，通过开展户外区域活动能够带动学生的好奇心和探索欲望，让他们在体验快乐的同时感受到区域活动的乐趣所在，这对于幼儿整体发展有着至关重要的影响。

二、当前幼儿园区域活动开展时存在的不足分析

第一，没有与时俱进对观念进行改革。近几年我国教育教学领域在进行着全面的改革，幼儿园教育也因此在观念上有了一定的变动。可是，实际发展中有部分幼儿园并没有与时俱进对观念进行改革，导致区域活动规划和执行出现形式主义的现象，缺乏一定的科学性，都是教师根据自己的想法和意愿进行活动区域的设置，幼儿自身的需求和想法根本得不到满足和体现，影响了教学效果的提升，让幼儿感觉到区域活动是无趣的，所体现的只是表面形式上的美好。还有的幼儿园在区域活动设计时根本没有突出自身的特色，大多是根据其他幼儿园的设计进行复制黏贴，在一定程度上使幼儿的活动质量受到影响。第二，活动场地及器材缺乏完善性。很多的幼儿园为了能够减少成本的投入量，在进行活动场地及活动器材建设时都抱着敷衍了事的想象，只是注重表面形式的体现。然而，幼儿园区域活动中活动场地及器材都是非常重要的组成部分，对幼儿的身心发育有着直接性影响。所以说，幼儿园在设置区域活动的场地及设施时要确保其安全性及趣味性符合幼儿需求，尽量不要采用水泥硬质材料进行活动场地的设置，避免出现幼儿摔伤事件发生。各项活动设施也应根据幼儿的年龄需求进行设置，确保符合幼儿身心发育的特点，如：滑梯、跳床、跷跷板等都是大多数幼儿喜欢的，应在保证质量的同时确保其安全性。可是，目前有很多的幼儿园中所存在的活动器材都是一些劣质或粗糙的器材，根本无法满足幼儿区域活动开展时的各项需求。第三，活动开展不够科学性。教师在整个幼儿园教育中承担着不可忽视的重要责任，要对幼儿各种活动的开展及他们的安全性负责，尤其是在区域活动开展中。所以要注重对教师综合素质的提升，将其在幼儿区域活动中的作用全面发挥出来。区域活动中教师需要随时关注幼儿的状态,及时了解幼儿的需要,并且有效满足幼儿的需要,解决幼儿的问题,保持师生间的良性互动[1]。只有充分了解幼儿需要什么,才能真正提升幼儿区域活动的有效性。第四，确保相应的独立性。幼儿园在对幼儿进行教育过程中一直认为区域活动其实属于一项辅助活动，在整个正规教育活动中所发挥的知识补充的作用，当幼儿通过正规的教育活动掌握了相应的学习内容后，区域活动就成为了幼儿对各种知识巩固和复习的场所，这种情况下所说区域活动的关注度得到了提升，可是却缺少相应的独立性，导致其自身的作用得不到全面的发挥。第五，教师没有在区域活动中给自己准确的定位。幼儿园教育是孩子接受教育的起点，这对于孩子而言非常重要，而幼儿教师在整个教育过程中承担着教育幼儿的责任，在教育过程中应做到能够及时了解幼儿的想法，观察幼儿情绪的变动。可是很多幼儿教师根本做不到，他们不知道幼儿真正的想法和想要什么，也不清楚幼儿自身的水平，所以在区域活动开展时只单纯的在一旁看着幼儿。有些教师虽然对幼儿进行了观察，可是在开展不同的区域活动或面对不同的幼儿时，他们根本无法给自己进行准确的定位，最终导致区域活动的指导作用只能从形式上体现出来[2]。

三、促进幼儿园区域活动有效性提升的策略

第一，对各项硬件设施不断完善。幼儿园的孩子们都是活泼、爱动的小朋友，为了能够让他们喜欢上幼儿园，要充分体现出幼儿区域活动的乐趣所在。这就需要借助区域活动的场地及器材突显出来，所以幼儿园要注重对硬件设施的完善，保证幼儿园游戏器材的充足性，提升区域活动的质量。另外，还应结合幼儿园自身特点对其中所含有的资源进行不断的探索和发现，加大对区域活动硬件设施的投入力度。幼儿园要结合自身真实的经济实力和需求，从不同的层面进行完善，如：人造草坪、游戏区规划、各器材组合等等。在进行活动器材归置是要设计好器材最佳的排放顺序，相互之间的间距要在安全范围内，保证幼儿区域活动必须安全。第二，为幼儿创建良好的区域活动环境。教师的一举一动都影响着孩子的成长，尤其是处于懵懂期的孩子们，所以，教师必须要具备良好的心理状态，在开展区域活动时充分发挥自己的作用。教师还应对每一位幼儿的心理状态深入了解，让幼儿感受大教师给予的重视和爱护，对于幼儿自己的想法不要急于否定，要尊重并激发幼儿在区域活动中的积极性与主动性。教师还要了解都各个幼儿之间的差异，并采用针对性的方法对幼儿进行指导和帮助，另外幼儿园还应与幼儿家庭保持良好的沟通交流，因为家庭式每一个幼儿的第一所学校，对幼儿的成长和教育有着非常深刻的影响。教师可以在固定的时间段邀请幼儿家长参与到区域活动中，让家长与幼儿在幼儿园进行互动，真实了解自己孩子在幼儿园的状况，从而实现家庭与幼儿园共育的目标。第三，调动幼儿参与区域活动的主动性。在活动开展过程中教师应给予孩子更多的指导，但不能将自己的想法强加给幼儿，让他们有更多的自去选择活动区域及玩伴，尝试突破原本的大小中班界限，让幼儿有更广阔的选择范围和活动区域。实际上，早在国外多个国家就已经实行了混龄教育，实践证实能够有效激发学生参与活动的积极性和主动性，并对培养幼儿良好的责任心和爱心有一定的促进作用。区域活动开展中避免不了会遇到这样那样的问题，幼师应结合实际不断的探索将各种问题妥善解决，这就需要教师转变角色定位，发挥自身引导者的作用，让幼儿在活动中的主体地位凸显出来。教师要给予幼儿正确的指导和帮助，合理的对幼儿区域活动进行引导和组织，确保其能够有序的开展，让幼儿体会带乐趣。

四、结束语

综上所述，幼儿园对于孩子各种习惯的养成及身心健康的发展有着很大的影响，尤其是区域活动的开展对幼儿的身心成长发育作用非凡。为了促进区域活动有效性的提升，幼儿园需要对各种硬件设施不断健全，为幼儿提供优良的活动环境，强化幼儿在户外区域活动中的主体地位，从而有效改善幼儿园区域活动开展的状态，确保其质量及有效性得到提升。

参考文献：

[1]张晓燕.浅谈如何提升幼儿园区域活动有效性[J].课程教育研究(中旬刊),2014(09).

[2]龚丽丽.如何提升幼儿园区域活动的有效性[J].好家长,2012(12):42-43.

作者：张依娟